基于智慧課堂下的小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐與思考

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展和文化的進(jìn)步，小學(xué)英語教學(xué)也變得越來越重要。目前，小學(xué)英語課堂的主要目標(biāo)就是提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，如何提高課堂教學(xué)的高效性，成為當(dāng)下教育必須重視的問題之一。新課改背景下，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，構(gòu)建智慧課堂，能夠有效地促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的進(jìn)步。把智慧課堂應(yīng)用于小學(xué)英語的教學(xué)中，不僅使英語教學(xué)質(zhì)量逐步提升，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;英語教學(xué);智慧課堂;實(shí)踐與思考

【作者簡介】王麗君，溧陽市永平小學(xué)。

小學(xué)英語教學(xué)十分重要，學(xué)好小學(xué)英語知識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的英語基礎(chǔ)。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，智慧課堂教學(xué)的方法尤為重要。教師通過構(gòu)建智慧課堂來進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠帶給學(xué)生高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好地去學(xué)習(xí)。智慧課堂是一種全新的教學(xué)模式，運(yùn)用這種方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而達(dá)到更高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂實(shí)效性

教學(xué)目標(biāo)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的位置非常重要，智慧課堂教學(xué)方法，也需要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，就是提高教學(xué)的方向性和有效性。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)所實(shí)現(xiàn)的最終目的，所以優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，從而提高課堂的實(shí)效性很重要。智慧課堂下，教師需要設(shè)定良好的教學(xué)目標(biāo)，通過優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，深化課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性。在實(shí)踐中，學(xué)生的有效學(xué)習(xí)建立在教師的有效教學(xué)上，智慧課堂的產(chǎn)生，離不開教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的精心設(shè)定和計(jì)劃。小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)，影響著英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，也是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率一直是教師努力的方向。

二、課堂多元化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)智慧課堂

1.利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。智慧課堂的實(shí)踐，離不開信息技術(shù)的加入。隨著現(xiàn)代社會(huì)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，小學(xué)英語課堂上引用信息技術(shù)，增加了英語知識(shí)的直觀性和趣味性，使教學(xué)內(nèi)容變得豐富，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心。通過多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到輕松。

例如學(xué)習(xí)四年級(jí)英語上冊“ Unit5 Our new home”一課時(shí)，學(xué)生看圖往往對(duì)知識(shí)缺乏直觀的認(rèn)識(shí)。此時(shí)應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件，在屏幕上以動(dòng)畫的形式將課本內(nèi)容播放出來，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還有利于學(xué)生增加學(xué)習(xí)的速度。通過這樣動(dòng)態(tài)顯示，使學(xué)生獲得正確、清晰的思路，從而幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.課堂上引入游戲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。智慧課堂的教學(xué)方法，需要營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在課堂教學(xué)中要努力激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)智慧課堂教學(xué)的目的。小學(xué)英語教學(xué)課堂中采用引入游戲的教學(xué)法，即使面對(duì)很復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生都能認(rèn)真聽講，然后積極配合。愛玩是每個(gè)學(xué)生的天性，課堂上組織互動(dòng)的游戲或者活動(dòng)，都能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中，并從中獲得知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)三年級(jí)英語下冊“Unit4 Wheres the bird？”的時(shí)候，教師可以組織班級(jí)同學(xué)玩尋寶的游戲，這里的寶貝可以是課堂上常見的東西，像文具，筆記本等等，老師負(fù)責(zé)提問，學(xué)生進(jìn)行回答或者學(xué)生之間相互提問。通過簡單的小游戲，學(xué)生就可以在討論中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠?qū)W習(xí)課本知識(shí)，促進(jìn)英語教學(xué)良好地開展。

3.課堂上及時(shí)給予學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)。智慧課堂的教學(xué)方式，就是教師用自己的智慧引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到智慧與智慧的碰撞。課堂上給予學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)也是智慧教學(xué)的一種體現(xiàn)。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師通過語言或者行為上給予學(xué)生一定的肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生在心理上獲得自信，從而更好地努力學(xué)習(xí)。課堂上給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生以飽滿快樂的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。

4.發(fā)揮學(xué)生課堂上主體地位。智慧課堂的教學(xué)方式，需要學(xué)生在課堂發(fā)揮其主體地位。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。智慧課堂的目的就是讓學(xué)生能夠好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生課堂的主體地位，讓學(xué)生掌握課堂的主動(dòng)權(quán)，不斷發(fā)掘?qū)W生的潛能，促使其學(xué)到更多地英語知識(shí)。

三、課后加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

課堂的時(shí)間有限，這就需要學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)。英語課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，可以通過課外實(shí)踐活動(dòng)得到應(yīng)用并能夠延伸。而教師也可以通過課外布置作業(yè)等給學(xué)生創(chuàng)造更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

例如，教師可以把課堂上學(xué)過的語法和詞匯，通過查找資料等方式讓學(xué)生自主創(chuàng)造類似的場景，然后寫成對(duì)話或者短故事。這樣不僅鞏固了課堂知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，還能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

四、結(jié)束語

總而言之，智慧課堂下小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐需要教師各方面的努力，從而引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)英語，提升個(gè)人英語水平。通過多元化的教學(xué)模式，構(gòu)建智慧課堂，從而更加有效地實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)更出色的英語人才，也為學(xué)生個(gè)人的發(fā)展奠定優(yōu)秀的文化基礎(chǔ)。智慧課堂的應(yīng)用，可以緩解當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，使得英語課堂變得更加高效，有利于學(xué)生英語成績的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊俊芳.基于智慧課堂下的小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].才智， 2019（18）：170.

[2]鄭聰聰.小學(xué)英語小班化教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探究與實(shí)踐[D].浙江：寧波大學(xué)，2015.

[3]陳望月.“智慧課堂”模式下的小學(xué)英語詞匯教學(xué)的實(shí)踐探索[J].小學(xué)教學(xué)研究（理論版），2018（3）：30-31.