互助式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用

【摘要】英語是學(xué)生初中學(xué)習(xí)中的難點與重點，互助式教學(xué)模式能夠極大調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生英語表達(dá)能力，達(dá)到理想的英語教學(xué)效果。本文主要通過分析互助式教學(xué)模式在初中英語學(xué)習(xí)中的重要作用，研究互助式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中建構(gòu)的要求，提出互助式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用方法。

【關(guān)鍵詞】互助式教學(xué)模式;初中英語;應(yīng)用

【作者簡介】張曉甜，江蘇省宿遷市宿豫區(qū)曹集中心學(xué)校。

前言

互助式教學(xué)模式給予學(xué)生更多的空間，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性增大，促進(jìn)學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)。極大地增加了師生之間的交流，學(xué)生可以實現(xiàn)小組互動，最大限度的帶動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)參與，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性。通過互助式教學(xué)模式，學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，提高學(xué)生合作意識，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高。

一、互助式教學(xué)模式在初中英語學(xué)習(xí)的重要作用

1.提高學(xué)生合作意識?；邮浇虒W(xué)模式互動形式多樣，不僅有學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流，增強學(xué)生英語使用頻率，還促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的交流。通過互助式教學(xué)模式，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中逐步解決英語學(xué)習(xí)困難，不斷強化學(xué)生的合作意識，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，有助于學(xué)生人格的健全發(fā)展。

2.改進(jìn)教師教學(xué)方式。通過互助式教學(xué)模式，教師由課堂的“領(lǐng)導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的“啟發(fā)者”，充分發(fā)揮教師啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生的作用，使教師因材施教，提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量。教師可以通過與學(xué)生互動，及時獲取學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)的方法與教學(xué)節(jié)奏，保證高效的英語課堂教學(xué)，活躍英語課堂，實現(xiàn)教師與學(xué)生的共同進(jìn)步。

3.創(chuàng)建和諧師生關(guān)系。高效英語課堂的創(chuàng)建離不開活躍的課堂氛圍，互助式教學(xué)模式將教師與學(xué)生的距離拉近，給予教師與學(xué)生交流的機會，教師與學(xué)生之間的關(guān)系是平等友好的。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性與積極性提高，使學(xué)生具有強大的英語學(xué)習(xí)動力，不斷提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。

二、互助式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中建構(gòu)的要求

互助式教學(xué)模式在英語教學(xué)中建構(gòu)需要把握學(xué)生的特點，進(jìn)行科學(xué)分組，不斷強化學(xué)生的合作意識，實現(xiàn)理想的互動交流效果，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)與英語交流上更游刃有余，得心應(yīng)手?；ブ浇虒W(xué)模式在初中英語教學(xué)中建構(gòu)的要求有以下幾點：

1.科學(xué)分組。互助式教學(xué)模式需要教師深入分析每個學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生特點。根據(jù)學(xué)生英語成績、性格特點、生理性別、社交能力等進(jìn)行科學(xué)的劃分，將學(xué)生依據(jù)其實力均衡劃分到每一個小組中，使小組內(nèi)成員優(yōu)勢互補，實現(xiàn)學(xué)生的共同成長?？茖W(xué)分組是互助式教學(xué)模式有效開展的保障，通過科學(xué)分組，每個小組的學(xué)生各具特色，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

2.強化合作意識。在互助式教學(xué)模式建構(gòu)中，要注意強化學(xué)生的合作意識，使學(xué)生學(xué)會欣賞他人，看到他人優(yōu)點，充分融入學(xué)習(xí)小組之中。教師要重點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個人評價和小組評價，使學(xué)生將個人成功聯(lián)系到集體成功之中，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)小組的責(zé)任感，使小組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)合作，在集體中獲得更多成長，積極進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，增強小組凝聚力。

3.豐富互動交流方式。教師在進(jìn)行互助教學(xué)模式時要不斷豐富互動交流的方式。以往教師拘泥于課堂小組合作的形式，缺乏教學(xué)創(chuàng)新，長此以往降低了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。因此，豐富互動交流的方式是十分必要的，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建微信學(xué)習(xí)群、QQ學(xué)習(xí)群等促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)交流，使學(xué)生打破英語學(xué)習(xí)的空間限制，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)提供更多便利。除此之外，教師還可以通過小組競賽、課外活動促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語運用能力。

4.重視英語口語訓(xùn)練。在初中英語教學(xué)中互助式教學(xué)模式能夠為學(xué)生提供更多的英語交流機會，教師也要著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語交流，減少在課堂中使用漢語的頻率，鍛煉學(xué)生與人英語交流的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語社交活動，培養(yǎng)學(xué)生英語語感。

三、互助式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境。生動的學(xué)習(xí)情境能夠極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，尤其是在語言類學(xué)科學(xué)習(xí)中，通過創(chuàng)設(shè)情境能夠使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，活學(xué)活用，增強理解與記憶?；ブ浇虒W(xué)模式重視學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的交流，傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師是課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較低，通過互動式教學(xué)模式，使教師充分尊重學(xué)生個體，給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)的自由空間，激發(fā)學(xué)生的英語天賦。再具體的情境中，學(xué)生的感覺器官被充分調(diào)動起來，使學(xué)生的聽讀能力、表達(dá)能力得到提高。

2.促進(jìn)互動方式多樣化。為了保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果，教師要促進(jìn)互動方式的多樣化。教師要根據(jù)教材內(nèi)容變化互動交流的形式，使學(xué)生更好地理解知識，掌握知識。

3.面向全體學(xué)生?；ブ浇虒W(xué)模式促進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動交流，在教師與學(xué)生互動時，教師要面向全體學(xué)生，提高對學(xué)生的關(guān)注度，有利于學(xué)生在上課期間集中精力。同時教師要加強提問，不僅能夠使學(xué)生掌握英語知識的重點，還能夠拉近與學(xué)生的距離，師生進(jìn)行平等的交流，使教師與學(xué)生共同進(jìn)步。比如，學(xué)習(xí)八年級上冊Unit9“When was he born？”，教師可以提問班級內(nèi)學(xué)生出生日期，加深學(xué)生英語運用，促進(jìn)學(xué)生之間建立良好友誼，促進(jìn)教師深入了解學(xué)生，建立良性師生關(guān)系。

四、結(jié)語

教師作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟發(fā)者，承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，互助式教學(xué)方法促進(jìn)師生之間相互學(xué)習(xí)、共同思考，幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)恐懼，不斷提高學(xué)社那個英語能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉巧.互助式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的運用[J].考試周刊， 2016（102）：96-96.