摘 要：多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用與意義。隨著5G技術(shù)的到來(lái)，社會(huì)將迎來(lái)巨大的變革。多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)要迎頭趕上，盡快與時(shí)代接軌，為高校培養(yǎng)更多合格人才服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高等教育；教學(xué)管理；多媒體教學(xué)環(huán)境

多媒體教學(xué)作為高校重要的教學(xué)手段，隨著5G時(shí)代的到來(lái)，將會(huì)發(fā)生巨大的改變，為造就成千上萬(wàn)合格人才提供堅(jiān)實(shí)有力的保障。在此，僅作一些膚淺的探討，以拋磚引玉。

一、多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用與意義

多媒體教學(xué)是利用計(jì)算機(jī)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)學(xué)生實(shí)行信息化教育的教學(xué)手段。教學(xué)打破了傳統(tǒng)的時(shí)空限制，隨著教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，已成為21世紀(jì)主流的、主要的教學(xué)手段。隨著多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及信息技術(shù)的日益發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)建設(shè)方面也得到了極大應(yīng)用和發(fā)展。在高校，多媒體教學(xué)環(huán)境—多媒體教室在高校已經(jīng)成為重要的教學(xué)資源，通常是由投影儀、音響設(shè)備、投影幕、多媒體計(jì)算機(jī)等設(shè)備組成，通過(guò)中央控制系統(tǒng)集中控制音、視頻、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，這也是目前高校常見(jiàn)的多媒體教室的基本配置。多媒體教學(xué)的出現(xiàn)，為教學(xué)的開(kāi)展提供了與之前傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同的多樣化的教學(xué)手段，使得課堂教學(xué)更加直觀，圖形文字視頻的結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容得到更高效的呈現(xiàn)與展示，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓知識(shí)更易被學(xué)生接受，大大提高了教學(xué)效率，是高校提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，多出人才的重要保障。

二、5G 技術(shù)的到來(lái)與社會(huì)的大變革

2016年，5G 驅(qū)動(dòng)的全球經(jīng)濟(jì)活動(dòng)已涵蓋了農(nóng)業(yè)、林業(yè)、信息通訊、公共服務(wù)、公用事業(yè)等多個(gè)產(chǎn)業(yè)，累計(jì)達(dá)123 億美元，到 2035 年，這一數(shù)值將達(dá)到 3.4 萬(wàn)億美元。在這一巨大的商機(jī)兌現(xiàn)、技術(shù)發(fā)展和用戶驅(qū)動(dòng)下，許多行業(yè)將面臨 5G 帶來(lái)的變革和影響。從概念來(lái)看，5G（第五代移動(dòng)電話行動(dòng)通信標(biāo)準(zhǔn)，也稱第五代移動(dòng)通信技術(shù)）是超過(guò)了當(dāng)前移動(dòng)寬帶的下一代移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，主要致力于提供更高速率、更短時(shí)延、更大規(guī)模、更低功耗的網(wǎng)絡(luò)。從ICT（信息通信技術(shù)）發(fā)展與演進(jìn)的軌跡來(lái)看，5G 是面向 2020 年以后的新一代移動(dòng)通信系統(tǒng)，是基于 1G/2G/3G/4G 移動(dòng)通信技術(shù)的平滑演進(jìn)（見(jiàn)表 1），最大的優(yōu)勢(shì)是更加快速、更高效率、更多領(lǐng)域應(yīng)用，如能與智能終端、可穿戴設(shè)備和其他技術(shù)（如大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)）結(jié)合，產(chǎn)生更多的新業(yè)務(wù)與新服務(wù)。5G將會(huì)為打造一個(gè)新的數(shù)字化的時(shí)代帶來(lái)?xiàng)l件。

相較于 4G，5G 網(wǎng)絡(luò)的安全性、覆蓋性、靈活性和速度都極大提高，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)測(cè)試速度達(dá)到 10Gbps（約 10 倍于當(dāng)前的 4G 網(wǎng)絡(luò)速度），各項(xiàng)移動(dòng)通信技術(shù)的關(guān)鍵性能指標(biāo)（流量密度、連接數(shù)密度、用戶體 驗(yàn)速率、端到端時(shí)延、移動(dòng)性和用戶峰值速率）也高于 4G 各項(xiàng)指標(biāo)（見(jiàn)表 2）。

三、對(duì)多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)的幾點(diǎn)啟示

從目前大多數(shù)高校的多媒體環(huán)境的建設(shè)來(lái)看，普遍是投影儀為中心的以教學(xué)演示為主的多媒體教學(xué)環(huán)境，設(shè)備之間功能上缺乏足夠的延伸和擴(kuò)展，在教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程上，教學(xué)手段比較單一，所能提供教學(xué)形式也比較局限。顯然，不能夠很好適應(yīng)新形勢(shì)下推動(dòng)教學(xué)改革與發(fā)展，加強(qiáng)高校多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)，更好發(fā)揮教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)的職能需求，應(yīng)予以盡快加以改變。同時(shí)，5G技術(shù)的到來(lái)，給高校多媒體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該順時(shí)而為，盡早謀劃，借助5G技術(shù)的巨大推進(jìn)力和輻射作用，推動(dòng)高校多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)更上一層樓。此外，在推進(jìn)多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)的過(guò)程中，也不可盲目地夸大技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)的作用，而忽視教師主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，教師必須不斷提高駕馭現(xiàn)代化教學(xué)手段和使用教學(xué)設(shè)備的意識(shí)與能力。

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作者簡(jiǎn)介：

薛慶國(guó)（1974），漢族，湖北，武漢大學(xué)教育技術(shù)與教學(xué)服務(wù)中心職工，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾怼?/p>