關(guān)于小學(xué)音樂課堂趣味教學(xué)的研究

張蓓

摘 要：在新課程不斷深入改革發(fā)展的當(dāng)下，小學(xué)階段對于學(xué)生而言是非常關(guān)鍵的，是學(xué)生性格和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，也是他們學(xué)習(xí)音樂的重要階段，高質(zhì)量的小學(xué)音樂教師不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還能加強(qiáng)他們的音樂水平。因此教師要采用趣味性教學(xué)，堅持做到吸引注意力，培養(yǎng)興趣；科學(xué)安排，趣味教學(xué)；從音樂中獲取樂趣，在課堂中得到滿足這幾大關(guān)鍵方面，不斷加強(qiáng)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的積極性，為其未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；趣味教學(xué)；研究

一、吸引注意力，培養(yǎng)興趣

小學(xué)生年齡較小，心智較為稚嫩，在他們的眼里只有開心和不開心，而音樂往往會成為他們關(guān)注的重點，因為他們對于這個事件的初步認(rèn)知途徑中的重要一種。各種各樣的聲音都能夠吸引他們的注意力。尤其是他們聽到優(yōu)美的音樂時會表現(xiàn)得非常開心，這也就是孩子們天性的釋放?；谶@樣的特點，對于小學(xué)教學(xué)階段中的音樂教學(xué)來說是一個很好的啟發(fā)，因為小孩在這個階段接受的教育都是比較簡單的，他們的興趣還沒有完全形成，所以音樂課程的首要任務(wù)就是吸引他們的注意力，小孩比較喜歡動或者說話，這種時候不應(yīng)該直接讓他們停止，正確的做法是用音樂去吸引他們，然后維持一個很好的課堂氛圍，多給學(xué)生聽一聽音樂，讓他們在音樂中學(xué)會尋找快樂，這樣他們對于音樂的學(xué)習(xí)興趣會更加濃厚和堅定。

比如，在學(xué)生說話注意力不集中的時候，教師可以提醒孩子們要播放音樂，而隨著音樂的響起，學(xué)生的注意力往往就被音樂吸引了，課堂會變得很安靜，但是教師要注意的就是對于音樂的選擇。不可以選擇比較高深經(jīng)典的名作，可以挑選一些他們喜歡的動畫片的背景音樂，讓他們興奮起來，從而覺得課程有意思，那么他們對于音樂課就會產(chǎn)生很深的興趣，會對音樂課產(chǎn)生一種期待。在這個過程中可能會出現(xiàn)有的學(xué)生借助音樂事件影響別的同學(xué)的聆聽，教師可以給他們講一些音樂家的優(yōu)良品德，比如貝多芬的勇敢堅強(qiáng)，體現(xiàn)出他們的教養(yǎng)，給孩子們樹立一個榜樣。

二、科學(xué)安排，趣味教學(xué)

小學(xué)生的音樂課程不能像高年級的一樣，這樣會給他們造成一種壓力，他們會感覺到音樂學(xué)科的困難，從而抗拒音樂課的學(xué)習(xí)，只能是得不償失。首先需要教師的課程設(shè)計，教師需要根據(jù)這個年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點制訂科學(xué)合理的教學(xué)計劃，以學(xué)生的興趣為主導(dǎo)，以教師的引導(dǎo)為輔助，為孩子們營造一個充滿趣味的課堂。教師必須抓住學(xué)生愛玩的天性，他們有著強(qiáng)烈的好奇心，所以要做到一步步引導(dǎo)他們的好奇心，在音樂中讓他們有所獲得，他們只有得到了才會覺得這個課程很有作用，他們才會積極配合教師的教學(xué)。讓課堂充滿趣味性是教師的一個重要的研究課題。

比如，可以在音樂教學(xué)中讓孩子們唱他們會的歌曲，比如，組織一次課堂的歌唱比賽，做一些音樂類的游戲，這些簡單的方法都會讓孩子們感覺到有趣，他們都是有表現(xiàn)欲望的，這種欲望通過他們回家總是會給家人展示自己學(xué)習(xí)到的新東西，從中可以看出，給他們一個小舞臺，讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，教師給予肯定，并且在此期間可以講一些音樂的小知識，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)到知識，這樣的過程中學(xué)到的知識他們會有很深的印象。那么怎樣科學(xué)安排課堂就是一個需要注重的課題，根據(jù)學(xué)生的興趣就必須了解學(xué)生，教師要加強(qiáng)同學(xué)生的交流，了解他們的內(nèi)心世界，從而制訂更加適合的教學(xué)模式。

三、從音樂中獲取樂趣，在課堂中得到滿足

音樂教師在小學(xué)生的眼里都是很有地位的，因為他們同樣喜歡音樂，希望在音樂中得到快樂。所以，教師要做的不僅僅是給他們講授知識，更重要的是讓他們在音樂中得到樂趣，培養(yǎng)對于音樂的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中得到滿足感。所以趣味教學(xué)在音樂課堂中相當(dāng)重要，但是趣味教學(xué)并不是單純娛樂性教學(xué)，教師必須將課程的內(nèi)容融入其中，讓知識在學(xué)生的活動中體現(xiàn)，讓學(xué)生主動去探索，用他們的好奇心帶動他們的學(xué)習(xí)。

比如，在歌唱比賽中告訴關(guān)于比賽時需要注意的站姿、表情，學(xué)生立即應(yīng)用能夠幫助他們更好地掌握技巧，加深他們對于知識的掌握和認(rèn)識。美好的音樂總是會讓學(xué)生在其中體會到快樂，而這種快樂就是他們想要得到的，所以，讓學(xué)生在課堂中得到音樂美好的熏陶，他們一定會在這樣美好的體會中對于生活中的美好有一個自己的認(rèn)識，也可以幫助他們在生活中尋找音樂的存在。從音樂中獲得樂趣就是音樂課程的重要目的，對于學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是知識的教學(xué)，重要的是他們對于生活的感悟和生活中的學(xué)習(xí)能力。趣味教學(xué)在小學(xué)生的音樂課堂中已經(jīng)成為一種重要方式，更加有利于他們的學(xué)習(xí)。

綜上所述，在現(xiàn)代小學(xué)音樂教學(xué)的大環(huán)境下，音樂教師要利用趣味性教學(xué)的方式，不斷堅持做到以上幾個方面，有效加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，使其小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)生活充實且富有意義，也使得教師自身的教學(xué)水平熠熠生輝。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王琰.論視唱練耳教學(xué)中對音樂鑒賞能力的培養(yǎng)[D].湖南師范大學(xué)，2016.

編輯 魯翠紅