關(guān)于城鎮(zhèn)小學(xué)器材的管理、開發(fā)與利用的幾點(diǎn)思考

宗曉雯

摘 要：隨著新課標(biāo)的改革，素質(zhì)教育已經(jīng)成為學(xué)校教育中的重要組成部分，除了在教學(xué)課堂中開展心理健康教育外，體育教育也是教學(xué)過(guò)程中必不可少的學(xué)科，學(xué)生可以通過(guò)體育教學(xué)來(lái)提高身體素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)化精神品質(zhì)的目的，體育器材作為體育運(yùn)動(dòng)的載體，二者相輔相成，共同作用，才能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的體育教育，在城鎮(zhèn)小學(xué)中對(duì)體育器材的管理、開發(fā)和利用等都需要在有效的手段下進(jìn)行，來(lái)使體育教學(xué)得到多樣化的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育器材；性能優(yōu)良；安全管理

一、小學(xué)體育器材的重要性

體育器材，顧名思義便是在體育活動(dòng)中所用到的工具，在體育活動(dòng)中，體育器材與體育活動(dòng)相互作用，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，只有二者相互促進(jìn)才能發(fā)揮體育教學(xué)的真正功能，體育運(yùn)動(dòng)只有在體育器材的幫助下為體育教學(xué)創(chuàng)造有利的條件。體育器材同時(shí)也是保證學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中完成教學(xué)任務(wù)的良好保障，它對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量有著一定的影響。在小學(xué)體育教育中，學(xué)生需要利用器材來(lái)輔助完成體育任務(wù)，來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)健精神品質(zhì)。因此，在小學(xué)日常的教學(xué)過(guò)程中，是離不開體育器材的，教師只有在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)體育器材來(lái)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，才能提高課堂教學(xué)效率，推動(dòng)體育教學(xué)的進(jìn)程。

二、關(guān)于城鎮(zhèn)小學(xué)器材的管理、開發(fā)與利用的研究

在學(xué)校教育中所使用的器材必須要有良好的質(zhì)量、穩(wěn)定的性能，并且安全可靠，將意外發(fā)生的概率減少到最小，當(dāng)然有些時(shí)候，體育器材的本身質(zhì)量并無(wú)問(wèn)題，而是在日常的管理和利用中不當(dāng)?shù)牟僮?，?dǎo)致器材的功能受損，而發(fā)生嚴(yán)重的意外。因此，在城鎮(zhèn)小學(xué)的體育器材管理方面，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育器材的有效管理、開發(fā)和利用，盡量做到將體育器材的作用發(fā)揮到極致，提高體育教學(xué)質(zhì)量，以下幾點(diǎn)是城鎮(zhèn)小學(xué)器材的管理、開發(fā)和利用的策略研究。

1.城鎮(zhèn)小學(xué)體育器材的有效管理

在城鎮(zhèn)小學(xué)中對(duì)于體育器材的管理要更加重視，小學(xué)生都處于幼小稚嫩的特殊階段，他們所使用的器材必須要有安全的質(zhì)量保障，應(yīng)該盡力去避免體育器材出現(xiàn)問(wèn)題而對(duì)學(xué)生造成的傷害，因材，在體育器材的管理中，管理人員需要從多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行有效的管理。首先，對(duì)于學(xué)校中所有的體育器材都應(yīng)該進(jìn)行分類，然后將它們一一登記在冊(cè)，方便尋找，體育教師在使用器材時(shí)需要實(shí)時(shí)登記，當(dāng)天借出當(dāng)天歸還，同時(shí)在歸還時(shí)要進(jìn)行仔細(xì)觀察，切勿疏漏。未經(jīng)過(guò)管理人員同意，非工作人員不得擅自出入器材室，以免出現(xiàn)紕漏，要及時(shí)對(duì)損壞的器材進(jìn)行回收和處理，切勿將破損的器材借到教師手中。器材管理室要保持良好的通風(fēng)、干燥，在日常中做好防潮、防霉的工作。管理人員也要定期進(jìn)行修整，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)、保修、處理，保證在日常過(guò)程中不影響體育教學(xué)活動(dòng)的開展。

此外，在管理人員進(jìn)行器材的管理過(guò)程中，全校師生都應(yīng)該對(duì)管理工作配合、支持，使學(xué)校的體育器材發(fā)揮最大的作用，為體育活動(dòng)開展提供有利的條件。

2.城鎮(zhèn)小學(xué)體育器材的有效開發(fā)

城鎮(zhèn)小學(xué)中難免會(huì)存在資源短缺的情況，即使面對(duì)這種情況，學(xué)校方面也不應(yīng)該氣餒，切勿因器材的缺少而使體育教學(xué)失去靈魂，最終使體育教學(xué)流于形式化。為了改變這一現(xiàn)狀，體育教師應(yīng)該結(jié)合自我教學(xué)能力，在教學(xué)過(guò)程中利用有限的資源來(lái)自主對(duì)體育器材進(jìn)行有效的開發(fā)。在對(duì)體育器材進(jìn)行開發(fā)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，去體會(huì)體育器材所帶來(lái)的真正魅力，例如，學(xué)生可以自行組織用一些廢棄物品來(lái)組建一個(gè)小型的足球場(chǎng)，在使用過(guò)后，也可以對(duì)廢棄物進(jìn)行回收利用，在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生可以運(yùn)用一些原始的物品來(lái)進(jìn)行開發(fā)，將之發(fā)揮出意想不到的功能來(lái)提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

3.城鎮(zhèn)小學(xué)體育器材的有效利用

體育器材本身其實(shí)有很多功能，它并不是僅僅局限于它所叫的名字，只是為了方便而讓它們各自發(fā)揮功能。在城鎮(zhèn)小學(xué)中，對(duì)于有限的體育器材資源，教師應(yīng)該將其多加利用，來(lái)彌補(bǔ)器材上的不足，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的根本教學(xué)任務(wù)。教師可以在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生一起轉(zhuǎn)化思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，共同思考來(lái)對(duì)現(xiàn)有的體育器材進(jìn)行有效的利用，挖掘其多種用途，解決實(shí)際問(wèn)題。例如，一球所用，對(duì)籃球或足球等都可以進(jìn)行多種功能的利用，進(jìn)行體操和球的結(jié)合，鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，將球作為傳接物品來(lái)進(jìn)行趣味游戲等，通過(guò)多種形式來(lái)對(duì)資源進(jìn)行利用，提高體育教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。

綜上所述，在城鎮(zhèn)小學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育器材的管理、開發(fā)和利用，讓教師在教學(xué)過(guò)程中可以運(yùn)用保護(hù)良好的體育器材進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)類型來(lái)達(dá)到體育教學(xué)的最終目的。

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編輯 王彥清