寇永燕
摘 要:時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,學(xué)生的素養(yǎng)教育也被快速地提上日程。在這個時代的背景下,教師要增強(qiáng)的不僅僅是學(xué)生的核心素養(yǎng),還得增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教育。教師要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效性,提高學(xué)生對于課堂的注意力,使數(shù)學(xué)課堂更加的有趣。所以,教師要調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)出小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng),建立高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。因此,教師要做好本職工作,努力培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?;诖耍芯亢诵乃仞B(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。
關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建立,應(yīng)該從學(xué)生的本身條件出發(fā),為學(xué)生專門制訂學(xué)習(xí)計劃,使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)這門學(xué)科,究竟什么是數(shù)學(xué)。教師要做一個負(fù)責(zé)的老師,要觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)的內(nèi)容,成長為一個對社會、對國家有用的人。因此,教師要建立小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科的素養(yǎng),及各個方面的培養(yǎng)。教師可以從多個方面來建立數(shù)學(xué)的高效課堂,使小學(xué)生成為優(yōu)秀的人才。
一、創(chuàng)建情景課堂,增強(qiáng)學(xué)生數(shù)感
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。只有當(dāng)學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣時,才會學(xué)好這門學(xué)科。所以,教師要加大對學(xué)生的學(xué)科興趣的培養(yǎng),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的高效性。在上課時,教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況給學(xué)生進(jìn)行授課,讓學(xué)生在課堂上聽得更清楚,學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識,教師除了講課本,也要講擴(kuò)展的知識,充分利用多媒體教學(xué),創(chuàng)建情景課堂,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感素養(yǎng),使學(xué)生對于課堂更加感到數(shù)學(xué)是有趣的,不是枯燥的、無味的,進(jìn)而提高學(xué)生對于課堂的參與力度,提高小學(xué)課堂的高效性。
例如,在學(xué)習(xí)“加減法”的時候,教師可以提前準(zhǔn)備一些蘋果、香蕉等。教小學(xué)生學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法時就可以用到。教師先給學(xué)生創(chuàng)造一個情景故事,使學(xué)生更容易理解題意。比如,在早上,媽媽去超市買回了五個蘋果,四個香蕉,回到家后,媽媽看到小明寫完了作業(yè),就打算獎勵給小明吃水果,給了小明兩個蘋果和一個香蕉。問現(xiàn)在蘋果和香蕉一共還剩幾個?可以讓學(xué)生演一遍情景故事,讓學(xué)生更好地理解了十以內(nèi)的加減法的運算,增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)感素養(yǎng)。而且在情景課堂中,提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高了教師數(shù)學(xué)課堂的效率。
二、組織數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)推理能力
小學(xué)生是國家的未來,是祖國的希望,只有小學(xué)生的素養(yǎng)提高,我們的國家才會繁榮富強(qiáng)。所以,培養(yǎng)學(xué)科的核心素養(yǎng)也不例外,就要從小學(xué)生做起,我們作為教師要盡自己應(yīng)該盡的責(zé)任,努力為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科,在學(xué)生看來不是那么好學(xué),教師要將難以理解的數(shù)學(xué)簡單化,使小學(xué)生更加容易學(xué)習(xí),創(chuàng)建高效、有趣的數(shù)學(xué)課堂。而分小組活動是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一,可以培養(yǎng)小學(xué)生的推理能力,使小學(xué)生的推理能力更加強(qiáng)大,可以使枯燥的數(shù)學(xué)課堂生動化、形象化,能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
例如,在學(xué)習(xí)“游戲公平”的一課時,其中的內(nèi)容有等可能和可能性不相等,這樣的課程可以通過做游戲的推理方式來進(jìn)行,通過推理的方式來體會實際生活中的隨機(jī)性、公平性和可能性不同的游戲,增加了學(xué)生的推理能力素養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)成為生活中的一部分,加深對于數(shù)學(xué)學(xué)科的影響。
三、利用信息化技術(shù),感受幾何直觀
社會的進(jìn)步,科技的發(fā)展。人們生活水平越來越高,所以對于小學(xué)課堂的要求越來越高,教師要利用科技信息的進(jìn)步來對課堂做出改變,提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的效率,促進(jìn)小學(xué)生的核心素養(yǎng),使小學(xué)生發(fā)展為全面的人才。如果教師利用多媒體教學(xué),可以提高學(xué)生對于課堂的積極性,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)的樂趣,也活躍了學(xué)習(xí)的氛圍。同時,學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的掌握也更加的深刻。
例如,在學(xué)習(xí)“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”時,有鏡子里的數(shù)學(xué)內(nèi)容,教師可以利用多媒體,給學(xué)生播放視頻和圖片,讓學(xué)生感受到幾何中的直觀,吸引學(xué)生的上課興趣,使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識,如果學(xué)生一次不會的話,教師可以利用多媒體多給學(xué)生播放幾次,讓學(xué)生認(rèn)真思考,直到把握所有的數(shù)學(xué)知識。這樣,能夠提高數(shù)學(xué)課堂的效率,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
綜上所述,構(gòu)建核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育的高效課堂,需要教師的努力,也需要小學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。所以,教師要想盡一切方法保持學(xué)生對于數(shù)學(xué)課堂的興趣,活躍數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氣氛,使小學(xué)生成長為一個對社會、對國家有意義的人。同時,提高小學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)是必不可少的,使小學(xué)生對于數(shù)學(xué)有更加深刻的認(rèn)識。這樣,才能在核心素養(yǎng)下構(gòu)建完美的數(shù)學(xué)的高效課堂,才能成功地使小學(xué)生成長為國家的棟梁。
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編輯 馮志強(qiáng)