羅學(xué)偉

摘 要：數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的主要學(xué)科之一，對(duì)同學(xué)們形成良好的邏輯思維能力具有重要影響。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極優(yōu)化課堂教學(xué)，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以使同學(xué)們能夠在教師的引導(dǎo)下高效掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并積極地參與到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，提升同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使他們進(jìn)一步高效搭建數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新教育;課堂教學(xué);策略探究

引言：

小學(xué)數(shù)學(xué)教師激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，則可使同學(xué)們提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，同時(shí)教師發(fā)揮學(xué)生主體作用，推動(dòng)學(xué)生自主的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，也可使同學(xué)們更靈活地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。因此該篇文章主要圍繞教師創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行探究。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)，進(jìn)一步使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，逐步在教師的引導(dǎo)下，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。

一、基于小學(xué)生個(gè)性，提高教學(xué)趣味性

教師基于小學(xué)生興趣愛(ài)好以及年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化探究，則可使同學(xué)們接受到自己年齡特點(diǎn)相符合的教學(xué)，可進(jìn)一步有效激發(fā)同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。首先，教師應(yīng)當(dāng)基于教材發(fā)揮學(xué)生主體作用，只有引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，才能使他們提高學(xué)習(xí)的積極性，愿意對(duì)教師所教授的內(nèi)容進(jìn)行探究和思考;其次，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)們對(duì)直觀形象的事物較敏感的這一特點(diǎn)，提高教學(xué)的直觀性，例如在課堂中展示教學(xué)實(shí)物，以及優(yōu)化教師自身的語(yǔ)言動(dòng)作，則可使課堂氛圍更加活躍，使同學(xué)們?nèi)谌胗跀?shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。在提高同學(xué)們學(xué)習(xí)有效性的同時(shí)，也可營(yíng)造趣味性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境?？傊處煈?yīng)當(dāng)基于小學(xué)生個(gè)性，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性，使同學(xué)們能夠逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，并在教師的引導(dǎo)下，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性。

例如在西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)《克、千克、噸》，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這三個(gè)重量單位，則可利用圖片進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)。例如展示1克的米粒、1千克的水果和1噸的水泥，通過(guò)直觀性的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，使他們更好地掌握這三個(gè)重量單位。同時(shí)也在圖片的引導(dǎo)下，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性。除此之外，教師也可在課堂中推動(dòng)學(xué)生積極討論克、千克、噸之間的聯(lián)系，進(jìn)而使課堂學(xué)習(xí)氛圍得到活躍，有效提高同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性。

二、結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教學(xué)，提高課堂靈活性

隨著新課程改革的發(fā)展，當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)尤其注重結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)新。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可打破常規(guī)的教學(xué)模式，使同學(xué)們接受到更加有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)形式，同時(shí)也可使同學(xué)們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)的引導(dǎo)下發(fā)散思維，逐步提高數(shù)學(xué)邏輯思維能力。因此，通過(guò)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)，可提高課堂靈活性。首先，教師利用互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生提前觀看數(shù)學(xué)視頻，則有利于同學(xué)們反復(fù)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而更加有效地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)通過(guò)微視頻也可避免同學(xué)們因?yàn)樽呱穸e(cuò)過(guò)重要知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;其次，教師在課堂中利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行輔助教學(xué)，例如利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，在多媒體中插入音頻、視頻，則可使同學(xué)們更加愿意集中注意力于教師教學(xué)，逐步提高學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教學(xué)，以進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)靈活性。

例如在西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)第四課時(shí)《周長(zhǎng)》，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知周長(zhǎng)的定義，則可通過(guò)趣味性的動(dòng)畫(huà)視頻展現(xiàn)知識(shí)。通過(guò)視頻不僅可使同學(xué)們對(duì)周長(zhǎng)的學(xué)習(xí)提高興趣，同時(shí)在視頻中也可推動(dòng)學(xué)生思考自己身邊有哪些物體是可以計(jì)算周長(zhǎng)的。因此，通過(guò)視頻引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的定義，可加深同學(xué)們學(xué)習(xí)的印象。

三、積極評(píng)價(jià)反饋教學(xué)，高效優(yōu)化課堂

在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師需根據(jù)實(shí)際的情況，進(jìn)而選擇合適的教學(xué)模式。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極的評(píng)價(jià)反饋課堂，并根據(jù)反饋內(nèi)容高效優(yōu)化教學(xué)，則可提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，同時(shí)也可使同學(xué)們接受到高質(zhì)量的教學(xué)，提高學(xué)習(xí)有效性。首先，教師基于學(xué)生的意見(jiàn)以及課堂教學(xué)現(xiàn)狀，優(yōu)化或創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式，則可在教學(xué)中使用一段時(shí)間，如是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了提升，并且得到了學(xué)生的認(rèn)可，則可將這種教學(xué)模式保持下去;其次，教師需大幅度的改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改掉學(xué)習(xí)的缺陷，例如學(xué)習(xí)不認(rèn)真、課堂中容易走神等等，則可在課堂中增加學(xué)習(xí)互動(dòng)環(huán)節(jié)，推動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的缺陷，進(jìn)而逐步在教師或同學(xué)的評(píng)價(jià)反饋中，提高學(xué)習(xí)的有效性。

例如在西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)第四單元《旋轉(zhuǎn)、平移和軸對(duì)稱(chēng)》，教師則可基于課堂，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)、平移、軸對(duì)稱(chēng)的理解是有困難的，并發(fā)現(xiàn)同學(xué)們難以以逆向思維學(xué)習(xí)知識(shí)。根據(jù)此一現(xiàn)象，教師則可在課堂中利用生活實(shí)際物品引導(dǎo)學(xué)生思考。通過(guò)該方法則可培養(yǎng)學(xué)生良好的逆向思維，同時(shí)也可使同學(xué)們學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。例如引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的鐘表學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)，則可提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，使其愿意參與到教師的教學(xué)中，逐步在教師的教學(xué)引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)“旋轉(zhuǎn)”的意義。總之，教師應(yīng)當(dāng)積極評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，以進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)方式優(yōu)化，提高課堂教學(xué)靈活性。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，教師需有效創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，則不可忽視基于學(xué)生個(gè)性和年齡特點(diǎn)進(jìn)一步探究課堂教學(xué)。就該篇文章來(lái)看，教師有效創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式有：首先，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)們的興趣愛(ài)好優(yōu)化課堂教學(xué)，以激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣;其次，則是結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)提高課堂學(xué)習(xí)的趣味性。最后，教師需積極評(píng)價(jià)反饋教學(xué)，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

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