新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性路徑初探

其樂(lè)木格

摘要：隨著新課改的不斷深入實(shí)施過(guò)程中，教學(xué)的新理念、新思想也逐漸融入到教學(xué)中，課堂教學(xué)也有了翻天覆地的變化。新課堂教學(xué)氛圍活躍、輕松，教學(xué)方式多種多樣，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法趣味十足，在新課標(biāo)背景下小學(xué)教師應(yīng)對(duì)新教學(xué)模式更加重視，以此來(lái)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。因此本文對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)有效性的路徑進(jìn)行簡(jiǎn)要探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性;提高

引言：

課堂教學(xué)的有效性是指在有限的課堂時(shí)間和空間內(nèi)，教師選擇合適的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生積極性，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，有效提高教學(xué)效率，掌握、理解并運(yùn)用更多的有效知識(shí)，同時(shí)做到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀與情感，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感

新課改要求數(shù)學(xué)教學(xué)要在生動(dòng)、靈活的情境中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解。在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，開(kāi)闊視野，提高教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)情景時(shí)需要注意：

（一）明確情景創(chuàng)設(shè)的目的。數(shù)學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是以生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)為主的，其主要目的是加深學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，使其能夠更好地應(yīng)用在實(shí)際問(wèn)題中，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

（二）情景創(chuàng)設(shè)要緊跟新時(shí)代氣息。不同的時(shí)代對(duì)學(xué)生們能力的需求也是不同的，因此在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，要緊跟新時(shí)期的發(fā)展需求，結(jié)合社會(huì)上的新鮮事物來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生們也會(huì)對(duì)此更感興趣。

（三）情景內(nèi)容與形式要符合學(xué)生特點(diǎn)。教學(xué)情景有多種：故事情景、問(wèn)題情景、活動(dòng)情景、多媒體情景等。無(wú)論哪種情景的運(yùn)用，都要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)情景教學(xué)。對(duì)中、低年級(jí)的學(xué)生可以創(chuàng)設(shè)游戲情景、故事情景等，對(duì)高年級(jí)學(xué)生可以創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境、多媒體進(jìn)行微課教學(xué)等，吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

二、重視探究性學(xué)習(xí)，有效組織，積極參與

小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，對(duì)于新鮮事物的感興趣程度也較高，其具有的特性更加符合探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。教師在課堂教學(xué)中，不僅要向?qū)W生們傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索，使學(xué)生們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此要求下，教師要對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的組織及引導(dǎo)，使學(xué)生能切實(shí)地參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的探索中，以此來(lái)提升課堂教學(xué)的有效性。

（一）采用靈活的探究方式。探究形式是學(xué)生臨時(shí)自愿的組合，進(jìn)行共同探究、合作探究等。課堂中，根據(jù)不同探究需求，可以采用不同的探究形式，使探究活動(dòng)更加充分、深入。

（二）教師及時(shí)參與學(xué)生探究。教師參與學(xué)生的探究，能夠給學(xué)生以支持、鼓勵(lì)，在學(xué)生疑惑時(shí)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)熱情，節(jié)省時(shí)間，提高效率，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

三、注重有效的合作方式，

合作學(xué)習(xí)既能促進(jìn)學(xué)生之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，又能提高課堂有效性。在課堂合作前，教師要分辨提出的問(wèn)題是否有合作的必要。學(xué)生能夠獨(dú)立解決就不用合作學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生在合作中發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才是有價(jià)值、有效的合作。

在合作中要注意：（1）明確分工。讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。（2）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考后，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人見(jiàn)解，尊重他人意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)互助、互勉與互進(jìn)。（3）適當(dāng)引導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，干擾因素多，學(xué)生看法容易出現(xiàn)分歧，

教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)奶崾?、引?dǎo)、點(diǎn)撥，保證合作的高效性，提高課堂效率。

四、善于捕捉有效的生成資源

生成是新課改中出現(xiàn)頻率較高的詞，課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的，在課堂教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)都可能出現(xiàn)的問(wèn)題或者意外情況。強(qiáng)調(diào)生成不是說(shuō)出現(xiàn)問(wèn)題才解決，是要在問(wèn)題或意外發(fā)生時(shí)，教師要敏銳地意識(shí)到，并通過(guò)問(wèn)題或意外發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞問(wèn)題。通過(guò)捕捉有效的生成資源，教師進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，促進(jìn)課堂有效性的提高。

五、對(duì)課堂進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，促進(jìn)反思

教學(xué)不僅要教授知識(shí)，還要注重評(píng)價(jià)與反思。新課標(biāo)要求教師要注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生正確認(rèn)知，樹(shù)立自信。有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

評(píng)價(jià)的原則要客觀公正。教師要在這個(gè)原則上，善于鼓勵(lì)學(xué)生，正確處理學(xué)生的錯(cuò)誤，而且不要用偏激的言語(yǔ)，也不能敷衍了事，要善于引導(dǎo)學(xué)生的思路，作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。在指出學(xué)生不足時(shí)，還要給予鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生信心，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

教師在評(píng)價(jià)時(shí)要做到：（1）用語(yǔ)準(zhǔn)確。教師用準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)用語(yǔ)給出恰如其分的評(píng)價(jià)，給學(xué)生適當(dāng)提醒與引導(dǎo)。（2）用語(yǔ)豐富。靈活豐富的評(píng)價(jià)用語(yǔ)能夠使學(xué)生感到教師的用心、真摯的情感。（3）用語(yǔ)幽默。幽默可以打破課堂的枯燥，使師生之間能夠和諧交流，優(yōu)化教學(xué)效果。（4）創(chuàng)新評(píng)價(jià)。學(xué)生是天真爛漫的，評(píng)價(jià)也要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，因人、因時(shí)、因果而異。

六、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)的有效性是課堂教學(xué)的生命線，在新課改的推進(jìn)下，學(xué)校教學(xué)改變了傳統(tǒng)的方式，使得課堂教學(xué)更加多樣化，更加充滿趣味與生機(jī)。學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)，能夠充分自主地探索學(xué)習(xí)，張揚(yáng)個(gè)性。教師要明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)，熟練運(yùn)用多種教學(xué)方式，營(yíng)造愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有效組織課堂活動(dòng)，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，真正充分利用課堂40分鐘里的每1分鐘。

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