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      高中生幾個(gè)易混淆的重難點(diǎn)問(wèn)題的到位分析

      2019-10-21 06:06:46余斌劉禮艷
      關(guān)鍵詞:突破比較

      余斌 劉禮艷

      摘要:在一次江西省某重點(diǎn)中學(xué)公開(kāi)日活動(dòng)中,我聽(tīng)了一節(jié)高三關(guān)于遺傳學(xué)復(fù)習(xí)的公開(kāi)課。通過(guò)師生的交流,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒(méi)有徹底弄清楚所講內(nèi)容,原因很簡(jiǎn)單,老師的傳授不到位。因此,本文就“到位的板書(shū)和到位的比較是重難點(diǎn)突破的關(guān)鍵”進(jìn)行了一些嘗試和探究。

      關(guān)鍵詞:高中遺傳學(xué);到位板書(shū);比較;突破

      一、細(xì)胞核遺傳、細(xì)胞質(zhì)遺傳和母性效應(yīng)的比較

      細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳最常用的方法是正交與反交法。若正交、反交子代表現(xiàn)型一致且與性別無(wú)關(guān),則屬于細(xì)胞核遺傳且基因位于常染色體上。若正交、反交子代表現(xiàn)型不一致且與性別有關(guān),則屬于細(xì)胞核遺傳且基因位于X染色體上;若正交、反交子代表現(xiàn)型不一致且皆與母本相同,則屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳。什么是母性效應(yīng)呢?請(qǐng)看下面例題。

      例題1母性效應(yīng)是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母體的核基因型決定,而不受本身基因型的支配。具有相對(duì)性狀的親本作正反交時(shí),F(xiàn)1總是表現(xiàn)出母本的性狀是母系遺傳(或細(xì)胞質(zhì)遺傳),也可能是母性效應(yīng)。錐實(shí)螺是一種雌雄同體軟體動(dòng)物,一般通過(guò)異體受精繁殖,但若單獨(dú)飼養(yǎng),也可進(jìn)行自體受精,其螺殼的旋轉(zhuǎn)方向有左旋和右旋的區(qū)分。現(xiàn)有純合的右旋(其因型DD)和左旋(洇型dd)錐實(shí)螺若干,請(qǐng)選擇一對(duì)親本,通過(guò)兩代交配,證明螺殼的旋轉(zhuǎn)方向符合母性效應(yīng)。(要求用遺傳圖解表示并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明)。

      說(shuō)明:F1代為左旋,F(xiàn)2代全為右旋,說(shuō)明不是母系遺傳并且F2無(wú)論是何種基因型,它的表現(xiàn)型均由F1代基因型決定即為母性效應(yīng)。(正確答案)

      說(shuō)明:換了性狀的早古親本交配,F(xiàn)代為右旋,F(xiàn)2代全為右旋,尤其1dd右旋說(shuō)明不是細(xì)胞核遺傳。但是細(xì)胞質(zhì)遺傳和母性效應(yīng)無(wú)法區(qū)別,顯然這不是正確答案。但是通過(guò)兩幅遺傳圖解的比較,學(xué)生便會(huì)一清二楚。

      二、無(wú)籽西瓜果皮、種皮和胚(或子葉)的遺傳問(wèn)題

      生問(wèn):課本無(wú)籽西瓜的育種過(guò)程中,母本染色體組為4N,父.本為2N,第一年結(jié)出的果實(shí)種子的種皮以及果皮都為4N,為什么不是細(xì)胞質(zhì)遺傳,而是細(xì)胞核遺傳?

      師答:也就是說(shuō),要分析種皮、果皮和子葉的遺傳情況,必須結(jié)合三者的發(fā)育情況。種皮是由母本的珠被發(fā)育而來(lái),果皮是由母本的子房壁發(fā)育而來(lái),因此,果皮和種皮的基因型應(yīng)與母本的基因型相同??茖W(xué)證明,果皮和種皮的遺傳仍受母本細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)的控制。子葉是胚的一部分,胚是由受精卵發(fā)育而來(lái),因此,子葉的基因型應(yīng)與受精卵的基因型相同,受精卵的基因型又取決于雌、雄配子的基因型,所以胚(或子葉)的遺傳很顯然是細(xì)胞核遺傳。下面的例題也許會(huì)讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)果皮、種皮和胚(或子葉)的遺傳問(wèn)題。

      例題2已知豌豆種皮灰色(G)對(duì)白色(g)為顯性,子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性.現(xiàn)有GGYY和ggyy雜交得F1,F(xiàn)自交得F2.請(qǐng)回答:

      (1)F2植物所結(jié)種子種皮顏色的分離比和子葉顏色的分離比分別是______和______

      (2)若上述豌豆某代種皮顏色的分離比是3:1,則它的兩種表現(xiàn)型出現(xiàn)的情況為

      A.約3/4F1植株上結(jié)灰色種子,1/4F1植株上結(jié)白色種子

      B.約3/4F2植株上結(jié)灰色種子,1/4F2植株上結(jié)白色種子

      C.每一Fr植株上所結(jié)的種子,約3/4為灰色種子,1/4為白色種子

      D.每一F2植株上所結(jié)的種子,約3/4為灰色種子,1/4為白色種子

      分析1:先寫(xiě)到位的板書(shū)(或PPT)

      結(jié)論:1.胚或子葉的基因型決定的性狀當(dāng)年表現(xiàn);2.種皮的基因型決定的性狀下一年表現(xiàn);

      3.種子顆粒結(jié)在上一年的母本植株上。

      分析2:本例易弄錯(cuò)的是種皮和胚的發(fā)生與親本基因的關(guān)系,特別是種皮和胚的生長(zhǎng)、基因的表達(dá)分別在哪一年的植株上。例2(1)答案是F2植物所結(jié)種子種皮顏色的分離比3灰:1白,子葉顏色的分離比5黃:3綠。因?yàn)榉N皮是由珠被形成的,不進(jìn)行減數(shù)分裂和受精作用,而進(jìn)行有絲分裂和細(xì)胞生長(zhǎng),所以F1的種皮顏色同雌親本、F種子長(zhǎng)在雌親本植株上;F2的種皮顏色同F(xiàn)雌親本、F2的種子長(zhǎng)在F雌親本植株上;F3的種皮顏色同F(xiàn)2雌親本、F3的種子長(zhǎng)在F2雌親本植株上.假設(shè)ggyy為母本,GGYY和ggyy雜交得FI,F(xiàn)為GgYy。分開(kāi)分析,F(xiàn)1子葉和胚為Yy黃色,F(xiàn)1種皮為gg白色,由母本ggyy決定。換句話說(shuō),F(xiàn)種子中由基因決定的種皮顏色Gg要晚一些表現(xiàn)即到第二年吸水脹破原種皮長(zhǎng)大后才能表現(xiàn)出來(lái)。F自交得F.F2植物所結(jié)種子為F的種子,即種皮顏色的分離比3灰:1白,而子葉的顏色要比種皮顏色多自交一次才能得到即為5黃:3綠或3/8YY、2/8Yy、3/8yy。例2(2)中,由于大田中植物所結(jié)種子種皮顏色總體為3:1,而3:1又是結(jié)在F2植株上的F3的種子,所以答案選B。上述的例2中是“假設(shè)ggyy為母本,GGYY和ggyy雜交”來(lái)展開(kāi)分析的。若是“假設(shè)GGYY為母本,GGYY和ggyy雜交”來(lái)展開(kāi)分析,則學(xué)生將一頭霧水,搞不清楚。生物學(xué)高考中,學(xué)生容易混淆的重難點(diǎn)問(wèn)題也不少,由此看來(lái),到位的板書(shū)和比較是高三復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)突破的關(guān)鍵手段之一。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉祖洞,1991,遺傳學(xué)(第2版),北京,高等教育出版社,228-230.

      [2]鄧崇生,2009,“圖解植物果皮、種皮和胚形成的相關(guān)問(wèn)題”科技活動(dòng),生物學(xué)教學(xué),59-60.

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