李光繞

摘要：中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用方向的課程已成為學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間重要的課程選擇，該課程不僅僅是要培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)知識(shí)和操作技能，更是要逐步培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)提升自身的創(chuàng)新能力水平，這是中職學(xué)生未來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。教師結(jié)合多年計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)基于信息知識(shí)教學(xué)、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，以及創(chuàng)新能力提升的高效課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及實(shí)施做出如下討論，希望對(duì)各位計(jì)算機(jī)教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;中職教育;計(jì)算機(jī)教學(xué)

隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)已悄然改變著人們的思維和習(xí)慣，影響著人們的學(xué)習(xí)、生活和工作。形式多樣的信息技術(shù)在各行業(yè)中的廣泛應(yīng)用，促使著經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)創(chuàng)新型人才的需求量不斷增大。中職教育作為為社會(huì)培養(yǎng)一線人才的重要場(chǎng)所，其計(jì)算機(jī)科目的教學(xué)應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)方面的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。課堂作為計(jì)算機(jī)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，教學(xué)的高效性對(duì)教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力起著重要的作用。

一、基于信息知識(shí)教授的教學(xué)

對(duì)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，要堅(jiān)持必要的專業(yè)知識(shí)講授。具體來講，既要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在符合中職計(jì)算機(jī)教學(xué)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，明晰計(jì)算機(jī)教育技術(shù)知識(shí)與教學(xué)方法知識(shí)，又要.做到將高效的教學(xué)方法與技術(shù)知識(shí)的完美融合，這有助于學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)專業(yè)信息理論知識(shí)與技能，快速提升學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解能力，為學(xué)生后面自行實(shí)踐中的創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展和創(chuàng)新能力鍛煉打好基礎(chǔ)。

例如，教師在教學(xué)影視后期制作過程中的粗略剪輯視頻步驟時(shí)，為了讓學(xué)生深人理解“粗剪”的意義和基本操作步驟，教師對(duì)影視作品后期制作的基本步驟作了介紹，如“粗剪、精簡(jiǎn)、特效、字幕、配音”，讓學(xué)生對(duì)“粗剪”在整個(gè)視頻后期處理中的定位和作用精準(zhǔn)把握。要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備自己喜歡的視頻，或者自己拍攝的視頻作為“粗剪”的素材。“粗剪”作為影視作品后期制作的第一步，需要在此過程中，體現(xiàn)出作品的方向，如風(fēng)景片、宣傳片、微電影等，然后將拍攝素材與數(shù)字素材進(jìn)行組接。首先，仔細(xì)觀看樣片，找出可以融入主題的細(xì)節(jié)進(jìn)行標(biāo)記，將拍攝素材按照重新排序，以最好的方式進(jìn)行敘述，將視頻剪輯成一個(gè)沒有視覺特效、沒有旁白和音樂的版本，將視頻的大致方向和內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的確定。

二、基于創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)

教育是實(shí)現(xiàn)由“教”轉(zhuǎn)“學(xué)”為目標(biāo)的知識(shí)傳授模式，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)有必要通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)來提升學(xué)生自學(xué)的能力，創(chuàng)新意識(shí)也是學(xué)生提升創(chuàng)新能力，擁有扎實(shí)的社會(huì)就業(yè)能力的軟實(shí)力基礎(chǔ)，更是推動(dòng)學(xué)生自學(xué)的主要手段之一。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也能體現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，幫助學(xué)生逐漸實(shí)現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中以自己的創(chuàng)意進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)與探索，加速實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)創(chuàng)新成果的更迭。

例如，教師在教授學(xué)生在影視作品后期制作過程中的特效知識(shí)

時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，將制作特效效果的主動(dòng)權(quán)完全還給學(xué)生，讓學(xué)生通過自己的創(chuàng)意進(jìn)行特效添加，而教師將主要工作放在為視頻添加特效的方法教授以及幫助學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)意的引導(dǎo)上來。如，學(xué)生小名在設(shè)計(jì)自己主題作品“海洋公園”時(shí)，其中有一個(gè)鏡頭是將學(xué)校的教學(xué)樓作為了主要景色，教師提示小名：“你可以在教學(xué)樓的上空加上海面的景色，顏色要淺一點(diǎn)，造成一種觀看者在海底的視覺感覺?！苯?jīng)過教師的創(chuàng)意提醒，學(xué)生小名在視覺角度方面的創(chuàng)意由無到有，由少到多地應(yīng)用到了視頻后期制造上。教師通過在課堂上對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和操作指導(dǎo)，有效地發(fā)展了學(xué)生在視頻制作中的創(chuàng)新意識(shí)水平。

三、基于創(chuàng)新能力鍛練的教學(xué)

培養(yǎng)中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力，不僅可以在普通計(jì)算機(jī)技術(shù)的作業(yè)設(shè)計(jì)中進(jìn)行相應(yīng)要求，還可以在專業(yè)性較強(qiáng)的影視后期制作，虛擬現(xiàn)實(shí)知識(shí)的應(yīng)用原理探究與創(chuàng)新上，知識(shí)是死的，創(chuàng)意是活的。中職計(jì)算機(jī)教師要在平時(shí)的教學(xué)中通過對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鍛練，提升學(xué)生的知識(shí)創(chuàng)新信心以及創(chuàng)新能力水平。

例如，教師在教學(xué)影視后期制作中為視頻加配音時(shí)，為了鍛練學(xué)生的創(chuàng)新能力水平，鼓勵(lì)學(xué)生為同一個(gè)視頻搭配不同的配音。學(xué)生小亮為自己“粉色天空”為主題的視頻作品分別配以中文配音和英文配音，除此之外，小亮還試著通過更換配音和字幕，讓同一個(gè)視頻有了另一個(gè)主題：“唯美大自然”。學(xué)生在為自己視頻進(jìn)行創(chuàng)新元素添加時(shí)，都有不同程度的進(jìn)步，促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力水平的提升。

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為主要教學(xué)目標(biāo)，逐步建立和完善系統(tǒng)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中保持耐心，始終在實(shí)踐教學(xué)中明確教學(xué)目標(biāo)，并給與中職學(xué)生強(qiáng)有力的指導(dǎo)，促使學(xué)生在教師科學(xué)、正確的知識(shí)教學(xué)和計(jì)算機(jī)創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，提升自身在未來社會(huì)中立足的軟實(shí)力水平，同時(shí)促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高效教學(xué)方法實(shí)施水平的不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

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