非英語專業(yè)大學(xué)生提高英語聽力能力的策略研究

摘 要：英語教學(xué)要求學(xué)生掌握聽、說、讀、寫、譯的能力，首當(dāng)其沖的就是要掌握好聽的能力。本文針對(duì)樂山師范學(xué)院的非英語專業(yè)聽力教學(xué)現(xiàn)狀，提出了重視課堂聽力教學(xué)，課下重視教師指導(dǎo)下的英語自主學(xué)習(xí)模式，以便有效提高學(xué)生的英語聽力能力。

關(guān)鍵詞：非英語專業(yè);大學(xué)生;聽力能力;策略

英語教學(xué)要求提升學(xué)生聽、說、讀、寫、譯全方位的能力，而這五項(xiàng)技能中排在第一位的就是聽力的學(xué)習(xí)，可見聽力的重要性非同一般。據(jù)統(tǒng)計(jì)，語言交際中，聽的時(shí)間占45%，說的時(shí)間占30%，其它的才是讀、寫、譯的時(shí)間。因而要想學(xué)好英語，就要重視聽力能力的提高和訓(xùn)練。

樂山師范學(xué)院的非英語專業(yè)的大學(xué)生大一每周有4節(jié)英語課，大二每周有2節(jié)英語課，大三、大四的英語學(xué)習(xí)主要是靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以大一、大二除了要強(qiáng)化課堂上的英語教學(xué)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，更重要的是讓學(xué)生在有限的時(shí)間掌握學(xué)習(xí)方法，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課下聽力自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

樂山師范學(xué)院的非英語專業(yè)聽力教學(xué)現(xiàn)狀

（一）英語課上課時(shí)間的安排

大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生每周有4節(jié)英語課，但是這4節(jié)課不僅要上聽力內(nèi)容，還要上精讀和快速閱讀內(nèi)容，時(shí)間緊，任務(wù)重，同時(shí)大一學(xué)生有強(qiáng)烈的過英語四級(jí)的愿望。大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生每周有2節(jié)英語課，同樣要學(xué)習(xí)英語聽力、精讀和快速閱讀，時(shí)間感覺更是異常的緊張。大二的學(xué)生，經(jīng)過一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)，已基本適應(yīng)大學(xué)英語教學(xué)的模式與方法，許多同學(xué)已過四級(jí)，有著強(qiáng)烈過六級(jí)的愿望。大三、大四沒有課堂英語課的安排，英語學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自主學(xué)，這就要求在大一、大二學(xué)到英語學(xué)習(xí)的方法，有較強(qiáng)的自律性，懂得課下自主學(xué)習(xí)。

（二）、使用教材

1. 《全新版大學(xué)英語綜合教程學(xué)生用書》（第二版，李蔭華、王德明主編，上海外語教育出版社，2014年5月第2版;

2.《新視野大學(xué)英語（第三版）視聽說教程》（智慧版），吳勇、丁雅萍主編，外語教學(xué)與研究出版社，2015年6月第3版;

3.《21世紀(jì)大學(xué)新英語快速閱讀（修訂版）》，張?zhí)?、章志萍、王聿瑋主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2016年5月第2版;

4. 《大學(xué)英語六級(jí)考試全真模擬試題及超詳解》，竹瑪、許文濤主編，北京燕山出版社，2014年2月第1版。

（三）教材處理

1. 綜合教程：綜合教程形式多樣，內(nèi)容充實(shí)，集聽，說，讀，寫，譯為一體，并給學(xué)生提供了豐富的中西方文化背景知識(shí)。每單元的Text A為精讀課文，除對(duì)重點(diǎn)單詞，短語，語法點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解以外，需對(duì)文中重要的句子和難句進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和翻譯，同時(shí)結(jié)合課文整體篇章結(jié)構(gòu)及寫作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的寫作類型和方法，最后并指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。課堂上介紹相關(guān)文化背景知識(shí)，要求學(xué)生背誦單詞，并抽查聽寫。Text B做泛講，先布置學(xué)生課后自學(xué)，課堂上回答學(xué)生提問并提出重點(diǎn)難點(diǎn)，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充性講解。相關(guān)練習(xí)根據(jù)具體情況做分類處理，詞匯題以課堂抽問形式為主，翻譯和寫作訓(xùn)練通常為課后作業(yè)并作詳細(xì)講解。

2. 聽說教程：重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)單詞、句子和短文的理解，其中長短對(duì)話和短文為課堂練習(xí)重點(diǎn)，練后講評(píng);口語表達(dá)部分包括設(shè)計(jì)對(duì)話的技巧和方法，這部分要求學(xué)生課后準(zhǔn)備，課堂抽查。

3.閱讀教程：快速閱讀教程4主要作為學(xué)生課后練習(xí)，課堂上就閱讀技巧及重難點(diǎn)問題進(jìn)行選擇性、針對(duì)性講解。

4. 《大學(xué)英語六級(jí)考試全真模擬試題及超詳解》：作為學(xué)生的課后訓(xùn)練，在課上會(huì)抽出時(shí)間對(duì)真題里面的內(nèi)容進(jìn)行答疑和講解，助學(xué)生沖刺大學(xué)英語六級(jí)考試。

從教材的使用來看，課堂時(shí)間不多，但是上課的內(nèi)容很多，有聽力，有精讀，有閱讀等內(nèi)容。課堂上要重視并引導(dǎo)學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的方法。

（四）從期末考試情況反思英語教學(xué)，尤其是英語聽力教學(xué)

從2019年期末考試情況來看，考試題量適中，有一定的難度和深度。學(xué)生失分主要是在聽力題。本次試題分為四個(gè)部分，第一部分為聽力題，第二部分為詞匯題，第三部分為閱讀題，第四部分為翻譯選擇題。以大一學(xué)生為例，本次共有3340個(gè)學(xué)生參加考試。其中最高分為91分，最低分為14分，平均分為73.97分。優(yōu)秀（90及以上）人數(shù)為6人，占0.18%，良好（80-89）人數(shù)為987人，占29.55%，中等（70-79）人數(shù)為1554人，占46.53%，及格（60-69）人數(shù)為545人，占16.32%，不及格（60以下）人數(shù)為248人，占7.43%。聽力有25小題，共20分，包含短該套試題對(duì)話、長對(duì)話和三篇文章的聽力理解。學(xué)生聽力部分一直是軟肋，從做題的情況來看，學(xué)生的聽力得分不夠高，完成不夠理想。而實(shí)際上，就聽力題型本身而言，其題型與我們平時(shí)課堂的練習(xí)題型是基本一致的。詞匯部分的考題包含40個(gè)單選題，共20分，整體得分相對(duì)較為理想;但是非藝體專科班的學(xué)生的語言基礎(chǔ)顯對(duì)薄弱，不那么扎實(shí)，所以這部分專科班學(xué)生的得分就差一些。第三部分的閱讀理解，包含四篇閱讀文章，每篇閱讀理解有5個(gè)問題，共20個(gè)問題，每道題2分，共40分。其中有兩篇是四級(jí)考試真題;另外兩篇的閱讀篇幅也不算長，難度也不算大。對(duì)有些學(xué)生的基礎(chǔ)差，詞匯量少，平時(shí)閱讀題練習(xí)也做得不夠，那么得分也就不高了。在試卷的最后一個(gè)部分，是10道單選翻譯題，每道題2分，共20分，關(guān)鍵單詞是挑選自教材。

非英語專業(yè)大學(xué)生提高英語聽力能力的策略

從以上分析我們可以看到，樂山師范學(xué)院的非英語專業(yè)的大學(xué)生英語課上課時(shí)間少，上課內(nèi)容多。而在考察學(xué)生能力的考試中，丟分最多的題還是在聽力方面。甚至有些同學(xué)就幾乎聽不太懂。大三、大四沒有英語課，所以學(xué)生在大一、大二就必須掌握好英語的學(xué)習(xí)方法，尤其是掌握好英語聽力的學(xué)習(xí)方法。要有一定的自覺性，懂得課下怎樣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這樣到大三和大四就可以繼續(xù)保持良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）課堂教學(xué)要盡量做到精聽

由于每周的英語課堂時(shí)間很少，涉及到綜合教程，閱讀和聽力，而學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)就是聽力，所以每周至少應(yīng)該拿出1—2節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行聽力專項(xiàng)訓(xùn)練。課堂英語時(shí)間很少，所以課堂上的英語聽力不能走馬觀花，泛泛地聽一下，要做到精聽，聽了多少英語，要懂多少，同時(shí)要在練習(xí)聽力的過程中掌握好學(xué)習(xí)的方法。

1. 要注意“跨文化意識(shí)”的培養(yǎng)

在聽力中，如果有一些文化知識(shí)，要及時(shí)地教給學(xué)生。我們學(xué)習(xí)英語這種語言，不光是語言本身，還有隱含在語言里的文化。在聽力中，提供相應(yīng)的文字材料和文化背景，培養(yǎng)“跨文化意識(shí)”，使各項(xiàng)訓(xùn)練形成有機(jī)整體，以實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的英語教學(xué)目的，即“培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力，一定的聽說譯能力，使他們能以英語為工具交流信息。”為通過國家大學(xué)英語 4級(jí)和6級(jí)考試打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)以人為本，突出個(gè)性化學(xué)習(xí)，注重學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo);重視相關(guān)文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí);充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)，多渠道拓展學(xué)生對(duì)英語國家社會(huì)與文化的學(xué)習(xí)與了解。

比如在一個(gè)談?wù)撍囆g(shù)的聽力單元中，我們首先要了解一些基本的文化知識(shí)，比如關(guān)于人物 Michael Clark（英國舞蹈家），Dierter Rams（德國工業(yè)設(shè)計(jì)師）;關(guān)于小說Moby Dick 《白鯨記》（又譯《莫比.迪克》，美國小說名），關(guān)于英國倫敦的博物館

（1）. Sadlers Wells： one of Britains leading dance houses， located in London. It presents various kinds of dance programs all year round. The theater aims to promote peoples enjoyment and understanding of dance by providing them with meaningful and enriching shows.

（2）. Saatchi Gallery： a London gallery aiming to provide a creative forum for contemporary art. It mainly presents young or international artists whose works have been rarely or never exhibited in the UK.

（3）Somerset House： a major arts and cultural center in central London. It hosts a variety of programs， including open-air concerts and movies， contemporary art and design exhibition， family workshops and free guided tours of spaces usually hidden to visitors.

在了解了基本的文化背景知識(shí)后，我們才能更好地聽懂以下對(duì)話。

V： Tell us about a recent exhibition or performance you went to？

M1： Er，yeah， I went to see Michael Clark at the Sadlers Wells which was um， a sort of， yeah， a mixture of modern dance and ballet with， kind of， mad costumes.

W1： It was a performance of Oh！ What a Wonderful War （Oh！ What a Lovely War） um， by a company whose name I cant remember and er， which I didnt enjoy very much.

W3： Ive just been to the Saatchi Gallery and I saw some Indian art， some contemporary Indian art which was extremely interesting.

M4： I saw the Dieter Rams exhibition recently—that was at the Design Museum.

W4： A print show at Somerset House， which is a collection of um， illustration collectives and printmakers.

M3： Well， the last thing I went to see was Spymonkey， who are a physical theater kind， kind of improvisation comedy group， and they were doing their version of Moby Dick at one of the London theaters， and it was fantastic cause I was only second row—right bang in the middle， second row. So， great performance， great night.

2. 精聽注意課上與課前課下的結(jié)合

在聽力課之前，我們就應(yīng)該掃除單詞的障礙。這就需要學(xué)生們課前把上課要聽內(nèi)容的單詞關(guān)先過了。比如說上面舉到的例子中，除了要熟悉一些人名，博物館的名稱，專著名稱，還需要把不熟悉的單詞記熟，像costumes， contemporary，illustration，improvisation等單詞需要先弄懂意思，反復(fù)聽熟練。

對(duì)于聽力內(nèi)容，一般是兩遍之后請(qǐng)同學(xué)起來回答問題，如果沒能完成，就繼續(xù)聽，再完善答案。對(duì)于聽的次數(shù)，以不超過四遍為宜。如果四遍后學(xué)生還不能完成練習(xí)，可以為學(xué)生提供文稿，看后再聽。聽力課結(jié)束后，要求課下學(xué)生每天把上課精聽的內(nèi)容都拿來讀一讀，以達(dá)到課堂上聽多少，就掌握多少。

（二）課堂外老師引導(dǎo)下的課下自主英語聽力學(xué)習(xí)

課堂上的英語上課時(shí)間是有限的，而聽力課上課的時(shí)間是有限又有限的。那么我們就要強(qiáng)化學(xué)生利用課下空余時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。可以提供一些平臺(tái)，也可以提供一些有趣的英語配音。但是要想達(dá)到較好的課下英語自主學(xué)習(xí)的目的，老師的適當(dāng)監(jiān)督是非常必要的。

我們學(xué)校購買了FIF口語訓(xùn)練平臺(tái)的資源，聽力和口語的練習(xí)，要多使用FIF口語訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的語音語調(diào)達(dá)到基本準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和等級(jí)考試的實(shí)戰(zhàn)能力，幫助同學(xué)們能夠順利通過4級(jí)和6級(jí)考試。

在課前和課后通過E-mail、QQ、微信等方式與學(xué)生進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)方面的交流，回答學(xué)生的疑難問題，多渠道幫助學(xué)生，了解學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，建立和諧友好的師生關(guān)系以進(jìn)一步組織和搞好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

FiF口語訓(xùn)練系統(tǒng)的使用：積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助教學(xué)，鼓勵(lì)并要求學(xué)生利用FIF口語訓(xùn)練平臺(tái)，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。相信通過持之以恒的練習(xí)，學(xué)生能逐漸提高聽力，進(jìn)而具備自由流暢地用英語表述觀點(diǎn)的能力。根據(jù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，給學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)穆犃谡Z練習(xí)材料，供學(xué)生進(jìn)行聽力口語訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行跟蹤與和監(jiān)督，對(duì)學(xué)生存在的問題做好相關(guān)記錄，并采取集中指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式解決存在的問題。學(xué)生通過頻繁的聽力口語訓(xùn)練，糾正學(xué)生的語音，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確度，學(xué)生通過不同題材的聽力口語訓(xùn)練，熟悉生活、學(xué)習(xí)、工作以及社交場合等常用主題的聽力口語表達(dá)，提高學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力。

對(duì)于FiF的利用，不僅僅是要求學(xué)生要用，教師還需要采取一些手段。比如上一年，我們的課程成績100分=期末考試成績50%+平時(shí)成績50%。那么我們就要求平時(shí)成績的50%中，有30分是來自于學(xué)生課下對(duì)FIF平臺(tái)的使用。每個(gè)人的使用情況在網(wǎng)上是有記錄可核查的。而這一年，為了更好促進(jìn)學(xué)生課下英語的自主學(xué)習(xí)，我們更是把課下FiF的聽力口語練習(xí)加入了期末考試成績的分值中來。

期末考試成績由三個(gè)部分構(gòu)成： FiF口語成績25%+批改網(wǎng)作文成績15% + 期末統(tǒng)考成績60%。要求學(xué)生每期在FiF口語訓(xùn)練平臺(tái)完成至少10次口語練習(xí)，這10次練習(xí)的平均分則為學(xué)生本學(xué)期的FiF口語成績，其比例占期末考試總成績的25%。要求學(xué)生每期在批改網(wǎng)上至少完成3次寫作和2次翻譯練習(xí)，這5次成績的平均分則為學(xué)生本學(xué)期的批改網(wǎng)成績，其比例占期末考試總成績的15%。期末統(tǒng)考由教務(wù)處統(tǒng)一安排期末集中進(jìn)行，考試題型為客觀題，考試時(shí)間1個(gè)半小時(shí)。期末統(tǒng)考成績占期末考試總成績的60%。

（3）趣味英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)然光靠課堂上的時(shí)間還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在課堂下，要多鼓勵(lì)學(xué)生利用課下空余時(shí)間進(jìn)行自主聽力訓(xùn)練。老師要適當(dāng)監(jiān)督，不能只是布置課下任務(wù)。可以在課下給學(xué)生布置一些必須完成的口語或聽力作業(yè)?？梢酝扑]學(xué)校的購買的資源給學(xué)生，如四六級(jí)沖刺寶里的聽力練習(xí)、FiF的聽力練習(xí)，還可以給學(xué)生推薦有趣的APP聽力平臺(tái)，如“英語趣味配音”，讓學(xué)生在通過挑選自己喜歡的視頻片段配音中提高聽力和口語能力。每年的英語口語大賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，這是提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和能力的好途徑。

（4）擴(kuò)大單詞量

單詞是聽力的基礎(chǔ)，我們要多方位擴(kuò)大學(xué)生的單詞量。課堂上，要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語運(yùn)用和交流能力，加強(qiáng)對(duì)基本技能的訓(xùn)練，以課本為本擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，并重點(diǎn)突出讀寫譯的能力。我們學(xué)校有自己的“詞匯學(xué)”精品在線課程，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，督促學(xué)生完成作業(yè)。旨在增加詞匯量，鞏固語法知識(shí)。

1. If Jack the real situation， he would have made a different plan.

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2. In the last few years， our companya great deal of attention to building up company culture.

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比如說“詞匯學(xué)”精品在線課程上有很多這樣的詞匯練習(xí)題，學(xué)生們可以多做多練習(xí)，練習(xí)后參考答案，每個(gè)答案都有詳細(xì)的分析，不懂的還可以咨詢老師。長期進(jìn)行訓(xùn)練必然會(huì)增加學(xué)生們的詞匯量。

總之，要想提高英語聽力的能力，要提升詞匯量，掌握好文化背景，有“跨文化意識(shí)”，課堂上做到精聽，課下要多練習(xí)進(jìn)行一定量的精聽加大量的泛聽。要多利用網(wǎng)上的平臺(tái)，找到適合自己的聽力材料進(jìn)行聽力訓(xùn)練，多利用學(xué)校的資源，進(jìn)行課下自主英語學(xué)習(xí)。當(dāng)然，老師的參與是比不可少的，課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課多拿出點(diǎn)時(shí)間，對(duì)學(xué)生生薄弱的聽力進(jìn)行訓(xùn)練，多進(jìn)行精聽的訓(xùn)練。課下除了讓學(xué)生自主聽音，還需要有老師適當(dāng)監(jiān)督的自主聽音。運(yùn)用各種方式，提升學(xué)生的聽力能力。

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[5] 吳勇、丁雅萍主編.新視野大學(xué)英語（第三版）視聽說教程4》（智慧版）[M].外語教學(xué)與研究出版社.2015

作者簡介：

王茂娟，女，四川樂山，樂山師范學(xué)院外國語學(xué)院，講師，碩士，主要從事英語語言文學(xué)研究。