聽力能力
- 喚醒沉睡的耳朵
村初中生英語聽力能力發(fā)展的原因，并針對各原因提出了解決問題的對策，以喚醒學生沉睡的耳朵?！娟P鍵詞】農(nóng)村初中英語;聽力能力;原因;對策隨著中國的日益發(fā)展和綜合實力的不斷攀升，中國與其他國家的交流日益頻繁，英語作為世界各國使用范圍最廣和世界官方語言采用最多的語種，其重要性不言而喻。生活在大城市里的一部分學生早就十分重視英語的學習了，課余會參加一些英語沙龍、原聲電影派對等活動。這樣既能提高學習興趣、廣交朋友，還能學以致用，學習成績在輕松、開心的過程中便有了提高。
廣東教學報·教育綜合 2022年64期2022-06-21
- 對農(nóng)村中學生英語聽力及口語相互作用的研究
語口語能力和聽力能力長期處在停滯狀態(tài)，而口語能力又制約著聽力水平的提高，為了提高中學生的英語水平和操作應用能力水平，正確理解英語口語與聽力的對學生的積極作用，本文以龍河鎮(zhèn)中學為例，弄清學生現(xiàn)實情況、深入透析英語口語和聽力發(fā)展的關系，做出行之有效的培養(yǎng)策略，應該在興趣的培養(yǎng)、自信心的樹立、語境的創(chuàng)設等方面下功夫。關鍵詞：口語能力 聽力能力 培養(yǎng)策略語言不僅是一門藝術，更是一項生存技能，學好英語成敗都在口語和聽力和口語是否掌握。當前中國式的英語教學暫時停留在啞
快樂學習報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 淺談初中英語教學中學生聽力能力提升策略分析
：初中英語;聽力能力;提升策略引言在中學階段，聽力教學很大程度上影響著學生的英語教學質(zhì)量，其被視為是初中英語教學中的重要環(huán)節(jié)。而大部分教師與學生卻忽視了對聽力的訓練，從而呈現(xiàn)出英語成績差的局面。因此，身為初中英語教師，應充分將英語聽力訓練視為英語教學的重要環(huán)節(jié)，并將其深入貫徹至英語教學的全過程，從而讓初中生在寬松愉快的氣氛下訓練聽力、掌握聽力技巧，進一步提升英語聽力能力。一、初中學生英語聽力的現(xiàn)狀（一）學習積極性不高，缺乏興趣英語的聽說訓練因為缺乏必要的環(huán)
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 淺析初中英語課堂中學生聽力能力培養(yǎng)的路徑探索
的重要途徑;聽力能力也是人的一個素質(zhì)和品格，是實現(xiàn)更高效的人際關系的必要條件。但初中英語聽力是通過不斷積累才能達成的，大部分學生會在聽力習題中丟分，那么就應該加強英語聽力的提升教學，利用創(chuàng)新的教學方式激發(fā)學生學習興趣。關鍵詞：初中英語;聽力能力;培養(yǎng)路徑引言在初中英語教學中，只有多讀、多聽、多說、多寫才能夠?qū)W好英語，那么其中聽是感受語法和表達信息的重要技能。往往大部分學生對聽力很反感，那么就會大大降低學生的成績，教師應該不斷創(chuàng)新改革教學方式，在了解學生之后
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 初中生英語聽力能力的提高策略
高學生的英語聽力能力也格外重要。在初中階段的英語教學課堂中，教師應注重聽力教學，并引導學生注重聽力能力的培養(yǎng)，從而使聽力練習活動能夠取得更加高效的成果，并能夠有效提高學生的英語聽力能力。關鍵詞：初中英語;聽力能力;早讀時間;糾正發(fā)音;培養(yǎng)興趣聽說讀寫是掌握一門語言的基礎，每一項內(nèi)容都是語言學習過程中十分重要的內(nèi)容。在初中階段的英語學習中，學生需要注重自己聽力能力的培養(yǎng)，從而提高自己在英語方面的綜合能力。缺乏英語語言環(huán)境是影響學生英語聽力能力培養(yǎng)的主要因素，
學習與科普 2022年14期2022-04-25
- 借助動畫視頻資源提高初中生英語聽力能力
高初中生英語聽力能力，進行分析和總結，并提出指導建議。關鍵詞：初中英語;聽力能力;動畫視頻資源;注意重點內(nèi)容;開展聽力練習中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-196在將不同的教學資源，以混合運用的形式，展示到教學課堂中的時候，教師就需要幫助學生開展不同類型的練習活動，并且讓學生進行知識內(nèi)容的有效概括和解讀，在學生的聽力水平，得到有效的展示的時候，學生對英語對話的理解，也會變得更加的全面，這樣學生在翻譯不同的文章內(nèi)容的時候，也可
小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 新課標背景下初中英語聽力高效教學方法探討
：英語教學，聽力能力，培養(yǎng)策略引言作為基礎教育的一門學科，英語教師歷來注重英語知識的傳授和聽、說、讀、寫技能的培養(yǎng)，卻很少能夠?qū)崿F(xiàn)聽音、語音和口音教學的有機結合。義務教育階段的英語課程應注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，因此不僅要珍惜寶貴的聽力課堂教學時間，同時也要創(chuàng)新、優(yōu)化教學策略，以適應我國社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交流的需要，實現(xiàn)聽音、語音與口語教學的有機結合。一、現(xiàn)今英語聽力課教學中存在的問題1.1聽力課教學并沒有得到充分重視現(xiàn)階段，初中英語教學普遍存在著重
現(xiàn)代科教論叢 2021年4期2021-11-01
- 巧用繪本，優(yōu)化小學英語教學
展小學生英語聽力能力、表達能力、閱讀能力、寫作能力所具備的突出價值進行了詳細闡述與探討，旨在充分發(fā)揮繪本的價值，切實提升與優(yōu)化小學英語教學效益?！娟P鍵詞】小學英語;繪本教學;聽力能力;表達能力;閱讀能力;寫作能力【作者簡介】李洪英，天津市武清區(qū)王莊軍民小學;袁長濤，天津市武清區(qū)下朱莊街越秀園小學。繪本是一種圖文并茂的圖書形式，其文字較少，富有想象力的插畫較多，且故事情節(jié)有趣，具有吸引力，備受青少年及幼兒的青睞與喜愛。英語繪本是指以英語語言為載體的繪本形式，
校園英語·上旬 2021年9期2021-10-16
- 論如何在初中英語課堂中培養(yǎng)學生的英語聽力能力
高度的重視。聽力能力不僅是學生與人正常溝通的關鍵所在，同時對學生英語成績的整體水平也具有非常重要影響。因此，教師在開展聽力教學的過程中，需要對其教學方法進行深入的分析與研究，在實現(xiàn)學生英語聽力能力提升的基礎上，還為學生今后的學習創(chuàng)造了良好的基礎。關鍵詞：初中;英語課堂;聽力能力在開展英語聽力教學的過程中，教師不僅要為學生營造出良好的學習氛圍，同時還要加強學生聽力能力的訓練，培養(yǎng)學生學習英語知識的積極性，利用多種方式開展聽力教學，從而實現(xiàn)初中英語聽力教學課堂
三悅文摘·教育學刊 2021年36期2021-09-22
- 論如何在初中英語課堂中培學當生的英語聽力能力
高度的重視。聽力能力不僅是學生與人正常溝通的關鍵所在，同時對學生英語成績的整體水平也具有非常重要影響。因此，教師在開展聽力教學的過程中，需要對其教學方法進行深入的分析與研究，在實現(xiàn)學生英語聽力能力提升的基礎上，還為學生今后的學習創(chuàng)造了良好的基礎。關鍵詞：初中;英語課堂;聽力能力在開展英語聽力教學的過程中，教師不僅要為學生營造出良好的學習氛圍，同時還要加強學生聽力能力的訓練，培養(yǎng)學生學習英語知識的積極性，利用多種方式開展聽力教學，從而實現(xiàn)初中英語聽力教學課堂
武魂·智慧課堂 2021年2期2021-09-10
- 探析小學英語教學中的聽力能力培養(yǎng)策略
力和習慣，如聽力能力、閱讀能力和寫作習慣等，因此家長和學校對小學英語的教學質(zhì)量的重視程度不斷提高。本文在深入調(diào)查目前英語教學中聽力能力培養(yǎng)的教學現(xiàn)狀的基礎上，對小學英語教學中聽力能力培養(yǎng)的巨大意義和培養(yǎng)策略做出了探討。關鍵詞：小學英語;聽力能力;培養(yǎng)策略;語音教學小學生的理解能力和接受能力都不夠高，在英語學習過程中常常處于被動接受的模式。小學英語教師應該善于改變課堂學習模式，用生動有趣、易于小學生接受的形式將英語學習內(nèi)容傳授給小學生，抓住小學生的心理發(fā)展特
科教創(chuàng)新與實踐 2021年20期2021-09-10
- 探討提升高中英語聽力能力的方法和技巧
升個人的英語聽力能力。本文根據(jù)高中英語聽力教學的現(xiàn)狀，將英語聽力練習與實際生活進行聯(lián)系，根據(jù)英語聽力學習存在的相關問題，提出了英語聽力練習的主要策略，希望為學生開展英語聽力練習提供一定的參考意見。關鍵詞：高中英語;聽力能力;方法技巧引言在開展英語學習過程中，要將英語聽力與實際生活相聯(lián)系，英語聽力練習的技巧相對較多，想要提升個人的聽力能力，就要不斷的總結和思考。因為在英語聽力考試中，題目的類型相對不同，這就需要學生結合不同的解決方法，有目的性的開展聽力練習，
快樂學習報·教師周刊 2021年6期2021-09-10
- 新課標背景下提高初中英語聽力能力的有效策略分析
下的初中英語聽力能力發(fā)展展開相關討論，希望對初中英語聽力教學帶來一定的指導意義。關鍵詞：新課標;初中英語;聽力能力;有效策略一、 引言英語學科作為中學的基礎教育學科，對于初中生的發(fā)展來講有著重要的意義。當前部分教師只關注學生的寫作能力，對于聽力教學并沒有投入足夠的關注以及教學時長。新課標指出，要以素質(zhì)教育指導教育教學工作，將發(fā)展學生聽說能力作為重點教學內(nèi)容，這也為初中英語教學提供了積極的發(fā)展方向。怎樣開展有效的英語聽力教學，成為廣大英語教師當前討論的話題。
考試周刊 2021年47期2021-08-11
- 淺析初中英語教學中提高聽力能力的有效途徑
;聽說教學;聽力能力;有效途徑【作者簡介】劉雅靜，福建省邵武市實驗中學。英語教學要注重培養(yǎng)學生“聽、說、讀、寫”這四種能力，“聽”放在首位，可見聽力在英語學習中的重要性。在英語學習過程中，不是會寫、會讀就能學好英語，最重要的是要學會聽，聽力是有一定方法和技巧的，只有會聽、聽懂，才能理解具體意思，更準確地用英語方式表達出來。如果在進行第一步聽時聽不懂，不知道在講些什么，自己不明白什么意思，更不知道如何去表達。在英語考試中，英語聽力的成績也占據(jù)了很大一部分的分
校園英語·下旬 2021年4期2021-08-09
- 通過情境教學法提升學生英語聽力能力的研究
】情境教學;聽力能力 ;聽力方法英語作為國際語言的重要性越來越突出。近年來，我國中小學英語試卷在聽力成績中占有很大比例，但聽力仍然是學生英語學習的薄弱環(huán)節(jié)。而在我國高中階段，傳統(tǒng)的聽力教學方式單一且模式化，許多教師堅持傳統(tǒng)的“聽、聽、答”教學方法，致使聽力課枯燥乏味，學生聽力興趣低下。英語作為一門語言，目的在于溝通交流，其中聽力是語言溝通時獲取信息的重要方式，因此重要性不可忽視。高中階段的外語教學包含聽、說、讀、寫四項技能，其中在高考英語考試中聽力部分的分
家庭教育報·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- 如何在初中英語課堂中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
;課堂練習;聽力能力新的英語課程標準中提出學生要能夠獨立地使用英語與其他人進行交流，而且還要求學生能夠清楚地表達自己的意思;不僅如此，標準中還要求學生要能使用英語簡單地復述一個事情;讓學生使用英語知識去解決一些實際的問題……這也在一定程度上說明了英語知識在社會中的地位變得越來越高，所以英語教師有必要使用一些教學方法或手段來培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，這樣才能夠保證學生能夠掌握足夠的英語知識，從而培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)，讓學生能夠綜合地進行發(fā)展。一、可以讓學生在課堂中進
學習與科普 2021年7期2021-06-09
- 淺談“人機對話”背景下初中生英語聽力能力培養(yǎng)的策略
效的初中英語聽力能力培養(yǎng)的策略。關鍵詞： 人機對話 初中英語 聽力能力 策略《英語課程標準》提出的基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。其中聽是理解的技能，學生應通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎。然而，在實際教學中，我們發(fā)現(xiàn)這一目標并未能完全真正地實現(xiàn)。目前現(xiàn)狀是：聽力訓練的重視程度不夠，教學效率不高，學生的聽力能力相對薄弱。一、初中英語聽力教學中的障礙（1）學生自身的障礙。初中生在英語聽
教育周報·教研版 2021年10期2021-05-13
- 高中英語教學過程中有效提升學生聽力的策略
高學生的英語聽力能力是一項重要的教學任務，也是幫助學生了解英語學科特點，培養(yǎng)正確學習英語學習習慣的重要時期。所以，教師在教授高中英語知識點的時候，也要根據(jù)教學實際情況將英語聽力的教學融入課堂講授內(nèi)容之中，豐富學生的英語聽力學習興趣，幫助高中學生在循序漸進的英語學習過程中加強對于英語基礎知識的掌握程度，并且一步步增強聽說讀寫能力，給學生英語的終身學習打下牢固的基礎。關鍵詞：高中英語;聽力能力;課文朗讀;播放錄音;課后練習教師講授高中英語聽力相關知識點，首先要
學習周報·教與學 2021年4期2021-04-06
- 核心素養(yǎng)背景下的高中英語聽力能力提升策略
大提升自身的聽力能力。對此，本文從“轉(zhuǎn)變學生心理，提升學生訓練興趣”“分析聽力題型，促進學生規(guī)范練習”“題型結合練習，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)”三個基本點出發(fā)，對如何在核心素養(yǎng)背景下做好高中生英語聽力能力提升策略作出了探索。關鍵詞：高中英語;核心素養(yǎng);聽力能力;聽力題型;綜合素質(zhì)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 伴隨著英語學科核心素養(yǎng)理念的逐步落實，現(xiàn)階段的高中英語聽力教學模式愈發(fā)地規(guī)范，而這與教師們專業(yè)教學水平的提升也有著極其密切的關系，從而學生們的聽力能力
小作家報·教研博覽 2021年51期2021-01-04
- 新時期提高小學生英語聽力能力的研究
語言學科，其聽力能力往往關聯(lián)著學生對英語詞匯的拼讀、語句的運用、問題的解決等方面，這對學生的語言運用起到十分重要的意義。然而，在當前的聽力教學中，大多數(shù)教師忽視對學生聽力能力的培養(yǎng)，導致學生處于應試學習的狀態(tài)，缺乏對語調(diào)、語音的準確掌握。針對這一問題，本文作者結合自身教學經(jīng)驗，對提高小學生英語聽力能力展開研究。關鍵詞：小學英語;聽力能力;課堂教學聽力是學生對英文詞匯、語句閱讀的一種獲取方式，也是提升語言表達、閱讀理解、書面寫作等能力的基礎之一。對于正處于認
學習周報·教與學 2020年39期2020-10-26
- 中職生學習方法與聽力能力提升的思考
高他們的英語聽力能力。關鍵詞 中職生 學習方法 聽力能力 策略中圖分類號：G712 文獻標識碼：A中職學校英語的學習主要注重實用性和交際性，使學生能夠在實際工作中應用英語，這就要求學生具有一定的聽力理解和口頭表達能力，以實現(xiàn)順利交流的目的。但由于高校擴招等大環(huán)境影響，初中多為應試考試而學習，“聾子英語”現(xiàn)象說明了其英語的聽力水平還處于低級階段，這與中職英語教學大綱很不相符。1中職生英語聽力水平現(xiàn)狀分析（1）詞匯基礎薄弱，發(fā)音不標準。初中英語學習更多的注重應
科教導刊·電子版 2020年20期2020-10-09
- 如何提高中學生的英語聽力能力
了解提高英語聽力能力是不能一蹴而就的。在英語教學中，如何提高中學生英語聽力水平，關鍵就是要找出其影響因素。從而培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、幫助學生正確發(fā)音、創(chuàng)造良好的聽力訓練氛圍以及強化對學生學習策略，使學生達到英語聽力教學目標提出的要求，使學生能用英語開展語言的日常交際?！娟P鍵詞】提高;中學生;英語;聽力能力 1培養(yǎng)中學生的英語聽力良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)就要求教師在英語聽力的教學過程中，要注重因材施教，使學生對英語充滿著自信心。新的英語教材
學生學習報 2020年2期2020-09-10
- 淺析英語學習中學生口語發(fā)音對聽力的影響
生口語發(fā)音和聽力能力的有效教學對策。關鍵詞：英語;口語發(fā)音;聽力能力前言：口語和聽力是英語學習和交際過程中的兩大重要技能，是學生學習英語知識和與外界進行語言交流的主要輸出和輸入方式，所以想要想好英語這門學科，務必要在口語和聽力方面下功夫。在實踐教學中發(fā)現(xiàn)，學生口語發(fā)音是影響學生口語表達和聽力能力的主要因素，一方面發(fā)音不清會影響自己的口語表達能力;另一方面自己發(fā)音不清，也會為他人聽力帶來困難?；诖耍疚倪M行了以下研究。一、學生口語發(fā)音對聽力影響的分析（一）
看世界·學術上半月 2020年11期2020-09-10
- 淺析怎樣提高小學生英語聽力技能
;英語教學;聽力能力中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-188養(yǎng)成良好的聽，說，讀，寫習慣，對于小學生英語學習至關重要。在上課時，教師應注意學生的這些習慣的形成。這些習慣的養(yǎng)成在提高英語教學的有效性以及教育和培訓質(zhì)量方面起著重要作用。這就要求教師在例行課堂上逐步有計劃地進行嚴格的學生培訓。1.注意營造聆聽氛圍英語是一種語言，語言學習實際上是一個從輸入到輸出的過程。對于小學生來說，為了發(fā)展和提高他們的英語語言能力，有必要根據(jù)他
小作家報·教研博覽 2020年50期2020-09-10
- 新形勢下英語聽力教學面臨的問題與對策探析
;聽力教學;聽力能力;教學策略中圖分類號：G421;G633.41 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）07-0060-02眾所周知，英語學科的基本技能是“聽”“說”“讀”“寫”，其中“聽”排在第一位。聽力教學是英語課程教學的重要組成部分，在新課改持續(xù)深化的背景下，英語聽力教學要求也在不斷提高。初中時期是培養(yǎng)學生英語聽力能力的關鍵時期，但長期受“應試教育”影響，聽力教學不受重視，教學方法較為死板，教學效率和教學質(zhì)量低下的問題愈發(fā)明顯。怎樣
成才之路 2020年7期2020-09-02
- 關于如何提高農(nóng)村初中學生英語聽力的策略
高農(nóng)村學生的聽力能力也不是不可能的，只要掌握科學的方法并堅持訓練，就可能達到提高學生聽力水平的目標。因此，接下來本文首先就農(nóng)村初中生英語聽力薄弱的主要原因進行分析，其次就提高農(nóng)村初中學生英語聽力的策略展開論述。【關鍵詞】農(nóng)村;初中英語;聽力能力;提高策略【作者簡介】吳筱珍，福建省寧德市福安市賽岐中學。大部分農(nóng)村地區(qū)學生很少有零距離接觸英語的機會，在生活中更沒有機會聽到原生態(tài)的英語，這不利于提高農(nóng)村地區(qū)學生的英語水平。但是初中是培養(yǎng)學生英語綜合能力的關鍵階段
校園英語·上旬 2020年4期2020-06-28
- 認知負荷模型下提高聽力教學水平策略研究
;聽力教學;聽力能力;教學策略0 引言認知負荷理論最先是由澳大利亞認知心理學家新南威爾士大學約翰.斯威勒[2]John Sweller于1988年所提出的，并將其定義為處理被給信息所需要的心智能量的水平。國內(nèi)外學者分別從不同的方面研究了認知負荷理論與聽力策略的關系。在國外，以John Sweller為代表的學者們，其從人類認知的信息加工的角度來考察并系統(tǒng)地論述了認知負荷理（Cognitive Load Theory，簡稱CLT）（張慧，張凡，1999）[3
科技視界 2020年12期2020-06-03
- 小議農(nóng)村初中英語聽力課堂訓練
不相同，提高聽力能力很重要，在聽力考試中的好成績要靠平時的各種聽力訓練如聽音、辨音、做聽力筆記等，這些都有可以參考的手段和方法?！娟P鍵詞】聽力能力;課堂訓練;不斷嘗試【作者簡介】申屠仙娟，浙江省東陽市南馬鎮(zhèn)防軍初級中學。聽力理解是中學英語考試中的必考項目，尤其是當下不少地區(qū)除了聽力測試還實行口語測試，只有做好了“聽”，才能為“說”做好準備，這樣聽力理解顯得尤為重要。我們所處的環(huán)境是一個中文的氛圍，學生接觸英語的時間并不多，實際運用則更加少。而聽與說總是連在
校園英語·下旬 2020年2期2020-05-09
- 抓住要點，提高聽力理解能力
有效提高個人聽力能力，提高英語聽力學習自信心?！娟P鍵詞】高中英語;聽力能力;教學探究;策略分析【作者簡介】劉秀麗（1987.11-），女，漢族，蚌埠市固鎮(zhèn)縣第一中學，中教二級，本科，研究方向：英語教學。高中英語教師針對英語聽力部分的教學，需使同學們的聽力理解能力得到提高，進而能夠提高聽聽力的效率。英語教師需針對聽力教學方法作出糾正，充分深入于高中學生的學習生活中，對他們聽聽力所存在的問題進行分析，從而進一步在教學上做出調(diào)整與優(yōu)化，針對他們的聽力缺陷做出進一
校園英語·下旬 2020年2期2020-05-09
- 提高高中生英語聽力能力的有效措施
高高中生英語聽力能力部分。提高高中生英語聽力能力，能夠進一步提升高中生英語的綜合能力。本文針對提高高中生英語聽力能力進行了分析探討，并提出了相應的措施，希望能夠提升高中生英語聽力能力?！娟P鍵詞】高中生英語;聽力能力;有效措施【作者簡介】孫秀英，黑龍江省五大連池市實驗中學。前言現(xiàn)如今，高中生英語聽力能力逐漸被重視，由于是高考當中重要的一部分，所以許多學校都將聽力作為了高中生英語教學的重要組成部分。但是由于高中生對英語單詞翻譯等掌握地不夠具體，導致高中生英語聽
校園英語·下旬 2020年1期2020-05-06
- 淺談高中英語教學中如何提高學生的聽力水平
，因此英語的聽力能力也就顯得愈發(fā)重要了。教育專家們也意識到了這個問題，因此在新課標改革的過程中便著重提到了需要重視對高中生英語聽力能力的培養(yǎng)。關鍵詞：高中英語;聽力能力;應用與策略引言提到英語一定會讓很多中國學生苦惱不已，因為覺得英語單詞很難記憶，學生們對于學習英語有一定的排斥性，英語教師在向?qū)W生們授課的過程中也非?？鄲?，因為學生們總會面臨學不會的處境，這就需要高中英語教師學會反思了。對于一門語言而言，最重要的其實是聽和說的能力，無論是中文還是英文皆是如此
錦繡·下旬刊 2020年1期2020-04-20
- 如何利用微信公眾號等微信應用平臺提升初中英語寫作能力
；初中英語；聽力能力中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）11-0118一、提出背景1.我國教育部《關于在中小學普及信息技術教育的通知》指出教育信息化要求：廣大一線教師要在日常學科教學中運用信息技術，把信息技術與學科教學進行整合。目前，微信在各行業(yè)廣泛使用，但在教育領域微信平臺被開發(fā)和利用的資源還十分有限。然而，在新冠病毒的影響下，微信平臺的使用是在線教學的一注強心劑。在無法面對面進行常規(guī)教學授課的情況下，教師正面臨
中學課程輔導·教學研究 2020年21期2020-04-07
- 談提高小學生英語聽力能力的策略研究
重視學生英語聽力能力的培養(yǎng)，具有針對性地設計聽力教學環(huán)節(jié)，打造高效的小學英語教學模式。本文將以談提高小學生英語聽力能力的策略研究為主題，從以下幾個方面展開詳細地分析和探討。關鍵詞：小學課堂;英語教學;聽力能力;應用策略在小學英語教學環(huán)節(jié)中，學生們正處于英語知識學習的啟蒙階段，教師在應試教育的影響下，忽視了學生英語聽力能力的培養(yǎng)，導致學生在小學階段沒有打下良好的聽力基礎，不利于之后英語知識的學習和探討。所以，教師結合英語教材內(nèi)容，以音標教學推動學生掌握精準的
人物畫報 2020年24期2020-03-14
- 淺談如何提高小學生英語聽力能力
：小學英語;聽力能力;創(chuàng)設語言環(huán)境中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2020）01-0063-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.058隨著我國改革開放以來國際化程度越來越高，對于英語這門世界性語言的關注度也在提高。小學階段是學生英語學習的奠基階段、起步階段，非常重要。所以，很多學校在小學一年級就開設英語課程。而在英語學習中，需要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各方面
學周刊 2020年1期2020-02-04
- 高職院校學生大學英語四級聽力技巧與策略
;大學英語;聽力能力中圖分類號： H319.3文獻標識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）33-0204-003DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.33.1001 高職院校大學生四級聽力現(xiàn)狀及存在問題在當今經(jīng)濟全球化的背景下，國際間文化、貿(mào)易往來頻繁，英語作為溝通交際的橋梁，發(fā)揮著至關重要的作用。而在我國雖然學習英語人數(shù)眾多，能滿足國際交流的人才確很少。中小學的應試教育使很多學生從小到大學的都是啞巴英
科技視界 2019年33期2019-12-17
- 關于初中英語聽力能力的培養(yǎng)
教師可對提高聽力能力的方法策略進行探究，通過對學生學習興趣、課外積累、知識經(jīng)驗、環(huán)境與氛圍等方面進行分析，綜合性地提出促進聽力學習的策略。關鍵詞：初中英語;聽力能力;技巧與策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）30-0103-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.095初中英語的教學目的主要是通過對學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，使學生充分理解英語的基礎知識
學周刊 2019年30期2019-11-07
- 高中英語聽力能力的培養(yǎng)與提高
對于學生英語聽力能力的考察是符合當前高中英語教學目標，順應高中英語新課標教育改革趨勢的要求。同時，學生的英語聽力能力也能直觀體現(xiàn)學生是否具備英語在生活中的應用能力以及英語在信息交流中溝通能力。下文將具體分析如何提高和培養(yǎng)高中英語聽力能力?！娟P鍵詞】高中英語;聽力能力;提高培養(yǎng)【作者簡介】杜明珠，吉林省長春市第一五一中學。引言高中學生對于英語學習，需要達到大量語言刺激，聽力在英語學習中占據(jù)基礎性地位，提高和培養(yǎng)英語聽力能力，對學生吸收掌握英語這門學科要領具有
校園英語·上旬 2019年11期2019-11-06
- 小學英語教學中的聽力能力培養(yǎng)策略
英語教學中的聽力能力培養(yǎng)策略進行研究，以供參考。關鍵詞：小學英語教學;聽力能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：H319???? 文獻標識碼：A引言隨著經(jīng)濟全球化的不斷深化發(fā)展，我國與世界各國之間的經(jīng)濟合作及文化交流更加密切，對于人才的英語能力有著更高的要求?，F(xiàn)階段，英語聽力教學活動中，存在眾多亟待解決的問題，成為學生英語聽力能力提升的主要因素。聽力教學的主要目標為，培養(yǎng)學生從語言內(nèi)容中獲取信息、理解信息的能力，是發(fā)展學生聽說讀寫綜合素質(zhì)的重要途徑。因此，英語聽力教學
科學導報·學術 2019年18期2019-10-21
- 大學英語聽力能力的提高對策
以提高學生的聽力能力和學習的積極性。關鍵詞：大學英語? 聽力能力? ?提高對策一、研究綜述：大學英語的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是培養(yǎng)學生的聽說能力，這在大學英語教學大綱中早已明確規(guī)定。在接下來的大學英語四六級考試的改革中，聽力的分值比重提高到了35%，與閱讀的分值在考試中平分秋色，并駕齊驅(qū)。不難看出聽力的重要性。原本，“聽說讀寫譯”的說法排序有著科學依據(jù)，“聽”排行第一，正說明了它在一門語言習得過程中的重要性。但是現(xiàn)狀不容樂觀。我國英語教
現(xiàn)代營銷·理論 2019年11期2019-10-21
- 非英語專業(yè)大學生提高英語聽力能力的策略研究
高學生的英語聽力能力。關鍵詞：非英語專業(yè);大學生;聽力能力;策略英語教學要求提升學生聽、說、讀、寫、譯全方位的能力，而這五項技能中排在第一位的就是聽力的學習，可見聽力的重要性非同一般。據(jù)統(tǒng)計，語言交際中，聽的時間占45%，說的時間占30%，其它的才是讀、寫、譯的時間。因而要想學好英語，就要重視聽力能力的提高和訓練。樂山師范學院的非英語專業(yè)的大學生大一每周有4節(jié)英語課，大二每周有2節(jié)英語課，大三、大四的英語學習主要是靠學生的自主學習。所以大一、大二除了要強化
科學與財富 2019年32期2019-10-21
- 如何提高初中學生的英語聽力能力
在中學生英語聽力能力普遍較弱的教學背景下，如何全面優(yōu)化英語聽力教學效果，提高學生的英語聽力能力，是當前每個初中英語教師所面對的重點和難題。關鍵詞：初中英語，聽力能力，訓練方法聽力是一個人辨音力、理解力、意象思維力和抗干擾能力綜合而形成的能力，提高聽力能力的重要意義在于提高學生理解能力和綜合素質(zhì)，具備良好的聽力能力，不僅是學生英語能力的心理素質(zhì)水平的綜合體現(xiàn)，更有助于學生交際能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。而課堂教學作為學生英語聽力能力提高的主要陣地，如何做好聽力教學
大眾科學·上旬 2019年9期2019-10-21
- 高中英語教學中學生聽力能力的培養(yǎng)策略
部分，良好的聽力能力也是學生必備的一項英語綜合素質(zhì)與素養(yǎng)。英語作為一門國際化的語言，教師應以培養(yǎng)學生基本的語言交流能力為教學任務，改變傳統(tǒng)教學下“書面英語”的模式，為學生創(chuàng)造更多的語言技能提升與發(fā)展的機會。因此，下文結合高中英語教學實際，對教師如何在課堂教學中有效培養(yǎng)學生聽力能力進行詳細的策略探究，以期對教師教學提供發(fā)展性意見?！娟P鍵詞】高中英語;聽力能力;教學策略【作者簡介】譚安松，山東省日照市第三中學。聽力環(huán)節(jié)在高中英語教學中不僅能夠反應學生的學科語言
校園英語·中旬 2019年9期2019-10-08
- 基于學科核心素養(yǎng)下的小學英語聽力能力的培養(yǎng)策略
需要將培養(yǎng)其聽力能力作為一項重要的工作，及時引進一些高效且科學的教學方法來輔助學生學習，從而促使他們掌握更加豐富的語言文字知識，不斷提升其英語語言素質(zhì)。本文從核心素養(yǎng)的視角出發(fā)，著重分析了培養(yǎng)小學生英語聽力能力的有效策略。【關鍵詞】核心素養(yǎng);小學英語;聽力能力【作者簡介】毛惠麗，甘肅省平?jīng)鍪袥艽h第三小學。聽力是學生學習英語知識的前提和基礎，在小學英語教學過程中占據(jù)著十分重要的地位，且對學生自身的對外交際能力發(fā)展具有十分積極的作用。為了讓聽力教學活動更加具
校園英語·中旬 2019年8期2019-09-16
- 小學英語教學中的聽力能力培養(yǎng)策略
成部分，英語聽力能力的高低和學生的英語使用能力使用水平產(chǎn)生直接的關系。在小學階段，教師還需要從聽力訓練開始對學生的能力進行培養(yǎng)，由此本文對小學英語教學的聽力能力培養(yǎng)策略做出闡述?！娟P鍵詞】小學英語;聽力能力;培養(yǎng);分析【作者簡介】謝海仙，廣西壯族自治區(qū)河池市宜州區(qū)第一小學。聽與說是人們展開交流與溝通的基本形式，聽是其中的關鍵組成部分，英語聽力和英語表達之間產(chǎn)生密不可分的聯(lián)系，聽力也是難點部分。小學生剛剛接觸英語，在非英語語言環(huán)境之下還需要做好多方面的聽力訓
校園英語·上旬 2019年9期2019-09-16
- 小學英語教學中的聽力能力培養(yǎng)
對學生的英語聽力能力培養(yǎng)，對以后學生學好英語奠定良好的學習基礎。為此，小學英語教師應為學生創(chuàng)設教學情境，深入挖掘教學資源，采用英語授課，借用游戲教學等方式，培養(yǎng)學生聽力能力。本文將圍繞小學英語教學中的聽力能力培養(yǎng)展開教學?！娟P鍵詞】小學英語;聽力能力;培養(yǎng)【作者簡介】買立霞，定西市隴西縣云田鎮(zhèn)丹義小學。前言在小學英語教學過程中，聽力教學是重要教學內(nèi)容之一。小學英語教師在授課時，聽力教學可以幫助學生更好的理解英語信息，提高學生英語說讀寫等英語能力。以往教學過
校園英語·上旬 2019年9期2019-09-16
- 如何提高學生的英語聽力能力
能力好壞決定聽力能力高低。然而，很多中學生感嘆自己聽力老是提不高，英語基礎差，對單詞句子不熟悉，對句子短文理解交際表達從在困難，他們不了解提高英語聽力能力不是一蹴而就的。在英語教學中如何提高英語聽力水平，關鍵要找出其影響因素，從而培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，幫助學生正確發(fā)音，創(chuàng)造良好聽力氛圍級強化學生的學習策略，是學生達到英語聽力教學目標提出的要求。關鍵詞：提高陪養(yǎng)；英語；聽力能力；習慣英語不但是一種語言而且是一門學科，近幾年來英語學習在中考高考中占很重要的的
新教育論壇 2019年7期2019-09-10
- 如何提高高中學生英語聽力能力
高中學生英語聽力能力是高中英語教學的重點，也是高中英語教學改革中比較欠缺的一個方面。英語作為一門語言性質(zhì)的學科，聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)是高中英語教學的基礎，也是應試考核的重點內(nèi)容。本文首先闡述了現(xiàn)階段高中英語教學中聽力教學存在的問題和聽力教學改革的重要性。其次，本文結合新時代發(fā)展下素質(zhì)教育改革的要求進行了聽力教學改革策略的探索，以期提高高中學生聽力能力以及學生的綜合素質(zhì)。關鍵詞：高中英語;聽力能力;提高策略高中英語聽力教學內(nèi)容是對學生英語詞匯記憶情況、英
大眾科學·上旬 2019年8期2019-09-10
- 小學英語教學中的聽力能力培養(yǎng)策略
技能，而英語聽力能力更是小學英語教學中最重要的部分。在小學英語教學過程中，能否培養(yǎng)小學生的英語聽力能力，對于日后小學生聽力水平的提升和與人交流能力的進步有著積極的促進作用，本次研究通過聽力培養(yǎng)的具體策略提出了論述。關鍵詞：小學英語；聽力能力；培養(yǎng)策略【中圖分類號】G 623.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0178-01小學英語作為小學三大基礎學科之一，通過基本的詞匯和句子的教學滲透進而為小學生今后的英語學習奠定良好的
當代家庭教育 2019年15期2019-09-10
- 小學英語教學中培養(yǎng)學生聽力能力的方法
樣也能夠確保聽力能力以及學習英語的主動意識在學生群體中獲得提升，學生在對英語學科學習充滿興趣的基礎之上，才能夠更好的開展學習活動。為此，本文重點闡述提升學生英語聽力能力的方法，使得小學英語學科教學效果獲得提升。關鍵詞：小學；英語教學；學生；聽力能力；培養(yǎng)方法英語作為義務教育中所必須展開教學的一門學科，是作為語言學習所需要的，英語教學在小學階段的開展同樣不可忽視，全面培養(yǎng)學生的聽說讀寫各項能力，語言的學習，學生聽力能力的培養(yǎng)尤為關鍵，是幫助小學生打下良好學習
學習與科普 2019年11期2019-09-10
- 如何在初中英語教學中提升學生聽力能力
王莉摘 要：聽力能力是學習英語的一項重要技能，在學生的英語學習中占有重要位置。而且，聽力能力的提升有助于英語其他方面的學習，也有助于學生英語運用能力的提升。基于此，教師在初中英語教學中應當運用多種策略培養(yǎng)學生的英語聽力能力，促進學生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。關鍵詞：初中英語；聽力能力；提升策略在英語教學中，學生的聽力能力的高低與學生的英語口語能力的提升與否有著重要關系，而且，聽力與口語占據(jù)了英語學科的半壁江山，所以，教師對學生聽力能力的培養(yǎng)不僅需要重視起來，而且
學習周報·教與學 2019年12期2019-09-10
- 提高小學英語聽力水平的有效訓練策略
習方法，英語聽力能力的提高是提升學生英語水平的前提與保障。因此，作為小學英語教師要充分認識到小學英語聽力的重要性，實施有效的聽力訓練策略，提升學生的英語聽力能力。關鍵詞：小學英語;聽力能力;有效訓練一、小學英語聽力現(xiàn)狀（一）教師教學方式單一，教學能力有待提升在小學英語聽力課堂上，許多小學英語教師通過布置聽力作業(yè)和課堂聽力訓練來進行教學，枯燥教學方式與反復乏味的聽力訓練，很難提高學生興趣。同時，學生英語聽力能力的提升需要學生對單詞有正確語音的認知，但是由于各
下一代 2019年3期2019-09-10
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語聽力能力的培養(yǎng)與提升芻議
;高中英語;聽力能力一、引言隨著現(xiàn)代外語教育理論的發(fā)展和素質(zhì)教育觀念的深入，社會各界對現(xiàn)代英語素質(zhì)教育的呼聲和要求日益顯現(xiàn)。作為聯(lián)系初中和大學紐帶的高中英語教育，包含了聽、說、讀、寫諸方面，其教育質(zhì)量水平狀況如何，影響重大。特別是國家高中英語新課程標準的修訂和推出，對學生聽力技能的培養(yǎng)提出了新的要求。高中英語新課程標準對學生聽力技能的要求是：掌握聽力課文中的關鍵詞，理解話語之間的邏輯關系，識別課文中的重要信息，簡單推理。理解廣播電視英語新聞的主題或主旨;從
高考·中 2019年3期2019-09-10
- 農(nóng)村小學生英語聽力能力培養(yǎng)策略研究
中培養(yǎng)學生的聽力能力至關重要。本文將激發(fā)學生聽的興趣、教授學生聽的方法、誘發(fā)多種器官協(xié)同與開展各種聽力訓練四個方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析和論述培養(yǎng)農(nóng)村小學生英語聽力能力的有效途徑和基本策略，希望能為一線小學英語教師提供有效的教學參考。關鍵詞：農(nóng)村小學英語；小學生；聽力能力；培養(yǎng)策略英語是一種國際通用語言，農(nóng)村小學生對英語語言的習得必須要依靠“聽”這種基本的途徑，只有在聽的過程中學生才能夠模仿標準的發(fā)音，才能夠準確的理解和學習，從而掌握基本的語法規(guī)律與更多的英語知
學習與科普 2019年5期2019-09-10
- 如何提高初中生的英語聽力能力
何將同學們的聽力能力提上來。【關鍵詞】初中英語 ?聽力能力 ?提高策略中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.128 在英語考試中，聽力是第一個大題，并且占據(jù)著不少的分數(shù)。不少同學的英語成績不理想，就是因為聽力失分太多而造成的，所以為了避免這種情況，老師要幫助同學們培養(yǎng)語感，多做一些聽力練習，來減少聽力失分，提高英語成績。 一、提高學生英語水平 （一）掌握標準的讀音 許多同學
南北橋 2019年11期2019-09-10
- 小學英語教學中的聽力能力培養(yǎng)策略
養(yǎng)小學生英語聽力能力的有效對策。關鍵詞：小學英語;聽力能力;培養(yǎng)策略【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0178-01在小學英語教學中，學習英語的最終目標是能夠通過英語進行實際交流，而英語教學中最難的一部分就是對英語聽力部分的學習，同時聽力也是英語學習中最基礎的一部分，小學也是學生學習英語的開始階段，在實際英語教學過程中，有部分學生對英語學習沒有興致，學習能力差，因此教師應該充分調(diào)動學生學習英語積極
當代家庭教育 2019年33期2019-09-10
- 淺談關于初中英語聽力能力的培養(yǎng)
養(yǎng)學生的英語聽力能力成為了主要教學目標之一，為了能夠更好的培養(yǎng)學生的聽力能力，教師需要創(chuàng)新教學方式，需要對初中英語聽力教學進行細致的鉆研，這樣有助于提升初中英語教學的品質(zhì)。本篇文章主要分析了初中生英語聽力能力困難的因素，并提出了提升初中生英語聽力能力的措施。關鍵詞：初中英語;聽力能力;培養(yǎng)引言英語學科是初中階段一門重要的教學科目，在拓寬學生思維、開闊學生視野以及提升學生表達能力等方面發(fā)揮著非常重要的作用，但是由于受到應試教育的影響，使得無論是在教學方式上還
錦繡·下旬刊 2019年6期2019-09-10
- 聽說讀寫結合培養(yǎng)農(nóng)村中學生英語聽力能力
摘要：英語聽力能力的培養(yǎng)，對于提升學生的英語水平，促進學生的英語綜合素質(zhì)能力有著至關重要的意義和作用。然而，目前在農(nóng)村的英語課堂中，卻普遍存在著學生英語聽力差的問題，極大地阻礙了英語課堂的教學有效性。因此，在新形勢下，如何提高農(nóng)村中學生的聽力理解能力，便成了當前農(nóng)村英語教學的重點研究課題。本文即以此為核心內(nèi)容，結合英語學科的教學規(guī)律為依托，作如下闡述。關鍵詞：初中英語;農(nóng)村課堂;聽力能力英語聽力教學是英語課堂的重要組成部分，是學生學習英語的一項基本技能之一
考試周刊 2019年66期2019-08-30
- 基于網(wǎng)絡資源的高中英語聽力教學實踐
高中英語 聽力能力 教學實踐【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）05B-0145-02聽力教學在高中英語教學中占據(jù)著重要位置。然而，受應試教育的影響，高中英語聽力教學存在創(chuàng)新性不足、教學內(nèi)容單一、難以激發(fā)學生對英語材料的聽力興趣、學生英語聽力水平難以提高等問題。網(wǎng)絡有著豐富的教學資源，對高中聽力教學效率的提高發(fā)揮著積極的作用。為克服高中英語聽力教學的弊端，筆者在教學實踐經(jīng)驗的基礎上，探索基于網(wǎng)絡資源的高中英語聽力
廣西教育·B版 2019年5期2019-08-30
- 核心素養(yǎng)下初中學生英語聽力能力的培養(yǎng)
成，其中英語聽力能力不僅是個體運用英語進行口頭交流和溝通的工具，更是二十一世紀新課程改革的核心素養(yǎng)下素質(zhì)教育對學生的培養(yǎng)要求之一，因此，如何切實有效的提高英語聽力教學質(zhì)量，是新課程改革之后讓英語邁向?qū)嵱昧晳T教學的重要課題。關鍵詞：核心素養(yǎng);初中英語;聽力能力一、前言新課程改革的深入發(fā)展，推動我國英語教學體系正在逐步擺脫應試考試的體制限制，朝著英語實用性教學道路前進，但是在現(xiàn)階段的初中英語教學中，由于受到多個方面因素的影響而普遍存在聽力困難的問題，而英語聽力
新一代 2019年10期2019-08-18
- 淺論初中英語聽力能力的訓練方法與技巧
定比例，強化聽力能力的訓練至關重要。本文結合初中英語教學的主要內(nèi)容，談一談聽力能力的訓練方法與技巧，以供參考交流。關鍵詞：初中英語;聽力能力;訓練方法;教學技巧隨著新課標教育理念的提出，倡導英語教學活動要關注學生聽、說、讀、寫綜合能力，然而聽力一直以來都被師生忽視，嚴重影響與制約中學生的英語綜合能力。因此基于培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)的倡導，做好聽力訓練與指導，提高學生英語聽力水平，這是當前英語教學改革的重要課題之一。筆者在課堂教學中采用一系列的方法培養(yǎng)學生的聽力習
讀天下 2019年19期2019-08-14