淺談如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力

李婷

摘? 要：計(jì)算是人們在日常生活中應(yīng)用最多的數(shù)學(xué)技能，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要素和重要內(nèi)容。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，不斷提高小學(xué)生的計(jì)算能力是我們不得不重視的問題，也為學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;習(xí)慣一、提高計(jì)算能力的必要性

雖然在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中降低了對計(jì)算能力的要求，但也無法改變計(jì)算教學(xué)的重要性。而且《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，以及必要的運(yùn)算技能?！氨匾币辉~清晰地體現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)的基礎(chǔ)性和重要性。從小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排來看，與計(jì)算相關(guān)的內(nèi)容占有很大的比重。所以我不得不重視計(jì)算教學(xué)并想方設(shè)法地去提高他們的計(jì)算能力。

一、提高學(xué)生計(jì)算能力的有效方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

單純的計(jì)算，往往是枯燥乏味的，學(xué)生們很容易產(chǎn)生厭倦的情緒。因此，我們要注意練習(xí)形式多樣性和趣味性，增強(qiáng)練習(xí)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。興趣是最好的老師，雖然我們反對過度地進(jìn)行練習(xí)，但熟能生巧，計(jì)算能力的培養(yǎng)離不開適度的練習(xí)，任何知識都需要在用的過程中逐漸被接受和內(nèi)化。我們可以在練習(xí)形式多樣性和趣味性方面下工夫，提高練習(xí)的操作性，寓學(xué)于做，教、學(xué)、做合一;增強(qiáng)練習(xí)的游戲性、挑戰(zhàn)性和趣味性，寓學(xué)于樂。讓多樣化的練習(xí)吸引學(xué)生的主動參與，變以前的“要我練”為現(xiàn)在的“我喜歡練”;把練習(xí)變成技巧的探索、變成是小游戲;此外，學(xué)生的小組聽算檢查、比賽，自編輪流出題都是很好的練習(xí)形式。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生計(jì)算的興趣，又充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，鞏固了計(jì)算技能，學(xué)生的計(jì)算能力就在不知不覺中提高了。

（二）提高綜合計(jì)算的能力

小學(xué)數(shù)學(xué)中的計(jì)算方式有很多，比如，口算、筆算、估算等。只有每種計(jì)算方式都熟練了，綜合計(jì)算能力提高了，小學(xué)生的計(jì)算能力才會提高。

1.強(qiáng)化口算能力

口算是不借助任何工具，只憑思維和語言進(jìn)行計(jì)算并得出結(jié)果的一種計(jì)算方法，它具有快速、靈活的特點(diǎn)?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》指出：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，只有口算能力強(qiáng)了，才能加快筆算的速度，提高計(jì)算的正確率。因此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在學(xué)生掌握了口算的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上每天利用 5 分鐘的時(shí)間采用變換式的訓(xùn)練方式并創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)生活情境來進(jìn)行口算能力訓(xùn)練。學(xué)生興致高了，學(xué)習(xí)勁頭足了，口算的正確率就提高了。

2.提高筆算正確率

筆算是計(jì)算的關(guān)鍵。因此，我在班里每天還開展專項(xiàng)計(jì)算比賽，訓(xùn)練學(xué)生的筆算能力。訓(xùn)練時(shí)間為十分鐘，訓(xùn)練任務(wù)是完成 3 道筆算題，2 道簡算題。學(xué)生們要在規(guī)定的時(shí)間里完成，如果每次全對，累積五次，將給予學(xué)生一定的獎勵(lì)。雖然前兩次的訓(xùn)練效果不盡人意，滿分的不多，但后兩次的訓(xùn)練結(jié)果讓我很明顯地感覺到，學(xué)生們的筆算能力有了突飛猛進(jìn)的提高，正確率也提高了很多。這樣驚人的效果，讓我感到非常的驚喜和快樂。由此證明，學(xué)生們的這種筆算訓(xùn)練是非常有效，也是切實(shí)可行的。

3.培養(yǎng)估算意識

在日常生活中，估算的能力很重要，應(yīng)用也十分廣泛。估算可以培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解“運(yùn)算”，可以幫助學(xué)生檢查計(jì)算的結(jié)果正確與否，運(yùn)用估算的方法可以對計(jì)算的結(jié)果做預(yù)先定位，快速地確定計(jì)算結(jié)果的取值范圍，通過計(jì)算前的估算和計(jì)算后的檢查，可以避免由于粗心大意造成的錯(cuò)誤。

（三）加強(qiáng)算理的理解和感悟

在計(jì)算教學(xué)中，要使學(xué)生會算就必須使學(xué)生明確怎樣算，也就是加強(qiáng)法則和算理的掌握。《課標(biāo)》指出：“教學(xué)時(shí)應(yīng)通過解決問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)對運(yùn)算意義的理解?！币虼耍诮虒W(xué)時(shí)，我們應(yīng)結(jié)合實(shí)際問題理解算理，指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法。如果學(xué)生理解了算理，我們又有意識引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對算理的感悟，那么學(xué)生就自然地掌握了算理，就容易使得運(yùn)用算理進(jìn)行計(jì)算成為自覺的行動。

（四）養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

小學(xué)生能否在計(jì)算方面又準(zhǔn)又快，關(guān)系到他們今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是基礎(chǔ)和前提。小學(xué)生多數(shù)的出錯(cuò)都是因?yàn)榇中拇笠?、審題不清，因此，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，尤其是仔細(xì)讀題、認(rèn)真審題、書寫整潔，字跡清晰、做完驗(yàn)算等習(xí)慣。在計(jì)算訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生一定做到一看、二想、三算、四查。

1.看

就是認(rèn)真對數(shù)。題目都抄錯(cuò)了，結(jié)果又怎么能正確呢？所以，要求學(xué)生在抄題和每步計(jì)算時(shí)，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)與原題或上一步算式進(jìn)行核對，以免抄錯(cuò)數(shù)或運(yùn)算符號。要做到三點(diǎn)：（1）抄好題后與原題核對;（2）豎式上數(shù)字與橫式上的數(shù)字核對;（3）橫式上的得數(shù)與豎式上的得數(shù)核對。

2.想

就是認(rèn)真審題。我們在引導(dǎo)學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，不應(yīng)拿起筆來就下手算，必須先審題，弄清這道題應(yīng)該先算什么，后算什么，有沒有簡便的計(jì)算方法，然后才能動筆算。另外，計(jì)算必須先求準(zhǔn)，再求快。

3.算

就是認(rèn)真書寫、計(jì)算。作業(yè)、練習(xí)的書寫都要工整，不能潦草，格式一定要規(guī)范，對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號的書寫尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊、條理清楚，計(jì)算時(shí)精力集中，不急不搶。

4.查

就是認(rèn)真驗(yàn)算。計(jì)算完，首先要檢查計(jì)算方法是不是合理;其次，檢查數(shù)字、符號會不會抄錯(cuò)，小數(shù)點(diǎn)會不會錯(cuò)寫或漏寫;再次，對計(jì)算中途得到的每一個(gè)得數(shù)和最后的結(jié)果都要進(jìn)行檢查和驗(yàn)算。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計(jì)算錯(cuò)誤，提高計(jì)算能力的重要途徑。

總之，雖然在新的時(shí)代背景下，學(xué)生已經(jīng)可以充分利用現(xiàn)代儀器進(jìn)行精準(zhǔn)的計(jì)算，但也無法改變計(jì)算能力的重要性。因此，我們要不斷地提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的質(zhì)量和效率，才能夠切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。這就需要我們正確把握影響學(xué)生的計(jì)算能力的因素，提出具有針對性的教學(xué)策略，達(dá)到提高計(jì)算教學(xué)質(zhì)量的目的。同時(shí)，也需要我們在實(shí)踐過程中不斷總結(jié)和交流，提高計(jì)算教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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