陳祎迪

【摘 要】數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)出明顯的復(fù)雜性與邏輯性，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文從打造趣味化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重要性入手，從多方面進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際情況提出合理的教學(xué)策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】趣味化;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂;教學(xué)策略

隨著新課改的不斷深化，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中注重素質(zhì)教育的滲透，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。打造趣味化課堂可以促使學(xué)生擴(kuò)展自身的思維，營造優(yōu)質(zhì)的課堂環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、打造趣味化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重要性

對(duì)于小學(xué)生來說，受自身的年齡因素限制，在學(xué)習(xí)過程中通常以興趣為學(xué)習(xí)動(dòng)力，針對(duì)感興趣的知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性較高，針對(duì)不感興趣的內(nèi)容主動(dòng)性較低。通過打造趣味化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，有助于激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將枯燥知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ闹R(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)設(shè)計(jì)的可實(shí)施性，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，趣味化教學(xué)課堂有助于知識(shí)難度的降低，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為較簡單的內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，創(chuàng)造高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，針對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)加深理解，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)[1]。

二、打造趣味化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效策略

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，營造優(yōu)質(zhì)的課堂環(huán)境

教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)課堂進(jìn)行改革，優(yōu)化現(xiàn)有的課堂環(huán)境，為學(xué)生營造高質(zhì)量的課堂氛圍，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師以自身為主體進(jìn)行知識(shí)灌輸式教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，因此教師應(yīng)創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式，從優(yōu)化課堂環(huán)境，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)思想，以學(xué)生為中心進(jìn)行趣味化教學(xué)，從整體上提升教學(xué)質(zhì)量，滿足當(dāng)前的需求。例如，教師在教學(xué)過程中通過一系列的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生的興趣為主，如學(xué)習(xí)小組、交流研討、重點(diǎn)講解、微課慕課等，活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解與感悟;以學(xué)生的實(shí)際狀況為基礎(chǔ)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全方面發(fā)展;營造高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，并為學(xué)生樹立良好的榜樣，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與探索能力，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為以后數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

（二） 加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式，為學(xué)生建造高質(zhì)量的教學(xué)課堂，切實(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際需求，為學(xué)生設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方案，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系是促使學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率與主動(dòng)性的重要因素，尤其是對(duì)于小學(xué)生來說，自身的自控能力較差，教師可以通過合理的鼓勵(lì)教學(xué)促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重知識(shí)的探索，化被動(dòng)為主動(dòng)，構(gòu)建趣味化課堂，為學(xué)生樹立良好的榜樣，提升學(xué)生意識(shí)。良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生在課堂上主動(dòng)回答問題與交流探索，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（三） 合理進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)方法

教師在構(gòu)建趣味化教學(xué)課堂時(shí)，應(yīng)靈活將理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中驗(yàn)證理論知識(shí)，深化教學(xué)理念，通過趣味性引導(dǎo)促使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，教師在講解“可能性”問題時(shí)，為幫助學(xué)生了解理論概念的意義，可以設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，通過“拋硬幣”與“摸球”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)過程中逐漸了解“可能性”知識(shí)的內(nèi)涵，加深對(duì)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新應(yīng)用。數(shù)學(xué)實(shí)際上是一門與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)的學(xué)科，教師在講解知識(shí)過程中，還應(yīng)注意生活關(guān)聯(lián)，滲透生活知識(shí)，構(gòu)建良好的生活情景，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，教師在講解圓面積時(shí)，首先進(jìn)行理論知識(shí)講解，然后構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)情景：在草地上放置一個(gè)木樁，在木樁上拴上一個(gè)繩子，假設(shè)有一頭牛拴在繩子的另一端，探討牛吃草的范圍。通過引入相關(guān)的知識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。

（四） 靈活利用多媒體設(shè)備，構(gòu)建趣味課堂

在當(dāng)前的教學(xué)背景下，多媒體已經(jīng)成為教師教學(xué)的重要輔助工具，幫助學(xué)生營造趣味性課堂，并合理進(jìn)行素材收集，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，促使學(xué)生提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師可以靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行話題導(dǎo)入，為學(xué)生導(dǎo)入趣味性話題，激發(fā)出學(xué)生的探索興趣，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，教師講解分?jǐn)?shù)時(shí)，將分?jǐn)?shù)的表達(dá)與切割進(jìn)行結(jié)合，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)的意義，促使學(xué)生感受知識(shí)的趣味性，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)理念與教學(xué)模式創(chuàng)新，構(gòu)建趣味性課堂，培養(yǎng)學(xué)生的探索思維與邏輯思維，促使學(xué)生感受到知識(shí)的有趣性，促使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，逐漸對(duì)數(shù)學(xué)科目產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身的數(shù)學(xué)科目素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]卜雪珍.巧用教學(xué)游戲，打造小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019，10（04）：63.

[2]李祖勇.打造小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的有效策略[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018，12（21）：78.