胡薇薇

摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，高等職業(yè)院校也逐步在教育工作中站穩(wěn)了腳跟。高等職業(yè)學(xué)校大學(xué)生的思想道德素質(zhì)也顯得尤為重要。面對當(dāng)今教育的要求，要不斷培養(yǎng)高等職業(yè)院校大學(xué)生的實(shí)踐能力和思想道德素質(zhì)，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，帶領(lǐng)他們走向成功的、正確的道路。團(tuán)學(xué)工作作為我國高等職業(yè)院校的首要任務(wù)，必須尊重文化和發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，讓高等職業(yè)院校的大學(xué)生真正了解到中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)揮出文化導(dǎo)向在高職團(tuán)學(xué)工作中的重要作用。

關(guān)鍵詞：文化導(dǎo)向;高等職業(yè)院校;團(tuán)學(xué)工作;重要性

我國高等職業(yè)院校的教師通過團(tuán)學(xué)工作大力培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。團(tuán)學(xué)工作是在院校內(nèi)部開展的，同時(shí)發(fā)揮出了學(xué)生的主體作用。不僅如此，團(tuán)學(xué)工作還以我國思想政治理論體系為指導(dǎo)基礎(chǔ)，指導(dǎo)高等職業(yè)院校的學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國，培養(yǎng)他們的民族凝聚力和民族自信心。

一、文化導(dǎo)向作用

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定了上層建筑，文化影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)又反作用于文化。正確進(jìn)行文化導(dǎo)向，不僅可以發(fā)揮出在高職團(tuán)學(xué)工作中的重要作用，還可以增強(qiáng)我國廣大人民群眾對祖國的熱愛之情，從而為我國偉大的事業(yè)貢獻(xiàn)出自己最大的一份力量。文化積累到一定的程度可以產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。如果我國想要更好的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就必須汲取廣大人民群眾的團(tuán)結(jié)的力量和精神力量。除此之外，廣大人民群眾的團(tuán)結(jié)力量和精神力量是通過我國傳統(tǒng)文化不斷影響和熏陶的。文化導(dǎo)向的作用直接關(guān)系到了我國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，它是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的重要組成部分，其地位顯得至關(guān)重要。文化具有一定的包容性，文化只有包容不同的文化，才能促進(jìn)文化的穩(wěn)步發(fā)展，文化的穩(wěn)步發(fā)展才能把我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶到另一個(gè)高度。

二、文化導(dǎo)向在高職團(tuán)學(xué)工作中的體現(xiàn)

團(tuán)學(xué)工作包含了團(tuán)學(xué)意識和精神素養(yǎng)。團(tuán)學(xué)工作的效果決定著團(tuán)學(xué)工作效率的高低。我國高等職業(yè)院?？梢蚤_展組織學(xué)生的文化力量的活動(dòng)，提升高等職業(yè)院校學(xué)生的文化素養(yǎng)和精神素養(yǎng)。

（一）組織文化活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)學(xué)意識

開展組織高等職業(yè)院校學(xué)生文化力量的活動(dòng)是培養(yǎng)團(tuán)學(xué)意識的重要途徑。比如，開展組織高等職業(yè)院校學(xué)生文化力量的活動(dòng)可以從文化、精神以及文化形象三個(gè)部分開始行動(dòng)，教育工作者將文化導(dǎo)向融入到團(tuán)學(xué)的日常工作中，以了解大學(xué)生的日常生活為重要目的，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，從而引領(lǐng)他們樹立一個(gè)良好的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。高等職業(yè)院校的教育工作者可以積極向?qū)W生傳播中國傳統(tǒng)的文化，積極開展高等職業(yè)院校學(xué)生文化力量的活動(dòng)，讓他們真正領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，這樣就可以以此培養(yǎng)他們的團(tuán)學(xué)意識和組織他們的凝聚力，使高等職業(yè)院校的學(xué)生明確團(tuán)學(xué)工作的真正意義，并以此貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

（二）組織文化活動(dòng)提高學(xué)生精神素養(yǎng)

開展組織高等職業(yè)院校學(xué)生文化力量的活動(dòng)是提升學(xué)生精神素養(yǎng)的重要力量。我國高等職業(yè)院校在開展組織文化力量的同時(shí)，應(yīng)該更加注重學(xué)生對開展組織文化力量活動(dòng)的看法和觀點(diǎn)，讓他們對此產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感。同時(shí)也可以培養(yǎng)高等職業(yè)院校學(xué)生以人為本的思想意識，從而提高他們的精神素養(yǎng)。開展組織高等職業(yè)院校學(xué)生的文化力量還可以促進(jìn)學(xué)生工作之間地合作與交流，促使整個(gè)團(tuán)學(xué)組織更加團(tuán)結(jié)，以及有獨(dú)立思考的能力和判斷事物的能力。高等職業(yè)院校的學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中，難得有空閑時(shí)間去參加一些課余活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，他們就可以積極參加高等職業(yè)院校校團(tuán)所組織的活動(dòng)，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，在參與過程中，也促進(jìn)了他們的交流能力和合作能力，更好地融入到團(tuán)學(xué)工作中去貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（三）樹立文化形象來協(xié)調(diào)團(tuán)學(xué)的工作

團(tuán)學(xué)工作的效果不僅僅是依靠高等職業(yè)院校的學(xué)生和教育工作者，因?yàn)榻M織文化的形象可以協(xié)調(diào)團(tuán)學(xué)的工作，在一定程度上對團(tuán)學(xué)工作產(chǎn)生影響。如果要穩(wěn)步提高團(tuán)學(xué)工作的效果，高等職業(yè)院校就必須要樹立一個(gè)良好的文化形象，并且高等職業(yè)院校的教育工作者要在團(tuán)學(xué)工作中，深入了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，只有自身真正了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，才能向?qū)W生傳授傳統(tǒng)文化的知識，從而增加組織文化形象貢獻(xiàn)出自己的一份力量。高等職業(yè)院校的教育工作者作為團(tuán)學(xué)工作中的重要組成部分，一定要提高自身的綜合教育素質(zhì)，樹立一個(gè)良好的文化形象，從而為高等職業(yè)院校的文化形象奠定一定的基礎(chǔ)。

三、我國高等職業(yè)院校團(tuán)學(xué)工作所包含的意義

團(tuán)學(xué)工作是我國高等職業(yè)院校的首要任務(wù)，也是培養(yǎng)我國高等職業(yè)院校學(xué)生的思想道德素質(zhì)的重要途徑之一。由此可見，高等職業(yè)院校必須將團(tuán)學(xué)工作重視起來。高等職業(yè)院校的教育工作者在團(tuán)學(xué)工作中，應(yīng)該要充分了解到團(tuán)學(xué)的所包含的內(nèi)容和意義，從而達(dá)到團(tuán)學(xué)工作的目的。

組織文化是我國高等職業(yè)院校開展團(tuán)學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以通過開展組織高等職業(yè)院校學(xué)生的文化力量以及文化形象來推進(jìn)團(tuán)學(xué)工作的進(jìn)行。這不僅有利于在進(jìn)行團(tuán)學(xué)工作中團(tuán)結(jié)學(xué)生，培養(yǎng)他們的民族凝聚力和文化凝聚力，讓學(xué)生通過合作與交流增進(jìn)他們的感情，引領(lǐng)他們走向正道，給他們樹立一個(gè)積極的、樂觀的形象，讓他們知道要有一顆積極向上的心態(tài)去做事情。

結(jié)束語

綜上所述，傳統(tǒng)文化的導(dǎo)向和我國高等職業(yè)院校的團(tuán)學(xué)工作的開展是相互促進(jìn)、密不可分的。我國高等職業(yè)院校團(tuán)學(xué)工作如果要順利進(jìn)行，就必須要更好地將傳統(tǒng)文化的導(dǎo)向與高等職業(yè)院校的團(tuán)學(xué)工作相互結(jié)合，在此基礎(chǔ)上，高等職業(yè)院校必須要求屁教育工作者不斷培養(yǎng)思想道德素質(zhì)，練就平和、積極向上、樂觀的心態(tài)，在開展團(tuán)學(xué)工作的時(shí)候，要多了解文化所包含的意義和內(nèi)涵，為高等職業(yè)院校團(tuán)學(xué)工作的發(fā)展方向指明一條正確的未來道路。

參考文獻(xiàn)

[1]余飛海.傳統(tǒng)文化教育在高職高專思政工作中的重要意義與探索[J].科學(xué)中國人，2017（2Z）：134-134.

[2]李杰.行動(dòng)導(dǎo)向法在高職高專教學(xué)中開展的必要性探討[J].職業(yè)技術(shù)，2017（5）.

作者簡介：

胡微微（1990.10-），女，湖南長沙人，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院國家二級心理咨詢師、國家中級職業(yè)指導(dǎo)師，研究方向：思想政治、藝術(shù)教育。

（作者單位：湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院）