韓潔
摘 要:高中歷史學(xué)習(xí),知識多任務(wù)重,高考又注重考查能力,所以,學(xué)生往往覺得歷史學(xué)科比較難學(xué),單是基礎(chǔ)知識的識記就成為歷史學(xué)習(xí)的瓶頸。其實,歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)也需要掌握一定的方法,適當(dāng)?shù)睦靡恍┮?guī)律和技巧,能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所突破,對提高學(xué)生成績有一定的指導(dǎo)意義。本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐和經(jīng)驗,向同學(xué)們提供一些比較實用的歷史學(xué)習(xí)方法,供大家參考。
關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)方法;歷史概念;歷史規(guī)律;歷史評價;知識樹
對于高中文科生來講,歷史學(xué)科是比較難學(xué)的一科,內(nèi)容龐雜,古今中外,天文地理,樣樣涉及,學(xué)生頭腦中難以形成體系,往往是一片混亂。所以,掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要,往往可以事半功倍。
“思其有序,學(xué)其有法。”良好的學(xué)習(xí)方法有助于知識向能力的轉(zhuǎn)化。正如法國生理學(xué)家貝爾納所說:“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能;而笨拙的方法可能阻礙才能的發(fā)揮”。教育的責(zé)任,固然要教給學(xué)生真理,但更重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理的能力;要教給學(xué)生知識,更要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識的能力。
在學(xué)習(xí)中要注意以下幾個方面:歷史概念(抽象概括的歷史現(xiàn)象)、歷史事件(包括背景、經(jīng)過、影響等)、歷史規(guī)律(包括歷史觀、歷史線索、特征、認識等)、歷史分析(評價歷史、借鑒歷史、聯(lián)系實際)等。
(一)關(guān)于歷史概念:
歷史概念是人們對歷史事實的概括和總結(jié),它包含特定的含義,種類有很多,如人物、事件、文獻、制度、著作、黨派、學(xué)說等等。就岳麓版必修3來說,重要的歷史概念有董仲舒、百家爭鳴、理學(xué)、經(jīng)世致用、文藝復(fù)興、維新派、三民主義等。要想很好地識記它們首先要很好地理解它們。
(二)關(guān)于歷史規(guī)律,高中歷史主要涉及以下幾條:
第一、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力。生產(chǎn)力的三大基本要素是:勞動者、生產(chǎn)工具和勞動對象。這是唯物史觀最基本的規(guī)律。
第二、經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑,上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)具有反作用。一定時期的思想、文學(xué)、藝術(shù)是一定時期政治、經(jīng)濟狀況的反應(yīng),并對其有一定反作用。
第三、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是推動歷史前進的決定性力量。任何英雄人物都不可能決定歷史發(fā)展。
第四、歷史是不斷進步的。落后的社會制度必然被先進的社會制度所取代,違背歷史發(fā)展潮流是不得人心的,必將滅亡。
(三)關(guān)于歷史事件:
歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容就是歷史事件,事件紛繁復(fù)雜而且具有時序性,每個歷史事件需要了解它的背景、內(nèi)容和影響,所以學(xué)生很難去識記,也經(jīng)?;煜?。下面簡單介紹幾種識記歷史知識的方法:
①因果關(guān)系串聯(lián)法。采用這種方法的目的是讓學(xué)生宏觀上把握歷史事件的因果關(guān)系,從而建立比較立體的歷史觀。比如經(jīng)濟史第三單元:從人文精神之源到科學(xué)理性時代(岳麓版),這一單元共有五課,講的是西方人文精神由產(chǎn)生、復(fù)興到發(fā)展、成熟的演變歷程,而且,伴隨人文主義的不斷發(fā)展深入,科技發(fā)展的枷鎖逐漸被解除,近代科學(xué)技術(shù)不斷得到發(fā)展。就本質(zhì)來講,本章內(nèi)容講的是:伴隨西方資本主義萌芽的產(chǎn)生、發(fā)展,資產(chǎn)階級力量不斷壯大,他們在思想文化領(lǐng)域由反宗教神學(xué)束縛到反封建專制制度的過程。這一章中的五個事件,前一事件都是后一事件的背景或基礎(chǔ),五課之間總體上是因果關(guān)系。這樣一串聯(lián),宏觀上就把本章內(nèi)容把握起來了。
②多種感官記憶法。同時調(diào)動多種感官一起活動,不僅可以增加記憶線索,而且可以提高大腦的興奮度和記憶興趣。宋代朱熹提倡讀書時要做到眼到、口到、心到,另外,我覺得還要加上“手到”。比如,在記憶中國古代四大發(fā)明時,可以一邊讀,一邊列表把四大發(fā)明的時代、人物、發(fā)展、應(yīng)用及傳播都列在一個表格中。實踐表明:眼、嘴、手多感官并用,比單純的去動口效果會好很多。
③知識樹記憶法。用大括號的形式列出所學(xué)內(nèi)容的知識樹,先記住大綱目,然后逐漸細化,由粗到細進行記憶。比如在記憶必修2(岳麓版)第10課,《近代中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動》這一課時,首先記住本課的內(nèi)容框架,主要有三部分內(nèi)容:一、鴉片戰(zhàn)爭后,中國的社會經(jīng)濟發(fā)生根本變化;二、洋務(wù)運動興起;三、中國民族工業(yè)產(chǎn)生、發(fā)展。這三部分本身帶有因果關(guān)系。然后再去理清:中國社會經(jīng)濟究竟發(fā)生了哪些變化?洋務(wù)運動興起的背景、內(nèi)容和影響都有哪些?中國民族工業(yè)產(chǎn)生的時間、原因,發(fā)展?fàn)顩r如何?把這些問題逐步搞清楚了,本課的內(nèi)容也就逐漸清晰了。
④討論記憶法。在學(xué)習(xí)過程中有不夠理解的地方,要與同學(xué)討論,在討論中能加深對問題的理解和記憶,就比較容易記住。埃德加.戴爾的“學(xué)習(xí)金字塔理論”顯示:向別人講授、相互教、應(yīng)用知識,知識保留率在90%。
⑤對比記憶法。在記憶相類似的事件時,可將兩事件進行對比,找出異同,在找異同的過程中,印象也相應(yīng)地加深了。比如洋務(wù)派與維新派這兩個派別,可以從時代背景、階級屬性、根本目的、主要主張、影響等方面進行比較,比較的過程中對這兩個派別也加深了理解。
歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的方法還有很多。歷史作為人文科學(xué),無論采用哪種方法去學(xué)習(xí),記憶是必不可少的。據(jù)《先正讀書訣》記載:“林亭(即顧炎武)十三經(jīng)盡皆背誦。每年用3個月溫故,余月用以知新?!币环指牛环质斋@,懶人是很難學(xué)好歷史的。
掌握好的學(xué)習(xí)方法很關(guān)鍵,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要,“三天打魚兩天曬網(wǎng)”是學(xué)習(xí)的大忌。著名教育家葉圣陶說過:“教育是什么,往簡單方面說,只須一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!?/p>
(作者單位:山東省安丘市第一中學(xué))