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      小學(xué)語文作文教學(xué)的訓(xùn)練要點(diǎn)分析

      2019-10-21 01:57:41張翠萍
      大東方 2019年9期
      關(guān)鍵詞:作文教學(xué)小學(xué)語文

      張翠萍

      摘 要:隨著我國教育水平的提高,人們對素質(zhì)文化教育也越來越重視。小學(xué)語文教學(xué)是義務(wù)教育中的重要課程,其中對培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和理解閱讀能力有著至關(guān)重要的作用。小學(xué)語文寫作是語文教學(xué)中的一個重要組成部分,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。讓學(xué)生將自己的所思所感用文字的形式表達(dá)出來,考驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,為今后學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文對小學(xué)語文教學(xué)中寫作的訓(xùn)練要點(diǎn)進(jìn)行分析探討。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;作文教學(xué);訓(xùn)練要點(diǎn)

      前言

      小學(xué)語文寫作考驗(yàn)學(xué)生整體語言文字整合能力和綜合素質(zhì),對學(xué)生的整體眼界見識能力素質(zhì)要求較高,因此這寫作訓(xùn)練對于教師來說是個棘手的教育課程,也讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中顯得十分的吃力。下文將對小學(xué)語文作文訓(xùn)練要點(diǎn)進(jìn)行探討。

      一、小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀

      當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)的難度之大,主要在于小學(xué)生的眼界有限,知識儲備量少,對環(huán)境的感知能力較弱,容易出現(xiàn)無話可說,無從下筆的現(xiàn)象,因此需要教師積極耐心的引導(dǎo)?,F(xiàn)今小學(xué)語文老師重視的是作文技巧的訓(xùn)練,主要從作文結(jié)構(gòu),過渡句和修辭手法的積累方面進(jìn)行不斷的強(qiáng)化。雖然能夠讓學(xué)生在短時間內(nèi)快速的掌握寫作技巧,能夠動手寫作,但從長遠(yuǎn)要求來看,學(xué)生缺乏對寫作情感的表達(dá),沒有真正的將所思所感以文字的形式記錄下來,不利于學(xué)生今后寫作能力的提高。由于教師注重作文技巧方面的訓(xùn)練而缺乏學(xué)生情感興趣的培養(yǎng),導(dǎo)致小學(xué)作文存在大量的抄襲和背原稿現(xiàn)象,這是目前小學(xué)作文存在的普遍問題,也是需要改進(jìn)的寫作教育模式。

      二、小學(xué)語文寫作教學(xué)的作用和重要性

      (1)提高學(xué)生語言表現(xiàn)力

      在日常生活中,人與人之間的交流是十分重要的,思想情感的交流都需要用語言表達(dá)出來。寫作訓(xùn)練可以深化人的情感交流,提高語言表達(dá)能力,通過文字內(nèi)容的表達(dá),豐富學(xué)生的感官體驗(yàn),鍛煉學(xué)生的思考能力,讓學(xué)生能在平時的生活中養(yǎng)成積極思考,主動記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

      (2)培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)

      作文訓(xùn)練一方面教學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)情感,另一方面也不斷的擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀范圍。學(xué)生通過大量的閱讀不斷的思考,加深對生活的體驗(yàn),規(guī)范各種人際交往關(guān)系。辨別好壞美丑,懂得愛家,愛國。

      (3)提高學(xué)生整體文化素質(zhì)

      小學(xué)語文教育中,注重的是學(xué)生能力的培養(yǎng),其中包括聽、說、讀、寫。寫是最后一步,也是最關(guān)鍵的一步。前面三項(xiàng)是為寫打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而寫作同時也在不斷的鞏固和發(fā)展聽、說、讀能力,是學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。鍛煉寫作能力,有助于加強(qiáng)學(xué)生各個方面的學(xué)習(xí),提高整體文化素質(zhì)。

      (4)為今后的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

      語文學(xué)習(xí)中,小學(xué)語文是基礎(chǔ)階段,在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成積極動筆的好習(xí)慣,為今后的寫作打下基礎(chǔ)。小學(xué)語文寫作注重的是字詞句的使用和錯別字的糾正,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)語文教學(xué)中的一個重要組成部分,只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能才能在未來的教育中更好的提升自己。

      三、小學(xué)語文寫作訓(xùn)練要點(diǎn)

      (1)積極培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力

      語文寫作的難題在于容易出現(xiàn)無話可說,無字可寫的問題,其根本原因在于缺乏對生活的觀察。寫作是源于生活的,在小學(xué)語文教學(xué)中,不能將寫作僅僅局限于課堂上,而要融入生活中的所思所感。以生活為素材,寫發(fā)生在自己身邊的事才能使作文更加生動形象,具有情感。細(xì)心觀察需要老師的積極引導(dǎo),在寫關(guān)于春天景象的時候,有的老師只注重讓學(xué)生積累好詞好句,用于寫作中。而有的老師則帶著學(xué)生在教室外,操場上觀察春天帶來的變化,讓學(xué)生感受大自然的同時,從內(nèi)心感受到季節(jié)變幻莫測的魅力,在寫作的過程中也不會顯得力不從心,無話可說。

      (2)注重閱讀培養(yǎng)

      在小學(xué)語文教學(xué)中,閱讀與寫作是息息相關(guān),密不可分的。一方面,由于學(xué)生的知識積累較少,需要從閱讀過程中獲取足夠的知識。另一方面,學(xué)生寫作的過程也是一個將閱讀內(nèi)容進(jìn)行自我加工的過程。義務(wù)教育中強(qiáng)調(diào)要將閱讀與寫作緊密的聯(lián)系在一起,尤其是小學(xué)的看圖寫作之類的話題。通過閱讀圖片和文字體會作者思想,再將所理解的內(nèi)容用文字的方式表達(dá)出來,整個過程在不斷的思考和積累。因此,鍛煉寫作能力的基礎(chǔ)是理解閱讀,只有加強(qiáng)理解閱讀,才能為今后的寫作奠定基礎(chǔ)。

      (3)重視語言文字的轉(zhuǎn)化

      在小學(xué)語文寫作中,如何把通俗易懂的語言轉(zhuǎn)化成文字是老師要重視的教學(xué)內(nèi)容之一。積極引導(dǎo)學(xué)生多說多寫,在多說的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作訓(xùn)練,將一句話擴(kuò)展成一句,通過不斷的將語言轉(zhuǎn)換成文字,鍛煉語言表達(dá)能力的同時提高寫作水平。

      (4)鼓勵學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣

      小學(xué)語文寫作注重的是積累,積累包括很多方面,有閱讀方面的積累,日常生活感受的積累,以及平時經(jīng)歷的事件的積累。日常生活中微不足道的小事都可以成為寫作的一個素材。鼓勵學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣可以從平時生活中抓起,讓學(xué)生每天寫日記,分為事件的描述和自己內(nèi)心的感受。每天寫日記雖然很難堅(jiān)持但一旦養(yǎng)成了積極寫日記的好習(xí)慣,對今后學(xué)習(xí)寫作都有很大的幫助。

      (5)活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生感受寫作的樂趣

      傳統(tǒng)的語文寫作訓(xùn)練注重的是背誦和技巧訓(xùn)練,缺乏對寫作興趣的培養(yǎng)。讓學(xué)生感到寫作無從下手的主要原因是學(xué)生討厭寫作,不愿意主動寫作思考,從而對其產(chǎn)生了排斥心理。要真正的解決寫作難現(xiàn)象,首先要積累學(xué)生寫作的興趣?;钴S課堂氛圍,舉辦寫作興趣小組,將每個學(xué)生的作文進(jìn)行展示,互相分享寫作感受,讓學(xué)生在討論的氛圍下主動思考,感受寫作的樂趣,培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)的興趣。

      (6)教師要改進(jìn)課堂教育模式,提高其專業(yè)水平

      小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差,因此需要老師的積極引導(dǎo)。教師水平的高低直接決定了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和興趣的培養(yǎng),因此教師在寫作訓(xùn)練過程中要注重從學(xué)生角度考慮,積極引導(dǎo)其主動學(xué)習(xí)思考而不是只注重單方面的寫作技巧灌輸。

      結(jié)語

      小學(xué)語文寫作訓(xùn)練是語文教學(xué)中的重要組成部分,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此,教師在進(jìn)行寫作訓(xùn)練的過程中首先要培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,其次注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),讓學(xué)生將平時生活中的所思所感積極的記錄下來,豐富寫作內(nèi)容。

      參考文獻(xiàn)

      [1]王薇,孫滄桑.小學(xué)語文寫作教學(xué)分段訓(xùn)練模式的應(yīng)用分析[J].新校園:中旬刊,2017(4):166-166.

      [2]楊明.小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方法[J].作文成功之路:教育新干線,2017(1):65-65.

      [3]王立波.如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].作文成功之路(中),2018(12).

      (作者單位:廣西南寧市上林縣三里鎮(zhèn)中心學(xué)校山河教學(xué)點(diǎn))

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