談如何利用班班通提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的效率

張榮連

摘 要：隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的發(fā)展，“班班通”逐漸出現(xiàn)在中小學(xué)的教學(xué)中，“班班通”教學(xué)方式通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)以及靈活多變的人機(jī)轉(zhuǎn)化模式，使得同學(xué)們更加深刻地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，增加了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了學(xué)習(xí)的效果。對(duì)于一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，班班通的教學(xué)方法和教學(xué)手段可以利用自身的優(yōu)勢(shì)，利用圖片，ppt以及視頻教學(xué)等方式來(lái)提高他們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的效率。

關(guān)鍵詞：班班通;后進(jìn)生;提高效率;小學(xué)數(shù)學(xué)

前言

后進(jìn)生是指因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法的不對(duì)或者因?yàn)樽陨韺?duì)于學(xué)習(xí)的不夠重視，而導(dǎo)致有自己在學(xué)習(xí)方面和其他同學(xué)存在著一定差距的同學(xué)，針對(duì)這些后進(jìn)生可以采取一定的措施對(duì)他們進(jìn)行教育，從而改善他們的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。而：“班班通”的教學(xué)方式是通過(guò)一些先進(jìn)的教育設(shè)備和教育手段進(jìn)行課堂上的教學(xué)，它將設(shè)備和課堂教學(xué)很好的結(jié)合起來(lái)，對(duì)于提高課堂質(zhì)量，進(jìn)行課堂教學(xué)的改革有些非常重要的作用。因而利用班班通的這種教學(xué)方式，充分發(fā)揮其存在的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，提高小學(xué)生后進(jìn)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。有著非常重要的作用。

一、我國(guó)在班班通提高后進(jìn)生小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率方面存在的優(yōu)勢(shì)

1、改變了老師的備課方式和授課手段

通過(guò)班班通的信息設(shè)備，老師在備課過(guò)程中可以利用電子系統(tǒng)進(jìn)行備課，進(jìn)行電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和制作，這在很大程度上是方便了老師的備課。在授課手段方面，班班通的教育方式是將多媒體應(yīng)用于課件教學(xué)中，將文字，圖片以及視頻三種信息功能結(jié)合在一起，信息量大，圖片生動(dòng)形象，能夠很大程度上提高同學(xué)們的上課積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，這樣的上課方式也具有很大的吸引力，因而提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

班班通的教學(xué)方式實(shí)際上也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式的改變有著非常重要的作用。比如說(shuō)學(xué)生可以利用班班通進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主查閱資料，從而解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，同時(shí)，老師在利用班班通教學(xué)的時(shí)候也可以通過(guò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生之間也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的交流和分享。

3、運(yùn)用班班通的教學(xué)方式，有利于重難點(diǎn)的突破

傳統(tǒng)老師在教學(xué)領(lǐng)域方面所具備的能力是有限的，一些知識(shí)點(diǎn)的重難點(diǎn)部分，老師很難通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行講解，而多媒體可以利用自身存在的優(yōu)勢(shì)在時(shí)間和空間上進(jìn)行突破，能夠進(jìn)行一些課堂教學(xué)的重復(fù)和過(guò)程再現(xiàn)，立體幾何對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重難點(diǎn)，但是利用班班通多媒體的方式可以給同學(xué)們生動(dòng)形象地展示立體幾何圖形，從而達(dá)到重難點(diǎn)上的突破。

4、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)和需要?jiǎng)?chuàng)新思維的學(xué)科，班班通借用多媒體新技術(shù)可以將抽象化的知識(shí)和概念具體化和形象化，可以將靜止的圖片動(dòng)態(tài)化，使得數(shù)學(xué)的思維過(guò)程更加具體的反映出來(lái)，一定程度上有利于學(xué)生視野的開(kāi)闊，激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感和創(chuàng)新靈感，對(duì)自己的從而有利于小學(xué)生創(chuàng)新思維的開(kāi)拓。

二、我國(guó)小學(xué)教學(xué)中班班通教育資源提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)效率中存在的問(wèn)題

1、忽視了學(xué)生主管能動(dòng)性地發(fā)揮

大部分的老師在利用班班通教學(xué)的時(shí)候，往往把大量的時(shí)間花在了課件的制作上，但是對(duì)于教學(xué)的目的和教學(xué)內(nèi)容的制定上并沒(méi)有花太多的精力和注意力。往往沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受能力和范圍，特別是對(duì)于一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，可能設(shè)置的比較困難，導(dǎo)致課堂的參與度不高，一定程度上也打擊了老師的教學(xué)積極性。

2、忽視了老師的主導(dǎo)作用

因?yàn)榘喟嗤ㄔ谑褂玫倪^(guò)程中，老師基本上是站在計(jì)算機(jī)旁邊的，從而進(jìn)行PPT的放映，因而老師成為了課件放映人員，這就使得部分老師在放映過(guò)程中存在著一定的惰性，缺乏一定的板書(shū)，對(duì)于一些課堂內(nèi)容的教學(xué)也沒(méi)有一些生動(dòng)活潑的肢體語(yǔ)言，從而老師在課堂上的主導(dǎo)作用沒(méi)有得到完全地發(fā)揮。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力和自主性比較差的學(xué)生，如果在課堂教學(xué)中缺乏老師的管理，那么他們可能就會(huì)不進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)，甚至開(kāi)小差。

3、老師不能夠熟練地使用班班通設(shè)備

在小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中，許多老師并不是很能夠熟練地使用班班通技術(shù)，并沒(méi)有完全地發(fā)揮班班通技術(shù)的功能，有的老師在使用過(guò)程中不能夠熟練使用電子筆，在PPT上出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候也不會(huì)及時(shí)地進(jìn)行修改。因?yàn)楦袷降牟灰恢聦?dǎo)致畫(huà)面中的文字和內(nèi)容與原來(lái)的不一致，或者字體的大小不一樣等。因?yàn)槔蠋熢谙嚓P(guān)方面的技術(shù)不夠純熟，因而采取措施，充分利用ppt來(lái)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得更加困難。

三、如何采取措施提高我國(guó)小學(xué)后進(jìn)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

1、激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的源動(dòng)力

許多后進(jìn)生并不是因?yàn)椴幌矚g學(xué)習(xí)或者不想學(xué)習(xí)，其原因在于他們覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)太難了，從而產(chǎn)生了畏懼的心理，因而在數(shù)學(xué)課堂上，應(yīng)該盡可能地讓課堂氛圍變得活躍起來(lái)，通過(guò)講述一些比較有趣的學(xué)習(xí)故事和學(xué)習(xí)現(xiàn)象，創(chuàng)造一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，在一些概念講解的時(shí)候，可以采用生動(dòng)講解形式，同時(shí)解決課堂問(wèn)題的時(shí)候可以采取分組討論，游戲?qū)W習(xí)或者動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方式，從而提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)源動(dòng)力。

2、關(guān)注后進(jìn)生的精神狀態(tài)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率的根本因素，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也是其中一個(gè)重要因素。一個(gè)學(xué)生只有擁有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，才能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，從而獲取知識(shí)，對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的情緒和心里狀態(tài)更容易受到影響，因而老師更應(yīng)該注重關(guān)注他們的學(xué)習(xí)心態(tài)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，在他們學(xué)習(xí)上遇到挫折的時(shí)候要及時(shí)的進(jìn)行心理輔導(dǎo)。使他們保持開(kāi)心，積極向上以及樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、提高后進(jìn)生的自主創(chuàng)新能力

在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，老師們應(yīng)該采取措施提高后進(jìn)生的自主創(chuàng)新能力，創(chuàng)造良好積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們積極地進(jìn)行自我表現(xiàn)，展示自己在數(shù)學(xué)方面的能力，激發(fā)他們對(duì)于數(shù)學(xué)方面的求知欲和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)對(duì)他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)

后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方面有著一定的障礙，他們大部分并不是不想學(xué)，而是不會(huì)學(xué)，因而采取措施對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行指導(dǎo)和糾正十分的重要和必要。而班班通作為一種新的教學(xué)方式，它具有很多優(yōu)勢(shì)，因而相關(guān)教師可以利用其具備的優(yōu)勢(shì)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。這需要老師和后進(jìn)生的共同努力。

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（作者單位：廣西南寧市上林縣西燕鎮(zhèn)中心學(xué)校）