小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

柳孟

摘 要：目前，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育事業(yè)也蓬勃發(fā)展起來。在小學(xué)教育體系中，小學(xué)體育教學(xué)是非常重要的組成部分，有著不可替代作用，對(duì)于終身教育來說，小學(xué)體育教育是基礎(chǔ)部分。小學(xué)作為教育的起始部分，對(duì)于學(xué)生的影響有著重要意義。小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)生日后學(xué)校體育成效，對(duì)于我國教育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣培養(yǎng);疏導(dǎo)

引言

提高小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)效果，首先要激發(fā)小學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣，提高他們主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該采取積極有效的措施以培養(yǎng)和疏導(dǎo)學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣，從而為實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)以及促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展提供良好的保障。

一、小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的意義

小學(xué)生處于認(rèn)識(shí)世界的初級(jí)階段，對(duì)一切新鮮事物都充滿著好奇，再加上小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，對(duì)體育有著濃厚的興趣。但是小學(xué)生的好奇心只是短暫性的，難以維持。有些人認(rèn)為體育是小學(xué)生最愛的活動(dòng)，不需要進(jìn)行過多的培養(yǎng)和疏導(dǎo)，但是實(shí)際教學(xué)過程中卻不然。小學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)處于懵懂狀態(tài)，沒有對(duì)外界事物形成正確的思考能力和判斷能力，不知道體育的正確鍛煉方法和意義，需要教師正確的培養(yǎng)和疏導(dǎo)。由于小學(xué)生的好奇心理，對(duì)一些新奇的體育項(xiàng)目或游戲充滿興趣，教師和家長要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生正確的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本上解決學(xué)生的體育學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

二、小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的影響因素

（一）過于注重目的性、計(jì)劃性

很多學(xué)校的體育課程整個(gè)教學(xué)過程都具有強(qiáng)烈的目的性、計(jì)劃性，課堂上主要由教師主導(dǎo)，學(xué)生只是機(jī)械性的活動(dòng)，學(xué)生之間、教師之間的互動(dòng)和交流很少，只是強(qiáng)制性的灌輸技能和方法，這種機(jī)械的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)體育課的抵觸情緒也隨之產(chǎn)生。

（二）學(xué)生體能有限

小學(xué)階段的學(xué)生由于特殊的生理特點(diǎn)，所以體能有限，身體素質(zhì)也存在著差異。相信很多教師都會(huì)遇到各種各樣的情況，有些學(xué)生的肢體不協(xié)調(diào)，所以很多動(dòng)作學(xué)習(xí)起來十分吃力，而且部分體能有限或者過于肥胖的學(xué)生，對(duì)于強(qiáng)度大的項(xiàng)目或者技能學(xué)習(xí)起來就比較困難，即使學(xué)會(huì)了也很難堅(jiān)持下去。受身體素質(zhì)的影響，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候難免會(huì)失去自信，產(chǎn)生自卑心理之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就沒有那么強(qiáng)烈了。

（三）認(rèn)知能力有限

從現(xiàn)在的教育形形勢(shì)來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)有固定的時(shí)間、固定的空間和固定的內(nèi)容，文化課幾乎占據(jù)了所有的教學(xué)時(shí)間。體育課大部分是在戶外開展，容易受天氣影響，小學(xué)生單純的將體育課和戶外玩聯(lián)系到一起，并沒有把握體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。其實(shí)，體育課程是一種正規(guī)的體育技術(shù)教育，這和學(xué)生之前的認(rèn)知還是有差異的，學(xué)生的失落感也隨之產(chǎn)生，那么學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情就很難激發(fā)出來。

三、小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的策略

（一）采用言語激勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣

在小學(xué)體育課堂的教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性起著直接的決定性作用。因此，教師應(yīng)該及時(shí)掌握學(xué)生的興趣以及心理特點(diǎn)等，并且給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，不僅可以幫助學(xué)生更加深刻地理解體育知識(shí)，同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好體育課程的自信心，進(jìn)而能夠充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師應(yīng)該改變自己的身份，將自己變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和傾聽者，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，和學(xué)生共同探討和研究體育技能和體育知識(shí)，認(rèn)真吸收學(xué)生的建議。在交談的過程中，要對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予贊揚(yáng)，從而讓學(xué)生能夠在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分體會(huì)到教師對(duì)自己的肯定和認(rèn)可，以實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。比如，教師在小學(xué)的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，起跳姿勢(shì)非常重要。教師應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)觀察學(xué)生的起跳動(dòng)作，當(dāng)學(xué)生基本了解起跳的技巧后可以及時(shí)夸贊。一般情況下，學(xué)生獲得教師的鼓勵(lì)后，會(huì)更加積極地參與到以后的教學(xué)活動(dòng)中。當(dāng)然，若部分學(xué)生無法第一時(shí)間掌握相關(guān)的技巧，教師可以進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)和安慰，并且進(jìn)行正確的示范以幫助他們能夠準(zhǔn)確地掌握相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)。

（二）利用榜樣的量對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

小學(xué)生雖然性格活潑、注意力不容易集中，但是可塑性較強(qiáng)，具有很強(qiáng)的模仿能力，教師就是小學(xué)生的第一模仿對(duì)象。小學(xué)體育教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要注意“言傳身教，身體力行”，用自己的言行舉止給學(xué)生好的影響，引導(dǎo)學(xué)生具有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育教師可從兩方面入手：一是，教師在教學(xué)時(shí)要注意以身作則，時(shí)刻注意自己的言行，不管是在教學(xué)中，還是在日常的行為中，都要嚴(yán)格律己，在學(xué)生心中樹立良好的形象，可同通過體育運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際例子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，并幫助學(xué)生樹立積極的、遠(yuǎn)大的人生理想。二是，教師在教學(xué)時(shí)，要綜合考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理情況，多鼓勵(lì)少批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)體育的好處，引導(dǎo)他們樹立運(yùn)動(dòng)的觀念。

（三）營造和諧的教學(xué)氣氛

課堂氣氛對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有很大的影響。教師在體育教學(xué)過程中，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式和師生關(guān)系，采用新型的教學(xué)模式，建立新型的師生關(guān)系，營造出一個(gè)良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科的喜愛一定程度上和教師有著至關(guān)重要的聯(lián)系。教師在教學(xué)過程中，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語

體育運(yùn)動(dòng)能夠讓小學(xué)生的所有感覺器官更加的協(xié)調(diào)。體育教學(xué)是有組織、有計(jì)劃且有目的的實(shí)現(xiàn)小學(xué)生身心共同發(fā)展的教學(xué)方式，雖然在實(shí)際教學(xué)中，很多阻礙因素會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，但是，在體育課上教師可以通過適當(dāng)展開教學(xué)內(nèi)容、多樣性的教學(xué)方式和適當(dāng)控制訓(xùn)練強(qiáng)度等措施來疏導(dǎo)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，諸如此類的教學(xué)方式還有很多，這就需要教育工作者積極探索。

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