淺析高中信息技術(shù)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

摘 要：在新時(shí)代背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平逐步提高，高中教育得到了人們普遍的關(guān)注。信息技術(shù)素養(yǎng)是所有學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基礎(chǔ)素養(yǎng)，因此高中時(shí)期理應(yīng)提高重視程度。在進(jìn)行授課的時(shí)候，除了完成基礎(chǔ)知識(shí)講解之外，還要對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)展開(kāi)培養(yǎng)。這樣一來(lái)，學(xué)生們的綜合水平必然會(huì)得到大幅度提升。本篇文章主要描述了信息教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的意義，并對(duì)于培養(yǎng)的方法方面發(fā)表一些個(gè)人的觀點(diǎn)和看法。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù) 核心素養(yǎng) 重要性 培養(yǎng)對(duì)策 探究

引言

從現(xiàn)階段發(fā)展而言，教師在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，理應(yīng)嘗試對(duì)學(xué)生們的核心素養(yǎng)展開(kāi)培養(yǎng)。一般來(lái)說(shuō)在，主要包括四方面內(nèi)容，分別是信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字學(xué)習(xí)以及信息社會(huì)責(zé)任。為了改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不佳的情況，教師可以嘗試將課堂作為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生們的實(shí)踐水平展開(kāi)培養(yǎng)，以此提升課堂質(zhì)量。

一、信息教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的意義

1.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)于人們的生活有著非常大的影響。所以，對(duì)于當(dāng)代學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息素養(yǎng)是一項(xiàng)非常重要的基礎(chǔ)素養(yǎng)。高中教師在進(jìn)行人才培養(yǎng)的時(shí)候，理應(yīng)盡可能將原有的教育功能全部發(fā)揮出來(lái)，以此提升學(xué)生自身的信息素養(yǎng)水平。然而早期教師采取的教學(xué)模式十分陳舊，同時(shí)由于高考?jí)毫Φ挠绊?，使得學(xué)生們普遍對(duì)信息課程缺乏足夠的重視，造成自身素養(yǎng)不良。為此，教師便需要立足于核心素養(yǎng)本身，按照課程改革的要求，從多個(gè)方面入手，以此保證學(xué)生們的綜合水平可以達(dá)到時(shí)代發(fā)展的要求，滿足新時(shí)代時(shí)候的基本情況[1]。

2.促進(jìn)教學(xué)改革工作開(kāi)展

早在2014年的時(shí)候，核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)理念便被提了出來(lái)，國(guó)內(nèi)許多學(xué)者都投身到了核心素養(yǎng)的研究工作之中。在未來(lái)，必然是信息技術(shù)的時(shí)代，從而引領(lǐng)教育改革的方向。特別是相對(duì)于早期的知識(shí)教學(xué)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以促使學(xué)生們的關(guān)鍵能力得到提升。顯然，這一優(yōu)勢(shì)是早期教學(xué)活動(dòng)無(wú)法比擬的，同時(shí)也是當(dāng)代社會(huì)所需要的。如此一來(lái)，信息技術(shù)便會(huì)完成全面改革，進(jìn)而滿足現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展的要求。

二、信息教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的方法

1.依靠聯(lián)系實(shí)際提升學(xué)生的實(shí)踐水平

以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為基礎(chǔ)，以此對(duì)學(xué)生們的關(guān)鍵能力展開(kāi)培養(yǎng)。單從信息技術(shù)教育的情況來(lái)看，所謂關(guān)鍵能力便是指通過(guò)信息技術(shù)完成現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的處理，從而在真正意義上為生活所用。所以，教師在授課的時(shí)候，理應(yīng)嘗試將理論和實(shí)踐聯(lián)系在一起，以此改變教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際現(xiàn)狀。

例如，在進(jìn)行“搜索技巧”教學(xué)的時(shí)候，教師便需要將計(jì)算機(jī)作為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式進(jìn)行資源搜索。之后，教師再基于學(xué)生們的個(gè)人思路，為學(xué)生們提供更多不同的搜索方法，諸如圖片搜索的方法、詞典搜索的方法以及小視頻的搜索方法。當(dāng)學(xué)生們掌握了有效的搜索方案之后，便能夠在生活中進(jìn)行使用，搜索一些自己需要的內(nèi)容，進(jìn)而使得自身實(shí)踐水平得到提高[2]。

2.依靠小組合作增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)

在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生自身的核心素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，通常主要包括兩個(gè)方面，分別是信息意識(shí)以及計(jì)算思維。在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師便可以采取小組合作方式，讓學(xué)生們共同投入到研究活動(dòng)之中，彼此分享觀點(diǎn)，進(jìn)而確保自身核心素養(yǎng)得以形成。

例如，在進(jìn)行“IP地址”知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，為了確保學(xué)生們的認(rèn)知更為全面，教師便可以向?qū)W生們進(jìn)行案例分享：某地區(qū)的公安局通過(guò)信息技術(shù)的方式偵破了一起網(wǎng)絡(luò)賭博案件，而相關(guān)技術(shù)的核心便是“IP地址”。通過(guò)講解之后，學(xué)生們立刻對(duì)“IP地址”的知識(shí)產(chǎn)生了興趣，從而認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，進(jìn)而促使自身水平得到提升。

3.針對(duì)學(xué)生們的信息社會(huì)責(zé)任進(jìn)行培養(yǎng)

科學(xué)技術(shù)本身便是一把雙刃劍，信息技術(shù)的快速發(fā)展為企業(yè)帶來(lái)了諸多利益，但隨之也造成網(wǎng)絡(luò)暴力問(wèn)題產(chǎn)生，使得人們的日常生活和正常工作受到了諸多影響。所以，教師在進(jìn)行相關(guān)知識(shí)講解的時(shí)候，理應(yīng)向?qū)W生們普及一些相關(guān)“暴力事件”，以此促使學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)得到提高，從而能夠做到遵守法律法規(guī)。如此一來(lái)，學(xué)生們便會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行發(fā)言的時(shí)候，嚴(yán)格約束自己，不會(huì)隨意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言攻擊他人，同時(shí)也不造謠不傳謠，進(jìn)而使得自身責(zé)任意識(shí)得到全面增強(qiáng)[3]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，基于核心素養(yǎng)的要求，高中教師在進(jìn)行信息技術(shù)課程教學(xué)的時(shí)候，理應(yīng)在原有教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，及時(shí)采取一些針對(duì)性措施，確保教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)全面創(chuàng)新。如此一來(lái)，學(xué)生們的綜合水平必然會(huì)得到全面提高，進(jìn)而滿足時(shí)代發(fā)展的基本要求。

參考文獻(xiàn)

[1]于歡，韓文峰，蘭碧瑩.淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)[J].中小學(xué)電教：上，2017（9）：34-36.

[2]趙志明.加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)-淺析高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)教學(xué)[J].學(xué)周刊，2018（1）：154-155.

[3]曹金華.基于高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)下的計(jì)算思維能力的培養(yǎng)策略[J].電腦與信息技術(shù)，2018，26（05）：80-82.

作者簡(jiǎn)介

何成江，男，漢族，本科，高級(jí)教師，研究方向：信息技術(shù)核心素養(yǎng)研究。