新時代背景下的高中體育教學(xué)方法改革探究

李永濤

摘 要：中國進(jìn)入了社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，新的時代面臨新的教育形勢。教育部強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，這就意味著教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想。體育這門學(xué)科一直處于邊緣化地位，在新的教育背景下，教師不能再采取繁衍了事的態(tài)度對待體育教學(xué)，要及時端正自己的教學(xué)態(tài)度，深化教育改革的步伐，應(yīng)用更加符合社會發(fā)展的體育教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：新背景；高中體育；教學(xué)方法改革

部分教師認(rèn)為體育教學(xué)的重要性只與學(xué)生的身體健康成長有關(guān)系，這是比較片面的一種想法，體育學(xué)習(xí)除了可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和免疫力之外，還能開發(fā)學(xué)生的智力、鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力等，最大程度地幫助學(xué)生高效地學(xué)習(xí)其它學(xué)科。由此可見，教師應(yīng)該針對體育教學(xué)模式中存在的問題進(jìn)行及早發(fā)現(xiàn)和完善，以此為依據(jù)制定合情合理的高中體育教學(xué)策略，從而培養(yǎng)有理想、有文化和有素養(yǎng)的高端人才。下面，筆者將針對本文主題從兩大方面進(jìn)行闡述，即當(dāng)前高中體育教學(xué)方法中存在的問題和具體的解決策略，以此與同仁朋友共勉。

一、傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)方法存在的問題

1、教學(xué)課程設(shè)計問題

部分教師只注重學(xué)生的體育活動訓(xùn)練，而忽視學(xué)生的理論知識培養(yǎng)，這部分教師將體育課程內(nèi)容更多地安排在實(shí)踐層面，他們比較注重室外的訓(xùn)練而減少室內(nèi)的知識傳授。雖然體育是一門與實(shí)踐運(yùn)動息息相關(guān)的學(xué)科，但這并不代表學(xué)生不需要學(xué)習(xí)深層的理論知識。只有體育理論與體育實(shí)踐進(jìn)行有效融合，學(xué)生才能進(jìn)一步明白體育學(xué)習(xí)的重要性，從而扎實(shí)自己的體育動作，養(yǎng)成自主開展體育活動的良好習(xí)慣。

2、教學(xué)手段使用問題

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，現(xiàn)代化信息技術(shù)手段被投入到當(dāng)代教育體系中，這對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生了不可逆轉(zhuǎn)的重要影響。以往，體育教師通過親身示范的傳授技巧講解各項(xiàng)體育運(yùn)動，但由于學(xué)生的個性化差異較大，這就導(dǎo)致部分學(xué)生不能及時跟上教師的教學(xué)步伐，從而降低課堂的教學(xué)效率。所以，教師要與時俱進(jìn)，緊跟當(dāng)代社會發(fā)展的潮流，將信息技術(shù)與體育教學(xué)統(tǒng)一起來，以便打造高質(zhì)量的體育課堂。

在新的教育形勢下，體育教師要認(rèn)真研究體育新課程改革的要求，調(diào)整過去的教學(xué)模式，秉著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完善教學(xué)模式中的不足之處，只有這樣才能不辜負(fù)家長的期望，完成上級領(lǐng)導(dǎo)交待的教學(xué)任務(wù)。接下來，筆者將以第一部分內(nèi)容為依據(jù)提出自己的解決方案，以便希望為廣大教師帶來一些啟發(fā)。

二、新背景下的高中體育教學(xué)方法改革策略

1、利用現(xiàn)代化信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動化教學(xué)情境

自從實(shí)行了改革開放的政策之后，我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力得到了顯著提升，不僅投入生產(chǎn)了大量的多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行使用，比如：電子平板、掌上學(xué)習(xí)電腦、電子白板等，而且還研究開發(fā)了更多契合高科技元素的教學(xué)文本，比如：微課、動漫、圖片等，這就為教師創(chuàng)設(shè)生動化教學(xué)情境提供了方便。

例如，在學(xué)習(xí)“奧林匹克運(yùn)動”章節(jié)時，筆者利用投影儀、幻燈片、移動電腦等設(shè)備導(dǎo)入了介紹奧林匹克運(yùn)動的趣味性視頻，結(jié)合具體畫面向?qū)W生進(jìn)行提問：通過觀看視頻，你們對奧林匹克運(yùn)動產(chǎn)生了什么樣的了解呢？其次，筆者導(dǎo)入了與奧林匹克運(yùn)動有關(guān)的系列趣味性圖片，以此通過感染性較強(qiáng)的視覺信息牢牢地抓住學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更加形象化地感知奧林匹克運(yùn)動知識和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、結(jié)合學(xué)生的個性化特征設(shè)計教學(xué)課程內(nèi)容

不同學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)傾向、學(xué)習(xí)言行等個性化特征，如果體育教師按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，那么就會造成學(xué)生之間的差異越來越大。教師要結(jié)合本班學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況構(gòu)建針對性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)檔案，設(shè)計因材施教的教學(xué)課程，安排層次化的教學(xué)內(nèi)容，以便有計劃性和目的性地縮小學(xué)生之間的差距。

有的學(xué)生體育素質(zhì)較差，有的學(xué)生肌肉細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、運(yùn)動細(xì)胞等身體機(jī)能發(fā)展較強(qiáng)，筆者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況規(guī)劃了不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。例如，在傳授籃球知識時，針對籃球知識和籃球動作掌握較薄弱的學(xué)生，就應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在基本的籃球技巧層面，比如：投籃、運(yùn)球等動作；針對運(yùn)動能力較強(qiáng)的學(xué)生，筆者讓他們組成小組，將籃球的游戲規(guī)則傳授給他們，擴(kuò)展其更深入的籃球動作技術(shù)，比如：胯下繞環(huán)、背后拋接球等動作，從而全面滿足學(xué)生的個性化潛能發(fā)揮。

3、組織學(xué)生參加豐富多彩的體育實(shí)踐活動

在落后的體育教學(xué)觀念影響下，教師與學(xué)生之間的互動較少，部分教師認(rèn)為授課完成之后就無需再與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣只會拉遠(yuǎn)師生之間的距離，讓他們逐漸失去學(xué)習(xí)體育的興趣。教師要在客觀條件允許的范圍之內(nèi)，盡可能地組織和帶領(lǐng)學(xué)生參加各種各樣的體育實(shí)踐運(yùn)動，比如：省級和市級運(yùn)動會、爬山、野外拓展訓(xùn)練、冬夏令營等社會活動，一是可以緊密師生和生生之間的關(guān)系，二是可以真正加強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，促使他們將所學(xué)體育知識靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中，在潛移默化的狀態(tài)下培養(yǎng)其頑強(qiáng)的意志力。

高中體育教學(xué)方法的改革不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，而且還是全方位發(fā)展我國教育事業(yè)的重要話題。所以，高中體育教師要把握時代最前沿的教學(xué)脈絡(luò)，不斷地提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，以此為學(xué)生樹立良好榜樣。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡永江.淺談新時期高中體育教學(xué)改革.《都市家教月刊》，2017（5）：118-118.

[2]陳偉忠.高中體育教學(xué)改革的必要性與實(shí)施策略研究.《好家長》，2018（15）.

（作者單位：貴州省仁懷市第一中學(xué)）