淺談?wù)\信教育在小學(xué)班級(jí)管理工作中的滲透

王秋萍

摘 要：誠信教育應(yīng)該從兒童抓起，并且要作為德育教育的重要內(nèi)容，貫穿學(xué)校教育的整個(gè)階段。本文基于小學(xué)班級(jí)管理工作特征，結(jié)合相關(guān)理論對(duì)如何有效地滲透誠信教育提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班級(jí)管理;德育;誠信

孩童階段是培養(yǎng)一個(gè)人價(jià)值觀和辨別是非能力的重要使其，較多孩子的品性也是在這一時(shí)期養(yǎng)成的。因此學(xué)校作為兒童除家庭和社會(huì)生活之外所處的主要場所，其更是進(jìn)行道德教育的主要場所，作為小學(xué)生的啟蒙者和教育者，班主任應(yīng)當(dāng)在有限的校園生活時(shí)間中，擔(dān)當(dāng)起自身的德育職責(zé)。

一、誠信教育理論基礎(chǔ)

很多學(xué)者都從不同的角度對(duì)誠信教育進(jìn)行了闡述，有人認(rèn)為誠信教育就是以誠為本的教育，是建立在誠信基礎(chǔ)之上，對(duì)自身、他人、社會(huì)等多方面所有教育主客體均瑤實(shí)事求是和講求信譽(yù)的教育;還有人認(rèn)為誠信教育的主陣地應(yīng)是學(xué)校教育，通過一系列以誠信為核心的教育實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的誠信道德品質(zhì)。其實(shí)無論何種理論，都表明了實(shí)施誠信教育要從低年齡入手，使兒童產(chǎn)生誠信行為，在進(jìn)行道德抉擇的過程中明確道德判斷的正確方向，從而使其在以后的各個(gè)人生階段和情境中做出正確選擇。因此，小學(xué)階段可以說是進(jìn)行誠信道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。

二、小學(xué)班級(jí)管理中實(shí)施誠信教育的幾種措施

1、班會(huì)活動(dòng)

班主任可在每周精心準(zhǔn)備一次班會(huì)活動(dòng)，將主題定為誠信。經(jīng)過介紹、講解以及與學(xué)生一起討論、探索，使班會(huì)活動(dòng)變得更加扎實(shí)有效。通過班會(huì)來讓小學(xué)生逐漸感受到誠信對(duì)于一個(gè)人的重要性。具體可分為幾個(gè)部分，首先由班主任進(jìn)行主持，點(diǎn)明誠實(shí)守信是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，更是人們?cè)诮煌袘?yīng)該自覺遵守的行為規(guī)范，是每一個(gè)人都必須要具備的基本素質(zhì)。接著，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生展開討論。班主任為學(xué)生講幾個(gè)故事，聽完故事后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)故事中的人做得對(duì)還是錯(cuò)，說一說原因，并想一想如果自己是故事中的角色會(huì)怎么做。最后，班主任總結(jié)，通過班會(huì)讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到誠信對(duì)于一個(gè)人的重要性。

2、游戲滲透

在課間和體育課的自由活動(dòng)中，班主任可以組織學(xué)生進(jìn)行一些小游戲，如接力跑、跳繩等等，但是每一個(gè)游戲活動(dòng)的成績不做記錄，只是讓學(xué)生自己記住，再活動(dòng)結(jié)束后，班主任讓學(xué)生自己報(bào)出成績進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)比，沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的則需要重新來過。用這種方式來激勵(lì)和告訴學(xué)生，相比于成績，老師更看重的是誠實(shí)的品質(zhì)。

3、文化氛圍

創(chuàng)設(shè)一個(gè)誠實(shí)守信的文化氛圍能夠提高小學(xué)生對(duì)于誠信的認(rèn)知度。比如在班級(jí)環(huán)境的布置上，班主任可以傾向于一些誠信教育或道德教育的內(nèi)容設(shè)置，在一些墻報(bào)或黑板報(bào)上評(píng)比出班級(jí)內(nèi)近期的誠信之星，寫一些關(guān)于誠信的小故事;班級(jí)的圖書角也可以陳列一些關(guān)于兒童品德教育的書等等。此外，班主任也可以利用每天的臨放學(xué)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，為他們講一講自己身邊發(fā)生的實(shí)事，讓學(xué)生每天都能夠處在誠信的氛圍中，接受熏陶。

三、爭取家校配合，增強(qiáng)誠信行為

1、做誠實(shí)的師長

大人永遠(yuǎn)是孩子的典范，尤其是在生活中最習(xí)以為常也最容易忽略的地方，比如開車和行走時(shí)是否遵守了交通規(guī)則;買東西時(shí)被多找了錢等等。很多時(shí)候，大人當(dāng)時(shí)的做法就會(huì)被孩子記在心里，成為他們將來的行為。因此，無論是在學(xué)校還是生活中，作為兒童監(jiān)護(hù)人的老師和家長都應(yīng)在說話和做事時(shí)考慮到對(duì)孩子的影響以及孩子的主觀感受。

2、贊揚(yáng)誠實(shí)的行為

小學(xué)生作為兒童，其內(nèi)心在犯錯(cuò)和撒謊之后總會(huì)有內(nèi)疚和后悔的感覺，這是作為一個(gè)人的良知本性，此時(shí)他們往往會(huì)表現(xiàn)出一些悔過，那么班主任與家長在此時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)做一個(gè)有心人，看到他們的轉(zhuǎn)變要立即抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)，使他們感受到老師和父母其實(shí)更在意的是自己是否誠實(shí)。經(jīng)常性地強(qiáng)化行為可以使孩子總能看到自己的進(jìn)步，并不斷朝著正確的方向前進(jìn)。

3、控制撒謊的機(jī)會(huì)

很多時(shí)候，孩子有撒謊的機(jī)會(huì)卻沒有被識(shí)破是因?yàn)榘嘀魅位蚪處煵涣私夂⒆釉谛Ｍ獾那闆r，以及家長不了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。為了控制孩子撒謊的機(jī)會(huì)，家校需要聯(lián)合，及時(shí)對(duì)孩子在校與在家的情況進(jìn)行溝通，只有父母和班主任對(duì)孩子的情況都了如指掌，才能夠準(zhǔn)確地辨別出孩子是否撒謊。其實(shí)，每一個(gè)孩子的本性是都誠實(shí)善良的，他們只是在成長過程中難免會(huì)誤入歧途，這是由年齡和認(rèn)知所決定的，關(guān)鍵在于大人的引導(dǎo)。比如，在校內(nèi)，班主任可以讓每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記事本，在學(xué)校記錄下當(dāng)天的所有作業(yè)，由同桌之間進(jìn)行相互檢查，回家后讓家長對(duì)照記事本上的內(nèi)容檢查孩子的作業(yè)完成情況。

綜上所述，誠信是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在當(dāng)下的復(fù)雜的社會(huì)中，誠信也更加需要被重視。對(duì)于小學(xué)生來說，不能真誠面對(duì)自己的內(nèi)心，不僅會(huì)影響到自己的健康成長，還有可能會(huì)形成雙重人格。因此，不論是誠信教育還是其他道德教育，都必須要從娃娃抓起，作為小學(xué)班級(jí)管理工作的主導(dǎo)，班主任也必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德意識(shí)，形成正確的道德行為規(guī)范。

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