方玲玲

摘要：隨著社會的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式的改變，人們消費觀念的改變，臨床對男護士的需求越來越大，對中職男護生的培養(yǎng)，從學(xué)校重視，班主任重視，護理老師重視三個方面淺談筆者的觀念。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校男護生;培養(yǎng)

隨著社會的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式的改變，以及人們消費觀念的改變，臨床對男護士的需求量越來越大，希望學(xué)校為臨床培養(yǎng)一些優(yōu)秀的良好心理素質(zhì)的男護士以備臨床的需要。近幾年，國家對中職學(xué)校免學(xué)費，助學(xué)金，獎學(xué)金政策的實行，大力推動了中職護理專業(yè)的發(fā)展。許多初中男同學(xué)順應(yīng)時代的發(fā)展畢業(yè)，選擇了護理專業(yè)。我校最近5年統(tǒng)計，學(xué)習(xí)護理的男護生每年都有上升趨勢，由以前的二到三名男護士，變成了現(xiàn)在的幾十名男護生。具筆者了解，其他中職護理學(xué)校的男護生數(shù)量也在不斷增加。因此，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的良好心理素質(zhì)的男護士，值得每個護理教育工作者的思考和研究。筆者從事護理教育將近十年，對培養(yǎng)優(yōu)秀的中職男護生提出了自己的思考，以期為我國中職學(xué)校男護士的培養(yǎng)提供參考。

1.中職學(xué)校重視男護生的教育培養(yǎng)

隨著中職護理的迅速發(fā)展，男護生的數(shù)量越來越多，護理教育者意識到培養(yǎng)優(yōu)秀男護士的重要性和必要性。在傳統(tǒng)護理教育中一直以女性教育為主，男護士的加入，給中職護理教育注入了新鮮血液，但要他們能夠在學(xué)校遵守紀(jì)律，安心學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)。

1.1中職學(xué)校重視男護士分班，利于男護士的培養(yǎng)

中職學(xué)校重視男護士的教育培養(yǎng)，必須考慮男護生的心理健康，從入學(xué)開始的分班就要考慮。每一屆新生可以將男護生編入一個班級中，減少男、女生的比例差距?？梢杂行У目朔猩懬踊虿恍加诒憩F(xiàn)自己的心理?。不然，少部分男護生由于長期處于一個女性為主的集體中，男護生在護理班屬弱勢群體，很多活動都不能組織起來，這些都使得男護生比其他群體更容易產(chǎn)生自卑情緒?，通過合理的分班，協(xié)調(diào)了男女護士之間的比列，男護士在班級中發(fā)揮了積極作用，有利于男護士的培養(yǎng)。

1.2學(xué)校開展活動，安排男護士參與

中職學(xué)校在組織的各種活動中，如運動會、籃球比賽，跳繩比賽等，應(yīng)鼓勵男護生的參與，以便展示男護生的自信、莊重的護士形象。在學(xué)校的活動中，肯定和表揚男護士的積極表現(xiàn)，增強男護生的班集體榮譽感和歸屬感，讓他們在學(xué)校良好的氛圍中學(xué)習(xí)成長。

2.中職班主任重視男護生的培養(yǎng)

筆者從事中職護理專業(yè)班主任多年，關(guān)注和研究男護生的教育培養(yǎng)。在與男護生溝通談話過程中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)男護生選擇就讀中職衛(wèi)校護理專業(yè)，并非自愿選擇，而是盲目聽從別人說就業(yè)好、父母安排等這些外在因素。大部分男護生選擇護理專業(yè)，目的性不強，甚至對護理專業(yè)一無所知。另外，大部分選擇中職學(xué)校的男護生，存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對專業(yè)知識不感興趣，早戀傾向等不良現(xiàn)象。因此，中職班主任重視男護生的培養(yǎng)十分重要。

2.1班主任讓男護生了解護理專業(yè)，熱愛護理專業(yè)

在護理專業(yè)知識學(xué)習(xí)中，班主任應(yīng)該加強男護生專業(yè)觀教育，給男護生介紹男性從事護理職業(yè)的歷史和分析男護士的就業(yè)優(yōu)勢。早在11 世紀(jì)～13 世紀(jì)，男性就已經(jīng)承擔(dān)了臨床護理工作，直到19 世紀(jì)后期，男性仍然和女性一樣從事護理工作。在長期的臨床護理實踐中，男性表現(xiàn)出許多女性無可比擬的優(yōu)點?：如男護士膽大心細、心理溝通能力和接受能力比較;男護士精力充沛、耐力持久，更適合在門診、手術(shù)室、重癥監(jiān)護病房、精神病院等工作。通過這些教育，男護士可利用自身特點，努力掌握專業(yè)知識與技能贏得同行、患者和社會的信任和尊重，從而提高男護生對護理專業(yè)的了解和熱愛。

2.2班主任加強組織紀(jì)律管理，建立自信

中職男護生年齡在16-20歲，主要來自農(nóng)村，初中畢業(yè)，考不上高中或者家庭經(jīng)濟困難而選擇就讀中職護理專業(yè)。男護生在長期處于一個女性為主的集體中，男護生在護理班屬弱勢群體，很多活動都不能組織起來，這些都使得男護生比其他群體更容易產(chǎn)生自卑情緒，有一部分男護生表現(xiàn)為上課不認真，睡覺、玩手機等行為，有一部分男護生剛好相反，不遲到，不缺課，上課認真，可是在班上卻沉默寡言，不與他人交流?？傮w而言，大多數(shù)男護生在班上的成績屬于中后水平，影響了男護生的自信心。所以班主任必須加強紀(jì)律管理，正確指導(dǎo)男護生培養(yǎng)良好個人行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)觀，價值觀，以及班級體榮譽感，幫助他們建立自信心。

2.3班主任鼓勵男護士利用業(yè)余時間，培養(yǎng)業(yè)余愛好

中職學(xué)生大部分學(xué)生生活基本是三點一線，教室-宿舍-食堂，生活簡單枯燥。有部分學(xué)生課余時間就是玩手機，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲世界，長期以往，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。班主任在引導(dǎo)學(xué)生的時候，鼓勵男護生利用業(yè)余時間，培養(yǎng)業(yè)余愛好如專業(yè)知識競賽，演講比賽、歌唱活動等，豐富業(yè)余生活，完善自我，在學(xué)校里面有興趣，有意義地學(xué)習(xí)。

3.護理老師在護技教學(xué)中重視男護生的培養(yǎng)

在護士教學(xué)中，護理老師對學(xué)生的影響很大，因此，護理老師在護技教學(xué)中重視男護士的培養(yǎng)十分重要。

3.1在護技教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)男生在操作課上卻表現(xiàn)出靦腆和不自信。對于一些常用操作，表現(xiàn)互相推讓，不積極主動，有女生觀摩時更是不愿意展示。在平時操作練習(xí)中，也是不愿或少動手，看女生操作為主。所以護理老師要及時發(fā)現(xiàn)問題，在護理技能實驗課教學(xué)中，對操作差或不屑操作的男護生，即肯定他具備獨立完成操作流程的能力，也要老師進行一對一強化訓(xùn)練及輔導(dǎo)，幫助他們提高護理技術(shù)操作的能力。

3.2 護理老師對男護士需要給予更多鼓勵和肯定，這樣有利于男護生自信心的培養(yǎng)，使他們認識到自身的價值，對護理學(xué)有了更深刻的理解，深深體會到護士在操作時應(yīng)該以患者為中心，為患者服務(wù)的成就感。使男護生樹立正確的人生觀、價值觀，把握住自己的人生理想，把握住這個年齡段完成學(xué)業(yè)是最重要的事情。

總之，中職學(xué)校男護生的培養(yǎng)需要護理教育者和護理科研者不斷的探索和實踐，總結(jié)教育經(jīng)驗，從而選擇適合中職男護生培養(yǎng)的教育形式，為我國護理專業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的良好心理素質(zhì)的男護士。

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