江斕

摘 要 素質(zhì)教育工作的落實給我國小學(xué)音樂課堂教學(xué)工作帶來了較大的發(fā)展挑戰(zhàn)，合唱在小學(xué)音樂教學(xué)過程中起到了關(guān)鍵性的作用，通過合唱能夠有效提升學(xué)生之間的團(tuán)隊協(xié)作能力，還能提升學(xué)生的溝通交流能力，增進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系，還能提升小學(xué)生的心理健康水平?；诖?，我們應(yīng)該不斷提升合唱在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性，并給予小學(xué)音樂課堂教學(xué)足夠的關(guān)注，還能從根本上提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效率。

關(guān)鍵詞 小學(xué)音樂;合唱教學(xué);提升

中圖分類號：TD432??????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0173-01

合唱教學(xué)是小學(xué)音樂課堂中的一個重要的部分。而小學(xué)音樂合唱教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生從小就具有對音樂的鑒賞能力的重要環(huán)節(jié)。目前的小學(xué)音樂教學(xué)是以訓(xùn)練固定曲目為主，教師要采取更加有效的教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和對于音樂的感知能力。

一、運(yùn)用多元化的方法不斷優(yōu)化小學(xué)音樂課堂教學(xué)工作模式

傳統(tǒng)教育模式給我國小學(xué)音樂教學(xué)工作帶來了較大的影響，在傳統(tǒng)教育模式的影響下，少數(shù)教師片面地認(rèn)為成績是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要準(zhǔn)則，因此在學(xué)校的教學(xué)中音樂的教學(xué)一種被放在滯后的位置，引起不了教師和學(xué)生以及學(xué)校足夠的重視。在這種心理的支配下，有諸多的教師對音樂課堂帶有輕視的態(tài)度，在音樂課堂教學(xué)中教師仍然是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師在講臺上面講，學(xué)生在下面聽講。小學(xué)階段的學(xué)生思維比較活躍，尤其在音樂這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生更需要的是活躍的授課方式。假設(shè)教師只是使用一種方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生久而久之也便對音樂課堂沒有興趣。

二、激發(fā)小學(xué)生的合唱潛能和興趣

小學(xué)音樂課堂教學(xué)應(yīng)該是具有良好趣味且有意義的，教師結(jié)合小學(xué)生的年齡特征及自身興趣制定科學(xué)的教學(xué)方案，給小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平。在教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱的時候，教師首先要做的就是先把要演唱的歌詞講學(xué)生們聽，讓學(xué)生先理解歌詞的含義，引起學(xué)生的歌唱的興趣，理解了歌曲的內(nèi)容這樣學(xué)生學(xué)起來會比較容易;教師還可以選擇一些學(xué)生比較感興趣的兒童歌曲來讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，兒歌內(nèi)容一般比較簡單，旋律朗朗上口，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也是比較容易，學(xué)生也能夠接受，這樣學(xué)生能夠積極的練習(xí)起來，進(jìn)而收到良好的效果;除了這些辦法之外，教師還可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的歌曲在課堂中進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生選自己喜歡的歌曲的時候就是在發(fā)揮自身的積極主動的過程。

三、制定科學(xué)有效的小學(xué)生訓(xùn)練規(guī)劃

為了提升小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師應(yīng)該讓小學(xué)生掌握發(fā)聲技巧，并把發(fā)聲技巧的傳授工作放在課堂教學(xué)的主要位置。發(fā)聲練習(xí)之前應(yīng)該讓教師了解學(xué)生的聲音特征，按照學(xué)生的聲音特點進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，避免在授課的過程中對學(xué)生的嗓音造成不必要的傷害。小學(xué)生的嗓子還處于生長發(fā)育的階段，聲音小，聲音清脆、悅耳合唱的時候難免會發(fā)聲聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象。假設(shè)在合唱過程中練習(xí)的方式不是正確的方式，很容易造成學(xué)生的聲音受損，進(jìn)而影響了合唱的效果。所以，學(xué)生子練習(xí)的時候不是要求學(xué)生的聲音有多么的大聲而是要求學(xué)生能夠掌握一定的發(fā)音技巧保證學(xué)生的聲音優(yōu)美動聽。在合唱的過程中還需要注到的一點就是氣息的運(yùn)用，合唱過程中需要注意呼吸的技巧，教師要教給學(xué)生在合唱過程中呼吸的技巧以及氣息的掌握。歌唱需要注意的不僅僅是聲音的問題還涉及到的是姿勢的問題。在演唱的過程中不要長久的保持一種姿勢，面部表情不要過于僵硬。因此在實際練習(xí)的過程中教師要時刻注意提醒學(xué)生保持正確的站姿，身體要自然站直，雙腳微微打開，頭部要放平，眼睛目視前方，表情自然不要擠眉弄眼，保持放松的狀態(tài)。另外，在演唱的過程中要注意使用普通話，不要夾帶方言，吐字清晰，字正腔圓，把正確的發(fā)音和歌唱有效結(jié)合起來。教師平時授課過程中也要時常教導(dǎo)學(xué)生要說普通話，練習(xí)普通話的正確發(fā)音，說話的時候要注意字正腔圓避免方言帶來的口音問題。在實際的音樂課堂教學(xué)中教師可以讓學(xué)生多聽一些帶有節(jié)奏感的歌曲訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感的掌握，加強(qiáng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感，這樣學(xué)生在以后合唱的過程中就不會出現(xiàn)搶拍或者慢半拍的情況。

四、把小學(xué)生放在教學(xué)工作的主要位置

教師應(yīng)該把小學(xué)生放在教學(xué)工作的主要位置，這樣能夠更好地提升小學(xué)課程改革工作水平，我們應(yīng)該嚴(yán)格按照課程改革要求積極增進(jìn)師生之間的溝通和交流，了解他們內(nèi)心想法，加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動交流，根據(jù)學(xué)生的音樂水平和實際的學(xué)習(xí)能力科學(xué)有效的安排教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生畢竟年齡小接受能力有限，教師所提出的要求學(xué)生可能一時半會理解不了，這個時候教師要有耐心一遍一遍幫助學(xué)生做練習(xí)，把學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的感受和學(xué)習(xí)中存在的問題放在首先需要解決的方面上。學(xué)生還處于不斷發(fā)展的時期，在學(xué)習(xí)音樂的過程中存在不同的發(fā)展時期，有的孩子學(xué)的快有的孩子學(xué)的慢，教師要一視同仁不可偏頗要多給孩子們一些鼓勵，使得他們在教師的言傳身教中體會到學(xué)習(xí)的快樂。

五、結(jié)語

小學(xué)生合唱需要所有學(xué)生共同合作才能做好，并不是由某個學(xué)生就能完成的獨唱表演，教師應(yīng)該重點培養(yǎng)小學(xué)生的合作觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，這樣合唱才能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，才能有效提升小學(xué)生合唱教學(xué)水平。