【摘要】隨著素質(zhì)教育的推廣，藝術(shù)教育在整個(gè)教育體系中所占比重不斷加大，高校鋼琴教學(xué)作為藝術(shù)教育的重要部分，其對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要意義。藝術(shù)的活力在于不斷創(chuàng)新，在高校鋼琴教學(xué)中，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是尤為重要的，本文將針對(duì)此問題相關(guān)進(jìn)行分析，目的在于提升高校鋼琴課程教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的提高。

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

創(chuàng)新的重要性不言而喻，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)下我國(guó)教育體系人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，通過日常教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我國(guó)教育改革的客觀要求，不斷激活教育內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，能夠有效促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。就高校鋼琴教學(xué)而言，本身就屬于藝術(shù)類課程，藝術(shù)的生命力源于創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，才能讓藝術(shù)煥發(fā)出更為強(qiáng)大的活力與動(dòng)力，因此，以學(xué)生為本，不斷探索更為有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑已經(jīng)成為當(dāng)代教育的基本任務(wù)。

一、高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性

（一）藝術(shù)學(xué)科發(fā)展的基本要求

鋼琴作為藝術(shù)學(xué)科，隨著素質(zhì)教育的推動(dòng)，在教育體系中所占比重越來越大，鋼琴教學(xué)作為一種長(zhǎng)期的養(yǎng)成訓(xùn)練，每個(gè)優(yōu)秀的鋼琴演奏者除了要具有深厚的基本功外，更重要的是還要有一定的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，通過對(duì)以往鋼琴曲目以及相應(yīng)技巧的總結(jié)，能夠創(chuàng)新出更多更為豐富的鋼琴演奏效果，實(shí)現(xiàn)鋼琴演奏與時(shí)代的結(jié)合，讓鋼琴演奏無論處于何種時(shí)代都能與時(shí)俱進(jìn)，不落俗套，保持鋼琴藝術(shù)的活力。

（二）時(shí)代發(fā)展對(duì)于當(dāng)代高校教育的客觀要求

時(shí)代的發(fā)展讓教育理念不斷進(jìn)步，新時(shí)代背景下，當(dāng)代人才培養(yǎng)更加注重人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，尤其是對(duì)于藝術(shù)類學(xué)科——鋼琴教學(xué)而言，高校鋼琴教學(xué)一方面在于夯實(shí)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)，另一方面則更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是時(shí)代發(fā)展對(duì)于當(dāng)代高校教育的客觀要求。

二、高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題

（一）資金投入不足

就當(dāng)代高校教育而言，藝術(shù)類專業(yè)需要大量的資金投入和政策支持，才能有效開展教學(xué)活動(dòng)，尤其是對(duì)于鋼琴教學(xué)而言，鋼琴的購買以及相應(yīng)專業(yè)教師的聘用都是一筆非常大的開支，就目前而言，高校中存在資金投入不足的問題。首先，就鋼琴購買而言，部分高校所采買的鋼琴由于資金投入不足的局限性，導(dǎo)致鋼琴不能滿足教學(xué)要求;其次，在教師聘用上，所聘用教師授課經(jīng)驗(yàn)不足也限制了鋼琴教學(xué)的發(fā)展;最后，部分高校在鋼琴課中，不能滿足一人一琴的教學(xué)需要，并且沒有獨(dú)立的教學(xué)空間和訓(xùn)練場(chǎng)地，缺乏鋼琴授課氛圍，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力得不到有效培養(yǎng)。

（二）傳統(tǒng)鋼琴教育束縛

受傳統(tǒng)鋼琴教育影響，現(xiàn)代高效鋼琴教育仍然采用傳統(tǒng)教育模式和教學(xué)方法，由于受固有模式的限制，導(dǎo)致學(xué)生無法打開思維，進(jìn)行有效的創(chuàng)新和創(chuàng)作，僵化式的思維不適應(yīng)現(xiàn)代教育體系，尤其是對(duì)于鋼琴教學(xué)這種藝術(shù)類教學(xué)而言，禁錮了學(xué)生的思想和思維，讓學(xué)生只能在固定的模式中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力可謂是一種扼殺，讓學(xué)生無法突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，實(shí)現(xiàn)有效的創(chuàng)新和創(chuàng)造。

（三）學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)較差

鋼琴教學(xué)不同于傳統(tǒng)學(xué)科，很多學(xué)生在進(jìn)入高校前，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過鋼琴課程，鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，不能適應(yīng)高校鋼琴教學(xué)的節(jié)奏，很多學(xué)生勉強(qiáng)跟隨教師的授課進(jìn)度，創(chuàng)新創(chuàng)造就更無從談起了，學(xué)生基礎(chǔ)差，是高校鋼琴教學(xué)中需要教師著重考慮的一個(gè)問題，如何幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，并在熟練掌握鋼琴基礎(chǔ)技法的情況下進(jìn)行創(chuàng)新，是當(dāng)代高校鋼琴教學(xué)需要解決的關(guān)鍵問題之一。

三、高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

（一）加大鋼琴教學(xué)資金投入

資金對(duì)于高校鋼琴教學(xué)尤為重要，從硬件設(shè)備購買到教師聘用，資金都是非常重要。首先，在鋼琴購買中，學(xué)校加大資金投入，采購適合教學(xué)的鋼琴，從硬件設(shè)備上為高校鋼琴教學(xué)提供基礎(chǔ)保障;其次，在教師聘用上，要選擇具有系統(tǒng)鋼琴學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，能夠?qū)?shí)際演奏中的經(jīng)驗(yàn)通過系統(tǒng)的知識(shí)傳輸給學(xué)生，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，只有在設(shè)備和教師上做好保障，才能為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的提升提供良好的基礎(chǔ)和平臺(tái);最后，在鋼琴教學(xué)場(chǎng)地上，要為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立的教學(xué)空間，營(yíng)造良好的課堂氛圍，只有在輕松愉悅的環(huán)境中才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，給予學(xué)生想象力充分發(fā)揮的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效提升。

（二）創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式和教學(xué)手段

在我國(guó)教育改革的推動(dòng)下，藝術(shù)門類鋼琴課也需要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)藝術(shù)教育束縛，從傳統(tǒng)教育的枷鎖中掙脫出來，解放學(xué)生的天性，讓學(xué)生可以自由的在藝術(shù)的海洋里遨游，激發(fā)學(xué)生對(duì)于鋼琴課的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)手段方面，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，敢于試錯(cuò)，在日常教學(xué)中，敢于動(dòng)手彈奏，敢于將自己的想法付諸實(shí)踐，只有通過不斷的訓(xùn)練，才能在訓(xùn)練中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造。教師要為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生沉浸在課堂之中，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，充分感受音樂的魅力，教師還可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生播放鋼琴演奏會(huì)，讓學(xué)生感受鋼琴演奏的震撼，從而更好地投入到鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（三）分層教學(xué)，兼顧不同基礎(chǔ)的學(xué)生

鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)非常重要，只有堅(jiān)實(shí)的鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，由于受到諸多因素限制，學(xué)生在進(jìn)入高校之前，鋼琴基礎(chǔ)通常都較弱，甚至沒有任何鋼琴基礎(chǔ)，因此，教師在教學(xué)中就要充分了解學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)，開展分層教學(xué)，通過分層教學(xué)，讓不同基礎(chǔ)和水平的學(xué)生都能在課堂中實(shí)現(xiàn)鋼琴技能的提升。針對(duì)沒有任何鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生而言，教師要從最基本的認(rèn)識(shí)鋼琴教起，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)鋼琴，了解鋼琴演奏的原理，讓學(xué)生多多欣賞鋼琴樂曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)習(xí)欲望;對(duì)于有一些基本鋼琴知識(shí)的學(xué)生而言，教師要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教授，讓學(xué)生多多練習(xí)一些常見的基本樂曲，從而不斷夯實(shí)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供有效的理論保障;在高校鋼琴教學(xué)中，不外乎有一些已經(jīng)具有一定演出經(jīng)驗(yàn)和較為深厚鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生，對(duì)于這類學(xué)生，教師可以加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)科學(xué)，并且在不斷地學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)鋼琴彈奏水平的升華，更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為優(yōu)秀的鋼琴人才培養(yǎng)提供良好的平臺(tái)。

四、結(jié)束語

隨著時(shí)代的變化和市場(chǎng)對(duì)于人才要求的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新創(chuàng)造能力成為現(xiàn)代人才必備的素養(yǎng)和能力，對(duì)于高校鋼琴教學(xué)而言，教師要更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在日常教學(xué)中，注重教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，讓學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中能夠融會(huì)貫通，夯實(shí)基礎(chǔ)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)并行，為優(yōu)秀的鋼琴人才培養(yǎng)提供有力的保障。

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作者簡(jiǎn)介：梁爽（1986—），河北省石家莊市，碩士，研究方向：鋼琴演奏