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      多媒體在高中音樂教學中的運用

      2019-11-04 08:57:29郭瓊梅
      散文百家·下旬刊 2019年9期
      關(guān)鍵詞:教學運用高中音樂多媒體

      郭瓊梅

      摘 要:隨著現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸運用在了教學當中,并且取得了不錯的效果。因為應(yīng)用多媒體教學,可以很好地激發(fā)學生的學習興趣以及學習熱情,此外,多媒體教學還可以讓學生獲得知識的途徑變得更加直接,更加容易。所以運用多媒體教學,可以很好地提高學生的學習水平,提高教師的教學效率。

      關(guān)鍵詞:高中音樂;多媒體;教學運用

      音樂這一課程,具有非常強烈的活動性。但是在傳統(tǒng)的音樂教學中,教學模式非常單一,很難引起學生的興趣。而在高中階段,音樂可以是放松的課程,拿來緩解學生的情緒以及壓力。所以高中音樂的教學不能忽視,需要引起我們每一位教師的重視。但是要想提高高中音樂的教學質(zhì)量,就必須得從方法入手,只有改善了傳統(tǒng)教學模式,才能將教學開展好。而多媒體教學是一種非常好的教學方式,它可以將內(nèi)容簡單化,多元化,以此讓學生更好地接受。所以本文將從多媒體在高中音樂教學中的運用入手,談?wù)勏嚓P(guān)的建議和看法。

      一、在高中音樂教學中運用多媒體的益處

      1.激發(fā)學生興趣,提高學生的參與度。在傳統(tǒng)的音樂教學中,教學模式尤其單一,在學生看來覺得枯燥乏味,沒有吸引力。但是運用多媒體教學,可以改變傳統(tǒng)的單一教學模式,將傳統(tǒng)的教學變得有圖像、有視頻,看起來更具吸引力。所以運用多媒體教學,最明顯的一個好處就是:可以引起學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,從而提高學生的課堂參與度。在教學中,學生獲得知識最好的途徑就是課堂教學,所以學生在課堂上能否學到知識?能夠?qū)W到多少知識?對于整個教學過程來說十分重要。由此就可以看出激發(fā)學生興趣的重要性,而運用多媒體開展教學,可以將乏味的教材變得有趣,將以前學生覺得不感興趣的內(nèi)容,轉(zhuǎn)變一種形式,更好地呈現(xiàn)在學生面前。所以說將多媒體應(yīng)用在高中音樂的教學中,可以很好的做到這一點。因此,多媒體教學也是現(xiàn)在非常有效的一種教學方式,受到了廣大教師的青睞。

      2.提高學生的音樂學習能力,從而提高高中音樂的課堂教學效率。通過多媒體開展高中音樂的教學,引起了學生的注意力,激發(fā)了學生的學習興趣,并且提高了學生的課堂參與度,所以就會逐漸地提高學生的音樂學習能力,從而達到提高高中音樂課堂教學效率的目的。采用多媒體教學,可以將音樂以不同的形式呈現(xiàn)出來,讓抽象的音樂變得更加的形象和生動,便于學生理解和接受,這是利用多媒體教學的又一大好處。在傳統(tǒng)音樂教學中,教師只能讓學生觀看課本,從書上去觀看音符、音調(diào),或者偶爾給學生播放一些音樂,這些內(nèi)容在學生的眼里都覺得特別的乏味枯燥,很難真正理解并且掌握到,所以導致高中音樂教學一直效率不高,沒有取得大的進展。而采用了多媒體教學之后,學生可以學習的就不止教材上的字符,而是形象生動的圖片和視頻,這些情況就可以得到有效的改善,從而使學生的音樂學習能力得到提高,進而提高高中音樂課堂的教學效率。

      3.挖掘?qū)W生的潛力。筆者還想提到的一個益處是:運用多媒體教學,可以極大地挖掘?qū)W生的潛力。傳統(tǒng)教學運用的工具,不過就是教材,而教材都是早幾年就編寫好的,其中的內(nèi)容不乏過時,落后,并沒有做到與時俱進這一點,也就是缺乏新意和創(chuàng)新度。這種情況造成的后果就是,學生缺乏創(chuàng)新能力,一直處于原始的狀態(tài),沒有大的突破,學生的潛力也沒有得到充分的挖掘。但是運用多媒體技術(shù),就可以改善這種情況,讓學生的潛力得到發(fā)揮。運用現(xiàn)在的多媒體技術(shù),可以將我們的音樂教學與外界世界結(jié)合起來,將現(xiàn)在的新興的、流行的音樂也帶入到課堂中來,作為新的教材供學生課堂學習。傳統(tǒng)音樂有傳統(tǒng)音樂的好處,學生必須要學習和掌握,但是隨著時代的發(fā)展和進步,許多新興的音樂也在不斷的出現(xiàn),學生也必須要接觸,才能更好的掌握音樂,這樣,才可以將學生的潛力挖掘出來,并且得到充分的發(fā)展。

      二、在高中音樂教學中運用多媒體教學的策略

      有了多媒體技術(shù),是我們教育者的一大突破,但是要怎么運用?又是一個值得思考的問題,下面筆者將結(jié)合自己的觀察和實踐,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

      1.創(chuàng)設(shè)生活情景,導入音樂。筆者想提的便是:學習來源于生活,生活中處處都有學習的知識,所以創(chuàng)設(shè)生活情景,導入音樂,是一種非常好的運用策略。在古時,古人創(chuàng)作音樂,其靈感大部分都源于生活,就連其運用的音樂工具,也都來自生活中的東西。對于現(xiàn)在的人們來說,亦是如此,我們可以利用學生生活中對于音樂的積累,創(chuàng)設(shè)生活情景,將音樂運用多媒體的技術(shù),通過視頻、音頻以及圖片等方式,導入到課堂中來。

      2.充分發(fā)揮多媒體的教學作用,視聽結(jié)合開展教學。多媒體技術(shù),作為一種新興的教學手段,被廣泛地運用到課堂中來。所以,要更好地運用多媒體開展教學,我們就要充分發(fā)揮多媒體的教學作用,通過視聽結(jié)合開展音樂教學。多媒體技術(shù)最大的特點就是可以視聽結(jié)合,比傳統(tǒng)的教學更勝一籌,因此就更不能浪費這一優(yōu)點,在開展高中教學時,我們就可以好好利用這一特點。在筆者的課堂中,筆者喜歡給學生鑒賞音樂的同時,給學生播放相關(guān)的圖片和視頻,通過視聽結(jié)合,讓學生有更好地體驗效果,加深他們對音樂的理解。

      3.強化學生學習動機,增強學生的音樂情感體驗。此外,作為音樂教師,我們還需要強化學生動機,增強學生的音樂情感體驗。對于高中階段的學生來說,他們的重心都在學習高考的主要科目上,對于其他學習內(nèi)容的興趣反而不大,因此目標也不明確。尤其對高中音樂這樣的課程,他們的學習動機更是不明確。有的學生覺得這門課就是拿來放松的,不需要學習,就好好玩就可以了;有的學生覺得成績不好,想將音樂作為特長加分;還有的學生是因為喜歡音樂,而想要好好學習。針對這種情況,教師可以運用多媒體播放不同風格的音樂作品,使學生找好學習音樂的定位,強化他們的學習動機,以此來增強學生對于音樂的情感體驗。

      三、結(jié)束語

      將多媒體技術(shù)在高中音樂教學中靈活運用,可以很好的豐富課堂教學模式,從而激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望,以此來調(diào)動學生學習的積極主動性,提高課堂教學效率。但是在目前的高中音樂教學中,仍然存在著很多的問題,有待我們?nèi)ソ鉀Q。因此,我們每一位音樂教師,都因?qū)Υ诉M行思考和探索,找出好的解決方案,提高高中音樂的教學。以上提到的觀點,均是筆者個人的看法,具有比較強的主觀性,但希望能作為參考,給廣大的教師提供一些幫助,為我國的高中音樂教學做出一點貢獻。

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