新課改背景下高中生物教學(xué)改革的有效途徑探究

敖麗

【摘 要】在新課改背景下的高中生物，開始尋求自己的轉(zhuǎn)變之路，為了改變自己傳統(tǒng)教學(xué)模式中枯燥無聊的課堂氛圍，教師開始積極尋求改變的道路，作為一門理科學(xué)科，高中生物可以幫助學(xué)生初步接觸科學(xué)世界，幫助學(xué)生們打開新的大門，高中生物教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中不再僅僅是為了幫助學(xué)生們提升學(xué)習(xí)成績應(yīng)付高考，而將更多的精力放在學(xué)生們的科學(xué)能力提升上，當(dāng)前的生物教學(xué)中急需改革，來實現(xiàn)學(xué)生個人能力的提升。

【關(guān)鍵詞】新課改背景;高中生物;教學(xué)改革;有效途徑

【中圖分類號】G632?????? 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0109-01

在生物當(dāng)中，有很多需要學(xué)生們通過實踐來實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)的章節(jié)，生物教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生們通過實驗觀察，將自然界中的生物原理以及發(fā)展結(jié)構(gòu)變化探究清楚，達到提升學(xué)生科學(xué)探究能力的最終目的，幫助學(xué)生打開新的興趣大門，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，教育界開始重視生物在高中教學(xué)當(dāng)中的重要性，期望能夠借助生物教學(xué)來讓學(xué)生們完成更多的能力提升，當(dāng)前高中生物教學(xué)還沒能達成這個目標(biāo)，進行教學(xué)改革迫在眉睫。

一、高中生物教學(xué)當(dāng)中存在的問題

1.教學(xué)模式過于傳統(tǒng)。

雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)改革已經(jīng)經(jīng)過了一段時間的發(fā)展，并滲透到日常的教學(xué)當(dāng)中，但是在當(dāng)前的高中生物教學(xué)當(dāng)中，仍然有部分教師認為生物只是一門小學(xué)科，在高中教學(xué)階段的地位不夠重要，所以仍然使用自己傳統(tǒng)的教學(xué)開展教學(xué)，一味追求學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績提升，這種教學(xué)方式雖然能夠幫助學(xué)生在一定程度上提升學(xué)習(xí)成績，帶來更高的高考成績，但是最終仍然無法滿足學(xué)生們的能力提升需求，最終學(xué)生們因為枯燥無聊的學(xué)習(xí)氛圍失去高中生物學(xué)習(xí)興趣[1]。

2.教學(xué)氛圍過于單調(diào)無聊。

高中生物作為一門來源于生活的理科性科目，理應(yīng)和生活更為貼切，但是在當(dāng)前的高中課程當(dāng)中，學(xué)生們的生活經(jīng)驗不夠豐富，教師也因為傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法讓學(xué)習(xí)氛圍更加輕松愉快，教師們在開展教學(xué)階段，也因為傳統(tǒng)教學(xué)思維的限制，以教材為主要參考，無法為學(xué)生們帶來生活經(jīng)驗的豐富和全面能力的提升，教師們在教學(xué)階段無法讓學(xué)生們充分感知到生活和生物學(xué)科之間的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生們忽略生物學(xué)習(xí)在高中教學(xué)階段的重要性。

3.學(xué)生們沒有充分的學(xué)習(xí)動機。

由于高中階段的學(xué)生們正處于青春期階段，對于學(xué)習(xí)本身興趣就有所減弱，并且自我意識較強，在學(xué)習(xí)階段對學(xué)習(xí)內(nèi)容都有著不同的看法，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，讓學(xué)生們的自主能力無法得到有效發(fā)揮，并且受到高考壓力的限制，學(xué)生們主要的學(xué)習(xí)目的就是為了獲得成績的提升，來在高考當(dāng)中獲得更高的成績，導(dǎo)致學(xué)生們僅僅追求在生物學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得理論知識的提升，而不去深入挖掘高中生物給自己帶來的能力提升，教師們也忽略這方面的重要性，導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)動機，在課堂當(dāng)中不尋求自己的地位提升[2]。

二、在新課改背景下為高中生物教學(xué)帶來教學(xué)改革

1.利用現(xiàn)代化技術(shù)讓課堂氣氛更加活躍。

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷進步，現(xiàn)代化為教育界也帶來了全新的變革，多媒體技術(shù)當(dāng)前已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，多媒體能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以不同的形式展現(xiàn)出來，其中包括視頻形式、音頻形式、圖片形式等，更加符合學(xué)生們的興趣需求，通過動態(tài)和靜態(tài)結(jié)合在一起的教學(xué)模式，幫助學(xué)生們獲得更強的教學(xué)體驗，生物知識相比于其它理科性學(xué)科雖然更加具有趣味性，但是還是擺脫不了理科知識抽象、晦澀難明的現(xiàn)狀，高中生在生物學(xué)習(xí)當(dāng)中，對于抽象性的知識學(xué)習(xí)無法提升學(xué)習(xí)興趣，但是通過多媒體形式可以將抽象性的生物理論知識更加直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，并且通過視頻等形式也可以將枯燥無聊的生物教學(xué)氛圍進行改變，幫助學(xué)生們提升自身的學(xué)習(xí)興趣，積極投入到生物學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如在教學(xué)《細胞的分化、癌變與衰老》這一章節(jié)時，教師可以先向?qū)W生們提出問題：“我們通過觀察周圍的同學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)我們的眼睛大小都有著差距，那么我們的眼睛為什么會有這種差距呢？”學(xué)生們開始從各個角度討論問題出現(xiàn)的原因，教師在這個時候發(fā)揮自己引導(dǎo)者的作用，打開多媒體，通過動畫演示的方式，讓學(xué)生們更加直觀的觀察染色體變化的過程，了解細胞是如何分裂的，幫助學(xué)生們將細胞的相關(guān)知識深刻記憶，并將教學(xué)效率最大化體現(xiàn)[3]。

2.教學(xué)內(nèi)容的安排不能脫離學(xué)生們的實際情況。

學(xué)生們想要更好的掌握新知識，不能僅僅依靠教師們的傳授，自身也要加強自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)興趣，來主動積極的學(xué)習(xí)知識，獲得知識水平的提升，學(xué)生們通過將自身的知識與外界環(huán)境結(jié)合在一起，實現(xiàn)自身能力的成長。所以，教師們在安排教學(xué)內(nèi)容的過程中應(yīng)該注意，課堂的主體應(yīng)該是學(xué)生，自己所做的工作應(yīng)該是引導(dǎo)者的工作，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)散自己的思維空間，發(fā)揮自己的主觀能動性，利用自己的自主學(xué)習(xí)能力來獲得知識水平的提升，讓學(xué)生們能夠?qū)ι飳W(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。比如，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容階段，想要結(jié)合學(xué)生們的實際情況，以《基因》這一章節(jié)為例，高中學(xué)生們對于星座和性格的理論知識肯定會比較感興趣，那么我們在設(shè)計基因教學(xué)內(nèi)容的過程中，可以將基因和遺傳的基礎(chǔ)知識，代入到星座和性格當(dāng)中，吸引學(xué)生們的注意力，更好的開展基因教學(xué)，讓學(xué)生們能夠感受到生物知識和自己生活當(dāng)中的緊密聯(lián)系，通過這種教學(xué)模式，讓學(xué)生們能夠主動參與到生物學(xué)習(xí)當(dāng)中[4]。

結(jié)束語

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的推行，給生物教學(xué)帶來很大的改變，教師應(yīng)該熟練掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)背景當(dāng)中提出的教學(xué)理念，幫助學(xué)生們更好的開展生物學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中生物教學(xué)枯燥無聊的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們擁有強大的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)興趣，并且通過將多種教學(xué)手段應(yīng)用到學(xué)生們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，吸引學(xué)生們的注意力，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，學(xué)生們也應(yīng)該積極配合教師的工作，給高中生物教學(xué)帶來從內(nèi)到外的變革。

參考文獻

[1]王紹娟.新課改背景下高中生物教學(xué)改革的有效途徑初探[J].中國校外教育（上旬刊），2016（5）：105.

[2]蔣惠.淺論新課改背景下高中生物教學(xué)的有效途徑[J].南北橋，2017（7）：116.

[3]湯庚初.新課改背景下提高高中生物教學(xué)效率的有效途徑[J].山海經(jīng)（故事），2016（4）：139-139.

[4]鄭遠踐.新課改下高中生物教學(xué)的有效途徑分析[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2014（35）：298-298.