新高考視域下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

陸玉華

【摘 要】新高考視域下小學(xué)語(yǔ)文將從明確語(yǔ)文閱讀的重要性、提高語(yǔ)文閱讀的興趣、掌握正確的閱讀方法、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣幾方面著手，加強(qiáng)閱讀教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新高考;小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）23-0196-02

近日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，終于給高考改革定了方向！在《意見(jiàn)》的導(dǎo)向下，給當(dāng)代教育變革一針強(qiáng)心劑，給中小學(xué)生最先進(jìn)的理念和方法。荀子有言“君子生非異也，善假于物也?！蹦敲?，在新高考視域下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，將如何開展呢？下面，筆者將闡述幾點(diǎn)看法：

一、明確語(yǔ)文閱讀的重要性

如果你查閱或曾看過(guò)“2019全國(guó)1卷高考作文”，或“2019年高考江蘇卷作文題……”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有廣泛的語(yǔ)文閱讀積累是很難完成的?！按送?，今后的高考所有科目都會(huì)是對(duì)語(yǔ)文的持續(xù)考察?！?/p>

在此之前，數(shù)學(xué)卷子上的字可能只有兩千多字，以后題目的字?jǐn)?shù)可能會(huì)有五千之多，如果閱讀水平?jīng)]有過(guò)關(guān)，對(duì)文字的理解能力沒(méi)有達(dá)到一定的高度，那對(duì)做題速度一定有很大的影響，可能會(huì)有考生根本就做不完題目。2019年高考的一道數(shù)學(xué)題“斷臂維納斯的身高”，就赤裸裸地登上了微博熱搜[1]。

高考的強(qiáng)勢(shì)變革將引導(dǎo)學(xué)生從幼升小開始廣泛閱讀、見(jiàn)多識(shí)廣。小學(xué)生應(yīng)明確語(yǔ)文閱讀的重要性，進(jìn)而廣泛閱讀。從題海到書海，強(qiáng)化學(xué)生積累，轉(zhuǎn)變小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)。

二、提高語(yǔ)文閱讀的興趣

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)生“以讀為本，讀中積累”。教師則應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素，努力激活課堂，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。根據(jù)文本特點(diǎn)，采用不同的方法進(jìn)行。

1.激“趣”力導(dǎo)，點(diǎn)燃閱讀興趣。

例如：部編版第六冊(cè)《陶罐和鐵罐》一文時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)程序：講故事——讀故事——演故事一一談故事（談體會(huì)）?！澳阆矚g文中的陶罐還是鐵罐？為什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法?！边@樣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，有效地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)激情并主動(dòng)參與其中。教師借此趁熱打鐵，推薦相關(guān)寓言故事閱讀書目《中國(guó)古代寓言故事》《中外神話傳說(shuō)》《伊索寓言》等，真是一舉兩得，事半功倍。

2.提供榜樣，誘發(fā)閱讀興趣。

榜樣具有巨大的感染力和說(shuō)服力。現(xiàn)行教材中的典型人物，為學(xué)生提供榜樣形象，可以達(dá)到人文統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。如：神機(jī)妙算的諸葛亮、知錯(cuò)就改的廉頗以及凜然正氣、具有高超的語(yǔ)言藝術(shù)的晏子等人物，這些形象在孩子們的心里留下了深深的烙印，加上“崇拜的心理”的助力，這些榜樣精神會(huì)轉(zhuǎn)化為自己的思想和行為，并融入學(xué)習(xí)和生活中。在學(xué)生深深感悟之后，教師推薦學(xué)生閱讀名著《三國(guó)演義》《廉頗藺相如列傳》《世說(shuō)新語(yǔ)》等，也就水到渠成。學(xué)生的閱讀面由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，為豐富的閱讀積累打開了一扇明亮的窗。

三、掌握正確的閱讀方法

“授人以魚不如授人以漁”，身為語(yǔ)文教師絕不能單純地傳授知識(shí)，更應(yīng)向?qū)W生講授閱讀的方法和技巧，有效的閱讀方法可以讓學(xué)生提高效率，事半功倍;反之，學(xué)生讀過(guò)一本書后若是一無(wú)所獲或只留簡(jiǎn)單印象，那樣，則事倍而功半。

讀書的方法有多種多樣，泛讀、精讀、通讀、跳讀、速讀、略讀、寫讀等十種。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取正確的讀法有針對(duì)性地閱讀。

精讀是最重要的一種讀書方法。朱熹在《讀書之要》中說(shuō)：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口;繼以精思，使其言普若出于吾之心，然后可以省得爾”這里“熟讀而精思”，即是精讀的合義。也就是說(shuō)，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”[2]。當(dāng)然，不是所有的文章都去“精讀”，若你意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果，那么采用“通讀”即可。“通讀”顧名思義，對(duì)文本從頭到尾閱讀，通覽一遍，對(duì)比較重要的書報(bào)雜志可采取這種方法。

四、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

徐特立先生說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書”，這句活道出了閱讀的一種好習(xí)慣。閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。除此之外，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“邊讀書邊思考的習(xí)慣”，指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問(wèn)自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維[3]。

此外，教師應(yīng)攜家長(zhǎng)合力，培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣、良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣以及專心閱讀的習(xí)慣等?！昂昧?xí)慣，益終身”，只有堅(jiān)持“常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練;言傳身教，當(dāng)好楷?！钡脑瓌t，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量?！辈⒚鞔_提出“小學(xué)階段不少于145萬(wàn)字的閱讀量”。以達(dá)到“具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì)多種閱讀方法，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”的目的。

總之，“高考指揮棒”將完全指向全面素質(zhì)教育。我們要想提高學(xué)生的閱讀能力，僅靠課內(nèi)幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有在課外閱讀這片廣袤豐美的土壤，引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)廣泛而有序的閱讀去獲取信息，開闊視野，豐富知識(shí)，才能在陶治情操提高人文素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，形成終身受益的閱讀習(xí)慣。堅(jiān)信課外閱讀這朵“燦爛之花一定能結(jié)出豐碩之果！”

參考文獻(xiàn)

[1]金太陽(yáng)教育.教育部權(quán)威發(fā)布高中改革方案，從小學(xué)到高中即將面臨8大變革http：//dy.163.com/v2/article/detail/EIA9BJJ30518VCG2.html

[2]孫超.高效閱讀方法和技巧https：//wenku.baidu.com/view/1fb6bf30192e45361066f5a1.html

[3]如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣http：//www.360doc.com/content/12/1020/12/4824911_242582281.shtml