校醫(yī)在學(xué)校教育中的作用分析

王桂蘭

【摘 要】在《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》落實的影響下，中學(xué)衛(wèi)生管理體系從傳統(tǒng)的行政管理轉(zhuǎn)變成監(jiān)督與行政的管理體系，提高了中學(xué)衛(wèi)生管理綜合水平，優(yōu)化與改善中學(xué)衛(wèi)生的工作方式、工作內(nèi)容，這也使校醫(yī)在中學(xué)衛(wèi)生工作中的地位與作用發(fā)生了改變。為了彰顯校醫(yī)在中學(xué)教育中的作用，提高學(xué)校衛(wèi)生工作效率與質(zhì)量，需要校醫(yī)工作者在實際工作崗位上發(fā)揮自身作用，更新工作觀念，才能促進中學(xué)生身心健康成長。故此，本文主要以校醫(yī)在學(xué)校教育中的作用，進行以下幾點分析。

【關(guān)鍵詞】校醫(yī);中學(xué)教育;作用

【中圖分類號】R3【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-0019（2019）20--02

學(xué)生身心健康成長是中學(xué)教育有序進行的前提條件。在中學(xué)學(xué)校工作中衛(wèi)生保健占據(jù)著重要的地位，同時也是培養(yǎng)目標(biāo)貫徹落實的重要途徑。但是受傳統(tǒng)的觀念意識與工作方式的影響，將校醫(yī)的工作內(nèi)容主要圍繞處理學(xué)生日常傷痛、健康體檢活動等方面，沒有充分發(fā)揮校醫(yī)的教育功能作用?，F(xiàn)如今健康教育理念的發(fā)展愈發(fā)深入，對中學(xué)校醫(yī)工作者提出了新的工作標(biāo)準(zhǔn)與任務(wù)，需要中學(xué)校醫(yī)工作者提高自身的綜合能力水平，加強對校醫(yī)工作的認(rèn)識，并積極發(fā)揮教育功能作用，才能為學(xué)生健康發(fā)展奠定良好的開端基礎(chǔ)。由此可見，探究校醫(yī)在學(xué)校教育中的作用分析具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、校醫(yī)工作的方向

（一）為師生提供必要的保健服務(wù)。在新時代下，為中學(xué)生提供必要的保健服務(wù)，是中學(xué)校醫(yī)工作者的重要工作職責(zé)。在實際的管理中，校醫(yī)應(yīng)該向?qū)W校提供自身的衛(wèi)生管理意見，并根據(jù)學(xué)校的實際規(guī)定要求，定期對學(xué)校師生展開健康檢查工作，從而為師生提供必要的保健服務(wù)[1]。與此同時，校醫(yī)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實際規(guī)劃以及季節(jié)性特點，監(jiān)督管理中課程安排、課外活動開展等基本狀況，完善學(xué)校各個環(huán)節(jié)的衛(wèi)生健康機制。

（二）向師生宣傳衛(wèi)生健康知識內(nèi)容。在中學(xué)教育理念不斷改革中，宣傳衛(wèi)生健康知識內(nèi)容已經(jīng)成為中學(xué)教育中不可缺少的一部分，這也需要中學(xué)校醫(yī)工作者對衛(wèi)生健康知識內(nèi)容宣傳進而負(fù)責(zé)，進而做好宣傳教育工作各項內(nèi)容。中學(xué)校醫(yī)工作者要選擇合適的宣傳教材內(nèi)容，使衛(wèi)生健康知識更加具有針對性，并運用多元化的宣傳方式，才能滿足不同師生的實際需求，提高宣傳工作的效率。校醫(yī)工作者可以利用學(xué)校有效資源如廣播、櫥窗、黑板報等方式展現(xiàn)衛(wèi)生知識的宣傳活動，并選取中契合中學(xué)生認(rèn)知特點的故事型健康知識內(nèi)容，向?qū)W生進行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生與教師在直觀活潑的宣傳活動中，掌握與了解更多的健康保健知識，提高師生健康意識。

（三）引導(dǎo)學(xué)生日常生活行為意識。校醫(yī)工作的本質(zhì)就是發(fā)揮其行為引導(dǎo)作用，進而向中學(xué)師生們傳播與推廣健康知識，并讓師生將健康知識進行內(nèi)化吸收，作用于日常生活實踐中，進而達(dá)到科學(xué)預(yù)防與防治疾病的發(fā)生[2]。校醫(yī)在實際教育工作中，可以將健康知識、正確的飲食習(xí)慣、青春期健康問題、常見性傳染病防治等內(nèi)容作為教育工作的重要內(nèi)容。因此，校醫(yī)可以在中學(xué)校園中向?qū)W生講解吸煙行為帶來的危害;幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣;針對季節(jié)的變化積極向?qū)W生講解流行病的預(yù)防等內(nèi)容。

二、校醫(yī)職能的作用發(fā)揮

（一）監(jiān)督管理的作用。中學(xué)校醫(yī)作為學(xué)校內(nèi)部的衛(wèi)生專項負(fù)責(zé)人員，應(yīng)該為學(xué)校教務(wù)管理工作的開展提供一定的幫助作用。校醫(yī)的主要工作任務(wù)就是貫徹落實衛(wèi)生健康制度機制，但是校醫(yī)也不能忽視對衛(wèi)生工作的技術(shù)監(jiān)督管理工作。立足于學(xué)校相關(guān)部門以及教育部門的要求標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合健康教學(xué)、健康體育活動、教學(xué)樓衛(wèi)生、師生在校期間飲食健康等諸多方面，嚴(yán)格要求與監(jiān)管師生的實際不良行為，如若在日常生活中學(xué)生出現(xiàn)不符合要求的不良行為，校醫(yī)應(yīng)該對其進行糾正處理，并向?qū)W校管理人員進行如實反映[3]。如中學(xué)校醫(yī)可以結(jié)合學(xué)生日常休息時間、教室衛(wèi)生消毒工作、教室桌椅的高度與舒適性等方面展開深入調(diào)查研究，根據(jù)調(diào)查最終結(jié)果，提出有效地意見，從而引起學(xué)校管理者的高度重視，將存在的不良問題進行有效解決。

（二）研究性功能作用。在新時期環(huán)境下，校園工作的范疇不再限定在日常保健工作內(nèi)容上，而實現(xiàn)工作范圍的擴大，針對校園健康服務(wù)、師生行為習(xí)慣、校內(nèi)健康問題等實現(xiàn)擴展。這就要求校醫(yī)工作者需要根據(jù)自身實際工作內(nèi)容，對實際存在的問題展開專業(yè)性質(zhì)的研究工作，進而形成科學(xué)的理論結(jié)果，將其作為校醫(yī)工作的指導(dǎo)方向。例如，由于中學(xué)生對健康保健知識的不足，時常會出現(xiàn)偏食問題、睡眠不足問題、不良用眼問題等，針對這些日常現(xiàn)象，展現(xiàn)細(xì)致的調(diào)查探究，才能發(fā)揮校醫(yī)研究性功能作用，提高校醫(yī)工作的技術(shù)水平。

（三）評價性功能作用。中學(xué)校醫(yī)工作職能中對衛(wèi)生健康工作展開科學(xué)系統(tǒng)評價是其中重要的體現(xiàn)。評價性功能作用主要體現(xiàn)在工作質(zhì)量、工作目標(biāo)的實現(xiàn)情況、工作改進計劃等內(nèi)容?？茖W(xué)系統(tǒng)化的評價對校醫(yī)工作模式的轉(zhuǎn)變，促進衛(wèi)生健康工作水平的提升有著不可忽視的作用效果[4]。例如，校醫(yī)工作者可以將評價工作內(nèi)容側(cè)重于學(xué)生對健康知識的理解與掌握水平、學(xué)生生活習(xí)慣的改變情況以及校園衛(wèi)生問題的改進等方面展開。在向?qū)W生展開健康衛(wèi)生知識宣傳過程中，以調(diào)查問卷的形式向其展開，便于及時了解與掌握學(xué)生的動態(tài)信息，提高學(xué)生對健康衛(wèi)生知識的重視程度，便于校醫(yī)工作者對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成進行直觀的觀察與了解，發(fā)揮評價性功能作用，提高醫(yī)護工作者的工作水平。

結(jié)束語：

綜上所述，由于受傳統(tǒng)認(rèn)知觀念的影響，將中學(xué)校醫(yī)工作歸納與日常的衛(wèi)生服務(wù)，不僅阻礙校醫(yī)工作的有序開展，同時還影響校醫(yī)工作整體水平，因此引起中學(xué)管理人員的重視，改變與更新傳統(tǒng)的認(rèn)知觀念，并在新時期影響下，實現(xiàn)校醫(yī)工作方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮校醫(yī)工作的教育作用，幫助更多的中學(xué)生正確認(rèn)知健康知識，提高中學(xué)生的自我保護能力，為中學(xué)生構(gòu)建健康愉悅的成長環(huán)境，有助于促進中學(xué)生身心健康成長，為中學(xué)生奠定良好的健康知識基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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