樓云

摘要：自新中國(guó)成立以來(lái)至今，我國(guó)體育教學(xué)模式不斷地發(fā)展與完善，至今已經(jīng)形成了新的教育模式與特征。然而隨著體育教育模式的不斷發(fā)展，其中一些較為明顯的問(wèn)題也逐步凸現(xiàn)出來(lái)，本文對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);教學(xué)模式;傳統(tǒng)體育教學(xué);現(xiàn)代體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ????文章編號(hào)：1992-7711（2019）17-086-2

體育教育是我國(guó)教育事業(yè)中極具代表性與影響力的關(guān)鍵部分，體育教育不但能夠促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，而且還能夠在一定程度上對(duì)我國(guó)綜合實(shí)力有所提升?？偟膩?lái)說(shuō)，體育教學(xué)模式是將體育教學(xué)內(nèi)容有效地傳授給學(xué)生的最主要途徑，然而，現(xiàn)今我國(guó)的體育教學(xué)模式中仍存在著一定的不足之處，若是不能夠?qū)Υ诉M(jìn)行及時(shí)地完善與解決，那么必定會(huì)在極大程度上影響到我國(guó)體育教學(xué)模式的制定。因此，對(duì)我國(guó)體育教學(xué)模式的發(fā)展與思考十分重要，也十分必要。

一、體育教學(xué)模式的界定

體育教學(xué)模式隊(duì)對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，標(biāo)準(zhǔn)意義上來(lái)講，體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。體育教學(xué)模式概念由三個(gè)基本的要素組成：即教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的教法體系。這三者的關(guān)系是：教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)是支撐教學(xué)模式的“骨架”;教學(xué)方法體系是填充教學(xué)過(guò)程的“肌肉”;而教學(xué)指導(dǎo)思想則是內(nèi)含在“骨骼”與“肌肉”中，并起到協(xié)調(diào)和指揮作用的“神經(jīng)”。教學(xué)指導(dǎo)思想體現(xiàn)了教學(xué)模式的理論性;教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了教學(xué)模式的穩(wěn)定性;教學(xué)方法體系則體現(xiàn)了體育教學(xué)模式的直觀性和可操作性體育。而簡(jiǎn)單地說(shuō)，體育教育模式中的就是進(jìn)行體育教學(xué)的整體性、計(jì)劃性、針對(duì)性、系統(tǒng)性的教育方式。

二、體育教學(xué)模式的作用

體育教學(xué)模式之所以能夠處于不斷地變化與發(fā)展中，是因?yàn)轶w育教學(xué)模式的作用是十分巨大的。具體而言，體育教學(xué)模式的作用可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面中：

首先，體育教學(xué)模式對(duì)體育教師有所促進(jìn)，體育教學(xué)模式的規(guī)范化與系統(tǒng)性能夠在極大程度上增強(qiáng)體育教師的知識(shí)與技能，能夠提升體育教師的體育教育水平，能夠促進(jìn)體育教師的專業(yè)化發(fā)展。

其次，體育教學(xué)模式對(duì)學(xué)生有所促進(jìn)，體育教學(xué)模式多數(shù)是以學(xué)生受眾的實(shí)際情況為基準(zhǔn)的，體育教育模式的制定與應(yīng)用能夠滿足學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、技能等方面的需求，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

再次，體育教學(xué)模式對(duì)體育教師事業(yè)的發(fā)展有所促進(jìn)。體育教師事業(yè)想要有所發(fā)展，那么就應(yīng)當(dāng)注重對(duì)教學(xué)模式的完善與提升，良好的體育教學(xué)模式能夠在極大程度上加速體育教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

三、體育教學(xué)模式的研究?jī)r(jià)值

對(duì)體育教學(xué)模式的研究，是極具現(xiàn)實(shí)意義的，其研究?jī)r(jià)值十分巨大。總的來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)模式的研究?jī)r(jià)值可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面中：

首先，對(duì)體育教學(xué)模式的研究，能夠在極大程度上掌握體育教學(xué)模式的發(fā)展與演變過(guò)程，能夠幫助體育教學(xué)模式的發(fā)展有規(guī)律可循，并在過(guò)去的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

其次，對(duì)體育教學(xué)模式的研究，能夠在一定程度上完善現(xiàn)今社會(huì)中體育教學(xué)模式發(fā)展的不足之處?，F(xiàn)今社會(huì)的體育教學(xué)模式，其中的主要問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始逐步顯露，而只有通過(guò)對(duì)體育教學(xué)模式的研究才能夠?qū)⑵渲械牟蛔阒幖右酝晟婆c提升。

四、對(duì)體育教學(xué)模式發(fā)展的思考

體育教學(xué)模式的發(fā)展可謂是十分深遠(yuǎn)，其所產(chǎn)生的作用與影響等也十分巨大，體育教育模式從古至今所發(fā)生的變化以及促進(jìn)體育教學(xué)模式發(fā)展的有效途徑的探尋都是十分重要與必要的。

1.體育教學(xué)模式存在的問(wèn)題

通過(guò)本文的論述，可以看出，不論述傳統(tǒng)的體育教育模式或是現(xiàn)代的體育教育模式，其自身都存在一些較為顯著的問(wèn)題，而這些問(wèn)題的存在則能夠在極大程度上影響到自身體育教學(xué)模式的發(fā)展。具體而言，體育教學(xué)模式中所存在的主要問(wèn)題包括以下幾個(gè)方面：

首先，體育教學(xué)模式中重理論輕實(shí)踐的教學(xué)特點(diǎn)。在我國(guó)，體育教學(xué)模式的受眾群體十分廣泛，而這種教育上的廣泛性也就使得體育教學(xué)模式中有著“中理論、輕實(shí)踐”的問(wèn)題存在。對(duì)于體育教學(xué)而言，實(shí)踐才是最重要的，也是能夠發(fā)揮出最大教學(xué)效果的關(guān)鍵部分，缺乏實(shí)踐教學(xué)的體育教學(xué)模式會(huì)變得枯燥無(wú)味，教學(xué)效果大打折扣。

其次，體育教學(xué)模式中的教育內(nèi)容不夠精深。上文的論述中曾經(jīng)提到過(guò)，在現(xiàn)今的社會(huì)中我國(guó)體育教學(xué)模式的內(nèi)容變得十分豐富，但是值得注意的是，體育教學(xué)模式在豐富的同時(shí)，其發(fā)展得并不精深。僅僅做到廣博的體育教學(xué)模式無(wú)法將體育教育中的經(jīng)典與精華展露出來(lái)，是不完善的具體體現(xiàn)。

另外，體育教學(xué)模式中教學(xué)手段的刻板化。雖然在現(xiàn)代體育教學(xué)模式中，在教學(xué)手段方面已經(jīng)有所提升與改進(jìn)，但是總的來(lái)說(shuō)，刻板化的教學(xué)模式仍然是現(xiàn)代體育教學(xué)模式中的主要特點(diǎn)，教師們?cè)诮虒W(xué)中已經(jīng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中所展示的創(chuàng)新性都還不夠完善。

2.解決體育教學(xué)模式的方法

體育教學(xué)模式仍會(huì)隨著社會(huì)的變化而不斷地發(fā)展與進(jìn)步，想要解決體育教學(xué)模式中所存在的問(wèn)題，想要促進(jìn)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，就不應(yīng)當(dāng)僅僅從某一個(gè)方面著手，而是應(yīng)當(dāng)多方面、多角度去共同地促進(jìn)與完善，具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面中來(lái)加以實(shí)現(xiàn)：

首先，從體育教師方面來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)模式在總體上的發(fā)展

下，其也是根據(jù)每一個(gè)不同體育教師而有所不同的，體育教師在對(duì)體育教學(xué)模式的制定中，應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)理念的先進(jìn)性、注重教學(xué)內(nèi)容的廣博與精深、注重教學(xué)形式的創(chuàng)新與發(fā)展。

其次，從學(xué)生受眾方面來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，能夠起到?jīng)Q定性的影響，但是與此同時(shí)，學(xué)生也能夠反過(guò)來(lái)促進(jìn)體育教學(xué)模式的發(fā)展與進(jìn)步，能夠在一定程度上將自身對(duì)體育內(nèi)容的需求等反映在日常的學(xué)習(xí)中，從而在間接方面對(duì)體育教學(xué)模式有所影響。

再次，從體育教學(xué)模式自身的發(fā)展上來(lái)看，體育教學(xué)模式想要不斷地創(chuàng)新與發(fā)展，那么其就應(yīng)當(dāng)將自身的優(yōu)勢(shì)之處不斷地?cái)U(kuò)大，例如豐厚的體育理論知識(shí)、豐富的體育教學(xué)內(nèi)容等;與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)在發(fā)展中對(duì)自身的缺點(diǎn)與不足指出進(jìn)行不斷地完善與提升，增強(qiáng)自身教學(xué)模式的發(fā)展性。

通過(guò)本文的研究與論述，我們可以清晰地看到，體育教學(xué)模式對(duì)于我國(guó)體育教育而言至關(guān)重要。在現(xiàn)今的社會(huì)背景與時(shí)代環(huán)境中，體育教育模式的發(fā)展可謂是十分迅猛，但是其中所存在的類似于教學(xué)理念的落后、教學(xué)手段的單一、教學(xué)內(nèi)容的理論化等問(wèn)題仍是廣泛存在的，對(duì)此我們應(yīng)給予相當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>