家校聯(lián)手進(jìn)行安全教育的實(shí)踐研究

張彬

◆摘 ?要：對(duì)于家長(zhǎng)而言，學(xué)生的生命安全始終最重要，對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)生的生命安全絕對(duì)最重要。但是在家長(zhǎng)與學(xué)校高度重視學(xué)生安全前提下，每年因非正常死亡和受傷的學(xué)生依舊數(shù)量龐大。若想有效地進(jìn)行安全教育，應(yīng)讓家長(zhǎng)與學(xué)校充分合作，從校園到家庭、到社會(huì)共同致力構(gòu)建安全環(huán)境，保障“不諳世事”的中學(xué)生盡可能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，安全上學(xué)，平安回家。筆者希望借助家校聯(lián)手進(jìn)行安全教育實(shí)踐研究這個(gè)課題，努力構(gòu)建安全環(huán)境，讓中學(xué)生可以安全地追夢(mèng)，安全地成長(zhǎng)，安全地成才。本文主要圍繞中學(xué)生幾大安全問(wèn)題，探索家校聯(lián)手安全教育的意義，并給出現(xiàn)階段學(xué)校主要討論關(guān)于家校聯(lián)手安全教育的實(shí)踐策略，還學(xué)生一片安全環(huán)境。

◆關(guān)鍵詞：中學(xué)生;安全教育;家校聯(lián)手;實(shí)踐策略

筆者作為一名教師，同時(shí)也是一位家長(zhǎng)，中學(xué)生的安全不論從學(xué)校角度，還是從家長(zhǎng)角度都能徹底感悟其重要的價(jià)值和意義。就目前中學(xué)生安全教育問(wèn)題而言，家長(zhǎng)雖然重視，但是所做貢獻(xiàn)“不大”，學(xué)校雖然三令五申，但是擁護(hù)者眾，實(shí)踐者落實(shí)者寡，如果能夠?qū)⒓倚９餐脑缸兂涩F(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)手合作，共同參與學(xué)生安全教育實(shí)踐工作，學(xué)生的安全教育問(wèn)題會(huì)化解一大半，學(xué)生的安全也能得到最大化的保障。

一、中學(xué)生容易引發(fā)的主要安全問(wèn)題

首先中學(xué)生校外安全問(wèn)題。中學(xué)生剛好對(duì)外界事物好奇，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，外界誘惑多，再加上走讀制度，學(xué)生在外逗留時(shí)間長(zhǎng)，所以總是容易在校外埋下安全隱患。比如交通安全，學(xué)生路上互相打鬧，看手機(jī)，不遵守交通規(guī)則等等原因;還有就是來(lái)自外界的傷害，比如打擊、觸電、遭遇壞人，還有就是假期學(xué)生溺水等。這些都是校外容易引發(fā)安全的一些問(wèn)題。

其次中學(xué)生校內(nèi)安全問(wèn)題。比如體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)，高處跌落，集會(huì)踩踏，宿舍用電，打架斗毆等問(wèn)題都會(huì)誘發(fā)校園內(nèi)的安全問(wèn)題。

最后中學(xué)生食品安全問(wèn)題。中學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)弱，對(duì)食品口味的追求蒙蔽食品衛(wèi)生，導(dǎo)致不法商家有機(jī)可乘;在學(xué)校，學(xué)生不顧校園規(guī)章制度，隨意帶食物進(jìn)校園，導(dǎo)致集體食物中毒等。

二、家校聯(lián)手進(jìn)行安全教育的意義

首先，對(duì)中學(xué)生安全教育提到新的高度，建立全方位的安全網(wǎng)絡(luò)。以前安全教育都是家長(zhǎng)或者學(xué)校單方面的教育，并未建立家校深入合作的網(wǎng)狀教育。如果家校聯(lián)手，從學(xué)校、社會(huì)和家庭共同推動(dòng)學(xué)生安全，真正將安全教育的實(shí)踐推到新的高度，更有助于學(xué)生安全。

其次，讓學(xué)校和家長(zhǎng)更好地關(guān)注并切實(shí)保障學(xué)生的安全。對(duì)于學(xué)生們的安全，家長(zhǎng)、學(xué)校有提出，家校合作備忘錄、家長(zhǎng)會(huì)等也都有提出，但效果并不顯著。原因就在于缺乏家校聯(lián)手開(kāi)展的安全教育。學(xué)生接受的安全教育來(lái)自單方面，不足以引起他們的重視，所以容易出問(wèn)題。若是家校聯(lián)手開(kāi)展安全教育，會(huì)讓家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)“合伙人”負(fù)有“責(zé)任”，不僅能讓家長(zhǎng)和學(xué)校更重視，同時(shí)學(xué)生也更容易感受到來(lái)自學(xué)校和家庭中對(duì)安全教育的一致性，更愿意將安全意識(shí)植根心底，有助于安全行為的落實(shí)，從而達(dá)到更好的效果。

最后，對(duì)于全社會(huì)構(gòu)建和諧社會(huì)，安全社會(huì)具有重要意義。如果全社會(huì)的家長(zhǎng)都能與學(xué)校聯(lián)手開(kāi)展家校安全教育實(shí)踐，那么社會(huì)的各個(gè)成員都是安全教育的推動(dòng)者，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的安全宣傳和安全理念建設(shè)都具有促進(jìn)作用，可以預(yù)見(jiàn)整個(gè)社會(huì)安全教育效果更好，學(xué)生的非正常傷亡會(huì)大大降低。這也是家校聯(lián)手開(kāi)展安全教育最終極的實(shí)踐意義。

三、家校聯(lián)手進(jìn)行安全教育的實(shí)踐措施

針對(duì)家校聯(lián)手開(kāi)展安全教育這一研究，需要意識(shí)和行動(dòng)都同時(shí)上線，同時(shí)投入學(xué)生安全教育實(shí)踐，當(dāng)然也需要在家校聯(lián)手中采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，這樣才能獲得更好的效果。筆者主要從以下幾個(gè)方面來(lái)探索。

首先家校合作打造安全主題班會(huì)，傳遞安全意識(shí)和常識(shí)。對(duì)于家校聯(lián)手開(kāi)展安全教育的實(shí)踐首先可以進(jìn)行主題班會(huì)的“誓師大會(huì)”，讓整個(gè)安全教育實(shí)踐更顯莊重和威嚴(yán)，讓學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生都能感覺(jué)安全問(wèn)題大于一切。多組織一些形式各異的安全主題班會(huì)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與，一起去尋找生活中的危險(xiǎn)，并給出自己對(duì)安全的建議;組織參觀消防應(yīng)急博覽館，認(rèn)知危險(xiǎn)就在身邊，促進(jìn)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)安全意識(shí)和安全常識(shí)的思考。讓學(xué)生與家長(zhǎng)常講安全，常思安全，最終影響行為，注重安全。

其次以身作則，安全常駐于“行”。身教勝于言行，家長(zhǎng)和教師本身注重安全，實(shí)踐安全行為，讓學(xué)生以此為榜樣，并自覺(jué)注重安全，落實(shí)安全行為。比如過(guò)馬路，家長(zhǎng)往往做出了不好的示范，卻要求學(xué)生遵守安全交規(guī)，這樣言行不一致，學(xué)生會(huì)聽(tīng)？安全會(huì)落到實(shí)處？顯然不行。教師平時(shí)不注重安全細(xì)節(jié)，又怎么要求學(xué)生注重安全細(xì)節(jié)呢？所以以身作則的安全榜樣足以影響學(xué)生的安全行為，讓學(xué)生將安全行為牢固銘記于心。家長(zhǎng)帶頭遵守交通規(guī)則，不亂吃食物，禁止從事危險(xiǎn)的行為。教師在校內(nèi)要嚴(yán)于律己，帶頭做好安全文明建設(shè)，不抽煙，文明禮讓，讓學(xué)生在互敬中養(yǎng)成穩(wěn)重，遇事不魯莽，落實(shí)安全行為。

最后安全監(jiān)督，督促學(xué)生安全行為養(yǎng)成。中學(xué)生的安全意識(shí)和行為需要在生活中逐漸形成。近幾年地震報(bào)道頻繁，大家對(duì)防震減災(zāi)有了認(rèn)識(shí)，安全意識(shí)也提升了不少;城市暴雨內(nèi)澇引發(fā)下水道墜落，觸電事件報(bào)道，人民對(duì)城市安全有了認(rèn)識(shí)，那么同樣，家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展安全教育，要將學(xué)生常見(jiàn)的安全事故進(jìn)行應(yīng)急演練，進(jìn)行安全文明監(jiān)督，督促學(xué)生在模擬中養(yǎng)成安全行為，產(chǎn)生應(yīng)急行為，一旦安全事故發(fā)生學(xué)生可以有效應(yīng)對(duì)，提升安全等級(jí)。所以家校聯(lián)合開(kāi)展安全監(jiān)督，也能有效實(shí)現(xiàn)安全教育實(shí)踐。

四、結(jié)束語(yǔ)

安全教育是家長(zhǎng)的期盼，是學(xué)校教育的基本組成部分，也是學(xué)生接受教育的重要內(nèi)容。因此，通過(guò)家校聯(lián)手開(kāi)展安全教育實(shí)踐更有助于學(xué)生安全學(xué)習(xí)，安全生活，安全成長(zhǎng)。

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