楊國英

摘 要在新時期的發(fā)展中，小學(xué)數(shù)學(xué)教育取得了理想的成績，教育方式也發(fā)生了很大的改變。培養(yǎng)學(xué)生操作能力，從而發(fā)現(xiàn)問題，然后主動的進(jìn)行解決，這對數(shù)學(xué)的發(fā)展是非常關(guān)鍵的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就在于探索，只有自己動手解決才能取得更好的成績，才能從中不斷地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿期待，這樣學(xué)生對數(shù)學(xué)將會一直保持新鮮感。

關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);動手操作能力

中圖分類號：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）25-0138-01

數(shù)學(xué)作為一項重要的學(xué)科，一直是很多學(xué)生的短板。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生邏輯思維能力較高，需要學(xué)生動手操作、獨立的思考，自己找到突破口，還需要學(xué)生進(jìn)行大量的思考和計算，這樣才能慢慢地從中得以提升。通過動手操作，學(xué)生能夠在實踐中學(xué)到知識和本領(lǐng)，從而能夠更好地理解理論知識，掌握其中的重點知識，在課堂上學(xué)生也會變得更加積極，注意力也就更加集中，學(xué)習(xí)效率也會大大提高，數(shù)學(xué)課堂就變得更加的豐富精彩，也就并不那么枯燥了。并且聽從教師的安排，和教師進(jìn)行很好地配合，這樣課堂的氛圍也有了，學(xué)生受到好的影響，能夠在好的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并為學(xué)生營造特定的環(huán)境，使得學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有極大的好處。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生操作能力培養(yǎng)概述

小學(xué)生進(jìn)行動手操作就是調(diào)動全身的感官。在課堂上，眼睛要盯著黑板，大腦在不斷地運轉(zhuǎn)，雙手在不停的計算，要想提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，就需要從各個方面來進(jìn)行改善，找到適合學(xué)生的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而主動思考，善于動手操作解決，不斷地提升自己。在進(jìn)行操作的過程中，也是學(xué)生個人提升的過程，數(shù)學(xué)的提升就需要靠學(xué)生勤于動手，在進(jìn)行動手操作時也是在進(jìn)行思考的時候，使學(xué)生能夠得到一次次鍛煉，這樣就能夠使得學(xué)生得到很大的提升。動手操作能力是學(xué)生學(xué)習(xí)中一個很好的習(xí)慣，不會的問題就通過計算來解決，在書寫的過程中就能發(fā)現(xiàn)問題，找到解決的辦法，時刻保持學(xué)習(xí)的熱情，從而加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的深入探索，在遇到問題時，主動解決，不斷地提升自己的能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生操作能力培養(yǎng)途徑與措施

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生操作能力的培養(yǎng)途徑

首先我們可以通過視覺來進(jìn)行培養(yǎng)。小學(xué)生的好奇心比較重，我們在學(xué)習(xí)直線、射線這一節(jié)內(nèi)容時，可以讓學(xué)生看投影儀上的動畫效果來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在讓學(xué)生進(jìn)行直線和射線的繪畫時，學(xué)生就愿意主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于一些找規(guī)律的題目，邏輯思維能力就發(fā)揮了重要的作用。首先教師要對學(xué)生進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生一步步地找到其中的規(guī)律，使學(xué)生充滿好奇心，從而更好地進(jìn)行動手操作計算，也會愿意主動地進(jìn)行思考，主動地去解決問題。還可以借助數(shù)學(xué)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，在學(xué)習(xí)圖形這一部分時，教師可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些圖形，讓學(xué)生拿著實物來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就有了，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。在數(shù)學(xué)的課堂上，教師要經(jīng)常舉辦一些數(shù)學(xué)小游戲，帶動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有自己發(fā)展的舞臺，發(fā)展自己的個性，增加對數(shù)學(xué)的興趣。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生操作能力的培養(yǎng)措施

在進(jìn)行動手操作之前，教師要學(xué)生把工具都事先準(zhǔn)備好，方便學(xué)生進(jìn)行操作。教師要經(jīng)常進(jìn)行動手操作的相關(guān)練習(xí)，慢慢地養(yǎng)成動手計算的習(xí)慣，在遇到問題時能夠首先進(jìn)行獨立的思考，然后再進(jìn)行動手操作。小學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，我們要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行動手操作的引導(dǎo)，在遇到問題時能夠主動的自行解決。

在課堂上，教師要經(jīng)常舉辦一些數(shù)學(xué)競賽或者數(shù)學(xué)小游戲，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，給學(xué)生出一些智力題，誰答出來會有小獎品，枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也變得豐富起來，使學(xué)生能夠主動地進(jìn)行動手操作來解決，從而不斷地思考，給學(xué)生一個發(fā)展的平臺，讓學(xué)生展現(xiàn)自己，提高自身的發(fā)展水平。

總的來說，動手操作能力的培養(yǎng)是非常有必要的，學(xué)生的思維能力得到了發(fā)展，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就需要學(xué)生進(jìn)行動手操作，主動的去思考，然后自己去解決問題，才能慢慢得到成長。所以，從小學(xué)開始，要將教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的操作能力，而且時刻都充滿著好奇心，學(xué)習(xí)的精力也大，正確的引導(dǎo)對學(xué)生的發(fā)展有很大的好處，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就在于探索，只有主動地去解決問題，才能不斷地得到成長。

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