英文經(jīng)典電影欣賞與大學英語文化教學

【摘要】語言與文化之間存在著極為復雜的關系。一方面，語言可以視為文化的一種特殊形式，它源自一種文化在漫長歷史中的演繹與凝結，將物質的、精神的文化形式統(tǒng)一轉化為“言說的”表達形式，賦予語言豐富的人文性價值。另一方面，語言又是文化的容納載體、傳播渠道、豐富機制，一種文化之所以能夠生生不息、繼承發(fā)展，很大程度上源于語言在現(xiàn)實社會的工具性價值。英文經(jīng)典電影在創(chuàng)作過程中，以英語文化為背景、以英語語言為媒介，通過欣賞形式介入教學體系，能夠很好地滿足英語教育實踐需求。

【關鍵詞】電影欣賞;英語文化;大學英語;跨文化交際

【作者簡介】靳敏（1988.07-），女，漢族，內蒙古包頭人，包頭師范學院外國語學院，講師，碩士研究生，研究方 向：英語語言文學。

《當幸福來敲門》是一部美國勵志電影，影片根據(jù)真實事件改編，講述了一名醫(yī)療器械推銷員克里斯·加德納通過自己的不斷努力，終于成為一名成功的股市交易員，整個故事演繹出“小人物”為實現(xiàn)夢想而努力奮斗的勇氣，面對生活壓力、命運挑戰(zhàn)而不甘屈服的精神，這背后正是“美國夢”所代表的價值觀，即無論出身如何，只要心懷勇氣、勤奮努力、堅持不懈，都能夠實現(xiàn)自己的夢想和價值。這是一部濃縮美國社會文化的經(jīng)典影片，將其引入大學英語文化教學之中，在兼顧英語語言學習的同時，也為學生敞開了一扇了解美國文化的窗口。

一、英文經(jīng)典電影欣賞在大學英語文化教學中的價值解讀

語言具有人文性、工具性統(tǒng)一的特色，這就要求大學英語教學活動中，不能僅僅注重知識點與技巧性傳授，還要重視融合英語文化，讓大學生在跨文化交際背景下得以全面發(fā)展。將英文經(jīng)典電影作為一種教學資源，在學校教育體系中已經(jīng)得到了廣泛認可，這種教學方式可以很好地彌補語言空間狹小及教學資源匱乏的缺陷，同時利用電影藝術方式，能夠直觀、生動地將社會文化（包括物質性與精神性的）呈現(xiàn)出來，為大學生英語學習提供逼真的語言場景。例如，本文所選影片《當幸福來敲門》，全方位地向觀眾展示了20世紀80年代美國社會的經(jīng)濟、制度、風俗等，大學生作為影片觀眾，在動人情節(jié)的帶動下融入主角所在的社會空間，不僅能夠體會到純正的英語發(fā)音、表達方式，還能夠在人物互動過程中提高跨文化交際能力，從中體驗一對美國父子之間的親情，以及個人夢想在社會體系中的浮沉經(jīng)歷，在整體上提升英語文化素養(yǎng)。

二、基于影片《當幸福來敲門》的大學英語文化教學運用

1.注重語言所蘊含的文化發(fā)現(xiàn)。如前文所述，語言是一種“特殊文化”，為了便于發(fā)揮它的溝通交流價值，無論是作為載體還是傳播方式，都強調在表達上的簡潔性和實用性，由此而形成的語法、詞匯、語音等都存在一定狹隘性，很多語言表達形式必須置于對應的文化語境中，才能夠完整地表達其內涵，這就需要教師引導學生去發(fā)現(xiàn)。以《當幸福來敲門》的英文片名為例——“The pursuit of Happyness”，具有一定英語語法知識的人會立即發(fā)現(xiàn)其中的“錯誤”，即“Happyness”的正確寫法應為“Happiness”，即形容詞“happy”變名詞應去掉“y”替換成“iness”，但如果將篇名置于美國文化語境中，就會發(fā)現(xiàn)它獨特的“一語雙關”特色——篇名的直譯是“追求幸?！保醋悦绹丢毩⑿浴分匈x予的“生命權、自由權和追求幸福的權力”，之所以表達為“Happyness”，可以從主角對這句話的糾正中體會到深刻的含義——There is no “Y” in happiness，it is an “I”——主角表面上是糾正拼寫錯誤，實際上是向觀眾傳達這樣一種理念：在追求幸福的過程中沒有“為什么”（why→Y），只有靠“我”自己的努力和堅持（I）;中文語境下將其翻譯成“當幸福來敲門”，也正是表達出了當一個人足夠努力、堅持、奮斗之后，“幸福”就會自然而然地降臨到你的身上。

2.突出語言所表達的美好情感。語言是有溫度的，尤其通過電影藝術加工之后的語言，在特定的環(huán)境、人物、情節(jié)的渲染下，能夠產(chǎn)生震撼心靈的效果?？陀^上，國內大學生在長期的母語熏陶下，對于一些中文的“美文佳句”能夠產(chǎn)生強烈的共鳴，而英語作為“第二語言”，如果脫離了特定的情感空間，同樣感人至深的語言就會顯得索然無味，因此基于英文經(jīng)典電影欣賞展開的英語文化教學，教師要善于引導學生體會美好的情感，這樣有助于促進語言與文化的融合。

三、結束語

整體而言，《當幸福來敲門》是一部反映美國社會文化的經(jīng)典作品，它以社會底層人物為呈現(xiàn)對象，向觀眾展示了一個貧富差距巨大的空間中，人們要想獲得成功就必須付出艱辛的努力，同時遵循善良、熱愛生活、守護親情，靜等幸福的花朵綻放。將其作為大學英語文化教學資源使用，教師要注重正確價值觀的引導，影片的核心并非強調一個人努力是為了獲取金錢、地位，而是身處逆境仍然會相信希望，不輕易地向命運低頭，當代大學生身處一個競爭激烈的社會，要實現(xiàn)自己的夢想同樣需要堅持不懈的努力與拼搏，在心靈產(chǎn)生共鳴的基礎上，自然也會更加深刻地了解英語文化背后的內涵。

參考文獻：

[1]徐洵.論英文原聲電影在大學英語教學中的應用[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2019（07）：179-180.