王爍

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，在很大程度上改變了當代大學生的思想和行為習慣。高校輔導員作為大學生思想政治教育的工作者，必須要適應(yīng)時代需求改進工作方法。本文通過對大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必要性的探討，分析高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作現(xiàn)狀，探析高校輔導員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作途徑和方法，以期發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的潛在效力。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高校輔導員;思想政治教育;工作途徑

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代在很大程度上改變了當代大學生學習和生活的方式，也給高校輔導員思想政治教育工作帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。當代大學生基本上已是95后和00后的群體，他們成長在互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)也極大地改變了其學習方式和生活習慣，在這種情況下，大學生思想政治教育不能只遵循傳統(tǒng)模式，思想政治教育逐步過渡并延伸為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是順應(yīng)時代的要求，也是大勢所趨。

一、大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性

（一）當代大學生網(wǎng)絡(luò)的依賴度

第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，中國的網(wǎng)民以青少年、青年和中年群體為主，10-39歲群體占總體網(wǎng)民的70.8%。受過大專、大學本科及以上教育的網(wǎng)民占比分別為10.0%和10.6%。

當代大學生是隨著新媒體、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成長起來的一代，他們從小接觸網(wǎng)絡(luò)，熟練使用網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)有著極大的依賴性。他們利用網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識、查詢資料、拓展見識，也進行社交、創(chuàng)業(yè)、娛樂、購物等，幾乎所有的活動都離不開網(wǎng)絡(luò)的參與。網(wǎng)絡(luò)在帶來便利的同時，也存在潛在的危機。網(wǎng)上言論相對自由，難以監(jiān)管，大學生因缺乏人生閱歷，很容易受網(wǎng)上輿論的影響和消極思想的浸染，對其思想素質(zhì)構(gòu)成威脅。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)越性

1.依托網(wǎng)絡(luò)平臺，拓寬思想政治教育的途徑

在實際工作中，高校輔導員對學生進行思想政治教育的途徑仍舊比較傳統(tǒng)，采用的工作方法大多是組織主題班會、個別談心談話，這種方式可以達到和學生近距離接觸，但形式單一、內(nèi)容枯燥，同時也忽略了隨著科學技術(shù)的發(fā)展，越來越多的大學生更喜歡在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的思想狀態(tài)和生活近況，更加習慣于借助網(wǎng)絡(luò)平臺的溝通方式，這對于他們更加簡單、靈活、便捷，內(nèi)容更具吸引力。學生可以自主選擇自己感興趣的教育內(nèi)容，圖片、視頻、論壇，在qq群、微信群、手機APP、易班平臺上與輔導員直接溝通，不受時空的局限。

2.依靠網(wǎng)絡(luò)手段，增強思想政治教育時效性

與傳統(tǒng)的思想政治教育相比，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)支撐下的教育縮短了師生之間的心理距離，輔導員可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺如微博、微信、qq、論壇等多種途徑了解學生的思想動態(tài)，與學生形成默默關(guān)注、線上互動的溝通模式，可以有針對性地與學生進行思想交流，既維護了學生的自尊，保護他們的隱私，又能解決學生因畏懼或羞怯不愿與輔導員面對面交流的問題。

3.借助新型教育手段，調(diào)動學生參與的積極性

在學生眼中，輔導員在思想政治工作上更像是一名說教者，95后、00后的學生思想新穎，思維活躍，他們敢想敢做，一味對其進行思想教育的灌輸，被動接受教師的觀點，會逐漸增加學生的抵觸心理?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺上教育形式多樣，教師可以根據(jù)學生感興趣的話題，選擇合適的教育手段，充分發(fā)揮學生的個性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和積極性。

二、大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀

（一）高校輔導員對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重視性不夠

很多思想政治教育只是流于形式，沒有認識到網(wǎng)絡(luò)時代背景下學生思想的變化和新媒體對學生產(chǎn)生的重大影響。大學生易受網(wǎng)絡(luò)輿情和思潮的影響，由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，學生的思想動態(tài)更難把握。如果輔導員不能通過互聯(lián)網(wǎng)的手段加以引導和控制，學生就很容易受到外界有害思想的侵蝕，從而造成不良后果。

（二）高校輔導員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容和方法相對滯后

很多輔導員對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的掌握程度不深，僅僅停留在簡單的圖片處理、聊天軟件的運用，制做出的課件也都處在基礎(chǔ)水平，對很多互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐下新型的多媒體手段不甚了解，導致學生思想政治教育工作方式單一，無法真正吸引學生。還有一部分輔導員雖然知道網(wǎng)絡(luò)開展教育存有優(yōu)勢，但不愿花心思去思考、去研究，習慣于傳統(tǒng)的定向思維，沒有真正發(fā)揮學生主體性的作用。當代大學生擅于接觸新鮮事務(wù)，他們手機里往往有許多軟件是輔導員不曾了解并且沒有使用過的，想要真正了解學生的思想動態(tài)，就必須要熟練掌握網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)。

（三）高校輔導員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育缺乏組織和協(xié)調(diào)的能力

許多高校輔導員在長期的工作中，形成了關(guān)于大學生思想政治教育的一套心得和技巧，他們發(fā)表博文、微文，創(chuàng)立自己的微信公眾號平臺，就社會熱點問題在學生中引導正確的網(wǎng)絡(luò)輿情，與學生形成了良好的互動模式。但在整個工作中，往往依靠的只是一個人單薄的力量，缺少學校和家庭的支持與配合。沒有學校的支持，輔導員工作往往舉步維艱。結(jié)合學生家庭的力量可以更加全面地了解學生的思想狀況，會讓工作產(chǎn)生事半功倍的效果。

三、高校輔導員提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的路徑

（一）提高對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要性的認識

輔導員要首先重視網(wǎng)絡(luò)思想政治工作在學生成長過程中的影響力，當今社會是個高速發(fā)展的信息時代，生活和工作的方方面面都充斥著各種網(wǎng)絡(luò)信息。要想全面而深入地了解學生的思想狀況，輔導員要樹立網(wǎng)絡(luò)理念，不斷更新工作觀念，創(chuàng)新工作方法。要樹立民主教育的觀點，尊重學生的想法，以平等的態(tài)度與學生進行心靈上的溝通，關(guān)注學生網(wǎng)上輿情，實時正確引導，發(fā)現(xiàn)潛在危機，化解可能出現(xiàn)的矛盾和沖突。

（二）提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育職業(yè)能力

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的教育與迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)科技緊密相連，網(wǎng)絡(luò)文化日新月異，這就要求高校輔導員要不斷地學習新知識、新技術(shù)，努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，才能應(yīng)對豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，跟上學生不斷納新的思想狀態(tài)。面對復雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校輔導員首先要提高自己的政治覺悟，提高拒腐防變的能力，不被網(wǎng)上錯誤消極言論影響，始終保持思想上的先進性，做學生思想道德上的引路人和好榜樣。其次，要提高自己的法律意識。輔導員不但要注意自己的網(wǎng)絡(luò)言行，不隨意散布不實言論，還要有鑒別真?zhèn)问欠堑哪芰Α１O(jiān)控學生的網(wǎng)絡(luò)行為，注重培養(yǎng)學生群體中的網(wǎng)絡(luò)“意見領(lǐng)袖”，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)暴力和反動言論的出現(xiàn)。除此之外，高校輔導員還應(yīng)學習網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能。了解學生的關(guān)注點，學會使用學生常用的各種新媒體手段，如微博、微信、貼吧、抖音、直播、論壇等社交平臺工具，通過制作微視頻，開通思想教育直播間，分享網(wǎng)絡(luò)評論文章，拓展教育途徑，用學生喜歡的方式和媒介、學生感興趣的內(nèi)容，形成與學生線上線下的互動交流。學會使用學生熟悉的網(wǎng)絡(luò)語言，消除和學生之間的心理距離，讓學生愿意打開心門，吐露心聲。

（三）形成線上-線下和學校-輔導員-家庭立體式教育模式

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育并不是將教育工作局限在網(wǎng)絡(luò)上，它需要線上拓展，線下補充，與傳統(tǒng)思想政治教育模式相結(jié)合?！版I對鍵”便捷師生交流，“面對面”鞏固教育效果，輔導員通過關(guān)注學生的生活和學習，通過平時的談心談話、走訪寢室、團體輔導等，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育落到實處。輔導員要靈活采用教育方法，不要因循守舊，也不要一味求新。

學校要給予輔導員工作上積極的支持，例如給輔導員爭取更多學習的機會，通過組織輔導員參加網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作方法的培訓或經(jīng)驗分享會，讓輔導員拓寬工作思路，提高網(wǎng)絡(luò)工作的能力。采取相應(yīng)的考核體系和獎勵制度，鼓勵廣大輔導員在工作上思維創(chuàng)新，更具行動力。學校也應(yīng)不斷完善網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，大力推廣紅色網(wǎng)站、輔導員博客、SNS類教育社區(qū)，如實名互動社區(qū)“易班”（E-CLASS），并安排專門人員負責相關(guān)平臺建設(shè)，維護師生的使用率。輔導員還應(yīng)調(diào)動學生家庭參與，使學生思想政治教育更加全面、更加深入，也同時可以減輕輔導員的工作負擔，提高工作效率。

四、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下思想觀念伴隨著快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，高校輔導員作為大學生思想政治教育工作者，對大學生思想動態(tài)的把握、價值觀的塑造和理想信念的引導具有直接影響和重大責任。不斷創(chuàng)新工作方法，努力提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，勤于思考，善于研究，才能真正做好學生的思想政治工作，真正做好學生人生途中的引路人。

參考文獻

[1] 白楊.網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)視域下高校輔導員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑思考[J].湖北開放職業(yè)學院學報，2019（4）：68-69.

[2] 程玥溪.網(wǎng)絡(luò)時代高校輔導員思想政治教育工作方法的創(chuàng)新與改進[J].林區(qū)教學，2017（6）：3-4.

[3] 馮智慧.新形勢下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題與對策研究[J].蘭州教育學院學報，2019（5）：102-103.

[4] 趙健.論新媒體時代高校輔導員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑選擇[J].教育理論與實踐，2019（3）：30-32.

[5] 趙靜.新媒體時代高職輔導員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力提升路徑研究[J].無錫職業(yè)技術(shù)學院學報，2019（2）：94-96.