英語(yǔ)報(bào)刊閱讀在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的輔助作用探討

寇蓉

摘要：英語(yǔ)作為一門(mén)通用的語(yǔ)言在全球得到了普及，當(dāng)學(xué)生掌握這門(mén)語(yǔ)言技能后便可將其應(yīng)用在生活與工作中。就目前來(lái)看高中階段的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已有了一定了解，將英語(yǔ)報(bào)刊閱讀運(yùn)用到高中英語(yǔ)教學(xué)中可提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)報(bào)刊閱讀;高中英語(yǔ)閱讀;教學(xué)對(duì)策

英語(yǔ)閱讀作為英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容，同時(shí)也是高中階段的學(xué)生必修掌握的技能，然而從實(shí)際情況來(lái)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的開(kāi)展并不理想，歸根結(jié)底是受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)施造成嚴(yán)重影響，在這種情況下將英語(yǔ)報(bào)刊閱讀法運(yùn)用其中顯得尤為重要。

一、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的重要性

英語(yǔ)報(bào)刊符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)還可彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材的局限性，在高中閱讀教學(xué)中可發(fā)揮出有效的作用，詳情如下：

將英語(yǔ)報(bào)刊閱讀法運(yùn)用在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中可進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀水平，夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)閱讀英語(yǔ)報(bào)刊可了解到更多信息，從而使學(xué)生的視野得到有效拓展，這對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作業(yè)具有促進(jìn)作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生不僅僅應(yīng)掌握英語(yǔ)詞匯，同時(shí)還對(duì)其英語(yǔ)應(yīng)用能力提出要求，為達(dá)到該目標(biāo)，僅僅通過(guò)課堂教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)閱讀英語(yǔ)報(bào)刊可彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息處理能力。

從另一方面來(lái)看，英語(yǔ)報(bào)刊閱讀還可使傳統(tǒng)教材局限性得到彌補(bǔ)，傳統(tǒng)英語(yǔ)教材內(nèi)容缺乏前沿性及時(shí)代感，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在這種情況下通過(guò)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀法的應(yīng)用可幫助學(xué)生接觸更多課外信息，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生新鮮感，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀水平。

在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，為了更好地發(fā)揮英語(yǔ)報(bào)刊閱讀法的應(yīng)用效果，教師還應(yīng)遵循相關(guān)原則，一方面應(yīng)滿足學(xué)生實(shí)際情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，并對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊合理選擇，另外還應(yīng)滿足閱讀教學(xué)要求，為英語(yǔ)閱讀教學(xué)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

二、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的作用

綜上筆者對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀法的重要性進(jìn)行了分析，總的來(lái)說(shuō)將英語(yǔ)報(bào)刊閱讀法運(yùn)用到閱讀教學(xué)中有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，積累更多詞匯，確保學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的提升。

一方面來(lái)看，傳統(tǒng)教學(xué)中教材通常是固定的，這對(duì)于學(xué)生而言缺乏吸引力，長(zhǎng)此以往學(xué)生便會(huì)喪失興趣。為了改善這一現(xiàn)狀，教師還應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)教材內(nèi)容加以更新，通過(guò)閱讀英語(yǔ)報(bào)刊使學(xué)生了解更新的政治、經(jīng)濟(jì)、文化信息，以此滿足學(xué)生的需求。

從另一方面來(lái)看，英語(yǔ)報(bào)刊不受教材編纂影響，其涉及的領(lǐng)域相對(duì)較多，例如：經(jīng)濟(jì)、教育、政治、生活，據(jù)此學(xué)生通過(guò)閱讀報(bào)刊可積累更多詞匯，掌握詞匯的用法，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的提升。

基于新課程理念下，社會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力提出了更高的要求，閱讀題材越來(lái)越豐富，覆蓋新聞報(bào)道、寓言故事以及學(xué)術(shù)論文，對(duì)學(xué)生閱讀能力的提高大有裨益。

三、利用英語(yǔ)報(bào)刊閱讀輔助教學(xué)的策略

在新課程改革下我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)得到了有效改善，由于高中學(xué)生注意力難以集中，好奇心較重，極易受新事物的影響。為了確保英語(yǔ)教學(xué)的順利實(shí)施，教師應(yīng)把握學(xué)生的這一特點(diǎn)，為確保英語(yǔ)報(bào)刊閱讀法的有效應(yīng)用，英語(yǔ)教師還應(yīng)采取行之有效的教學(xué)對(duì)策，嚴(yán)格選擇閱讀材料、培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作閱讀、采取合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，詳情如下。

（一）嚴(yán)格選擇閱讀材料

為提高高中閱讀教學(xué)的有效性，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平來(lái)選擇教材內(nèi)容，以此來(lái)滿足學(xué)生自身需求。在材料選擇前教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，通過(guò)這一手段將學(xué)生劃分為多個(gè)小組，英語(yǔ)基礎(chǔ)好的為一組，基礎(chǔ)較差的為一組，根據(jù)學(xué)生能力來(lái)選擇刊物，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，閱讀材料應(yīng)盡量貼近學(xué)生生活，以此來(lái)提高學(xué)生的閱讀水平。

（二）培養(yǎng)正確的閱讀方法

與此同時(shí)教師還應(yīng)幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的閱讀方法，在具體實(shí)施中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生閱讀報(bào)刊時(shí)，應(yīng)對(duì)問(wèn)題框架進(jìn)行構(gòu)建，對(duì)報(bào)刊中的Who、Where、When、What等因素一一找出，以此來(lái)了解整篇報(bào)刊的意圖，并對(duì)文章脈絡(luò)進(jìn)行梳理，從而快速找出答案。

（三）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作閱讀

小組合作作為一種常用的教學(xué)模式，將其運(yùn)用到高中閱讀教學(xué)中可促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提升。據(jù)此教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)將小組合作模式運(yùn)用其中，并對(duì)每個(gè)小組布置任務(wù)，通過(guò)各組學(xué)生的討論得出結(jié)論，通過(guò)該模式可提高學(xué)生的參與積極性，有利于學(xué)習(xí)效率的提升。除此以外，還應(yīng)對(duì)各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)比，確保良性競(jìng)爭(zhēng)的形成。舉個(gè)例子：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中教師可將全體學(xué)生分為多個(gè)小組，對(duì)文章對(duì)話進(jìn)行情境模擬，并對(duì)單詞聽(tīng)寫(xiě)正確率進(jìn)行評(píng)比。

（四）采取合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方法

教師還應(yīng)運(yùn)用合理的評(píng)價(jià)方法，對(duì)于大部分教師而言即時(shí)評(píng)價(jià)就是多鼓勵(lì)不批評(píng)，無(wú)法發(fā)揮有效性。實(shí)際上，即時(shí)評(píng)價(jià)并非指全部鼓勵(lì)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中教師應(yīng)對(duì)評(píng)價(jià)方法的多樣性及靈活性加以重視，使評(píng)價(jià)的藝術(shù)性凸顯出來(lái)。

與此同時(shí)，教師還應(yīng)對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改進(jìn)，通常情況下教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中均采用正確、錯(cuò)誤方式來(lái)檢查，這種評(píng)價(jià)方式忽略了激勵(lì)作用的發(fā)揮，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式加以創(chuàng)新，在作業(yè)檢查時(shí)采用“Excellent、Good job、Well done”等詞匯對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生回答完問(wèn)題后，教師可以說(shuō)“You are right/Be brave/Dont be shy/You can do it well?！边@些語(yǔ)言均可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)

綜上筆者對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的作用進(jìn)行了分析，為確保英語(yǔ)包括閱讀教學(xué)的有效實(shí)施，教師還應(yīng)采取行之有效的教學(xué)對(duì)策，對(duì)閱讀材料嚴(yán)格選擇、培養(yǎng)正確的閱讀方法、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作閱讀，確保高中閱讀教學(xué)的有效實(shí)施。

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