劉利夫

摘要：根據(jù)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》的劃分，當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育工作包括“體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余訓(xùn)練競(jìng)賽和實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》”四個(gè)部分。分析高校體育社團(tuán)建設(shè)研究以我校輪滑社團(tuán)為例。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);高校體育社團(tuán);輪滑社團(tuán)

一、現(xiàn)狀與背景分析（包括已有研究與實(shí)踐基礎(chǔ)）

（1）研究背景

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）中提出，“全面發(fā)展和改進(jìn)德育、智育、體育、美育…加強(qiáng)體育，牢固樹(shù)立健康第一的思想，切實(shí)保證體育課和體育鍛煉時(shí)間?！庇纱丝梢?jiàn)，學(xué)校體育是教育的重要組成部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的必要手段。

根據(jù)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》的劃分，當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育工作包括“體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余訓(xùn)練競(jìng)賽和實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》”四個(gè)部分 。我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的高校學(xué)校體育實(shí)踐中，普遍重視體育課教學(xué)、課余訓(xùn)練競(jìng)賽以及實(shí)施《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。而針對(duì)課外體育活動(dòng)，早期也出現(xiàn)過(guò)早操、課間操等組織方式，但由于這些組織方式靈活性差，內(nèi)容枯燥單一，無(wú)法滿足大學(xué)生群體對(duì)體育活動(dòng)多樣性及自由性的需求，逐漸淡出高校體育舞臺(tái)。我國(guó)高校課外體育活動(dòng)具有：學(xué)生參與時(shí)間分散，涉及項(xiàng)目多，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了學(xué)校體育主管部門(mén)在人力、財(cái)力和物力有限的條件下，無(wú)法直接的組織和開(kāi)展“統(tǒng)一的、集中式”課外體育活動(dòng)。而高校體育社團(tuán)，則彌補(bǔ)了學(xué)校體育主管部門(mén)在課外體育活動(dòng)中的乏力狀態(tài)。

（2）研究現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校體育社團(tuán)只隸屬于校團(tuán)委或者學(xué)生聯(lián)合會(huì)，高校體育主管部門(mén)未能給體育社團(tuán)提供必要的專業(yè)支持。這造成兩個(gè)問(wèn)題，第一是校團(tuán)委需要分管學(xué)校各種各樣的為數(shù)眾多的社團(tuán)組織（如我校社團(tuán)數(shù)量達(dá)50余個(gè)），其人力、財(cái)力和物力相對(duì)有限。因此團(tuán)委或社團(tuán)聯(lián)只能從社團(tuán)成立申請(qǐng)、組織結(jié)構(gòu)的安排、活動(dòng)的申請(qǐng)報(bào)批等方面上進(jìn)行宏觀管理，在社團(tuán)具體事務(wù)、活動(dòng)策劃以及組織和實(shí)施上無(wú)法進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)。第二，由于這樣的隸屬關(guān)系，學(xué)校體育主管部門(mén)長(zhǎng)期以來(lái)并不重視體育社團(tuán)的發(fā)展，總體上放任是自流的態(tài)度。雖有部分社團(tuán)能夠聘請(qǐng)?bào)w育部門(mén)專業(yè)教師做社團(tuán)的指導(dǎo)教師，但由于這部分工作屬于兼職，且得不到體育主管部門(mén)的認(rèn)可，這些老師除部分敬業(yè)心強(qiáng)的老師外，也都以出工不出力的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。

綜合以上兩方面的現(xiàn)實(shí)因素，造成了體育社團(tuán)不能有效的發(fā)揮出其本應(yīng)該有的功能。這也正是我校體育社團(tuán)目前所遇到的現(xiàn)實(shí)情況。具體表現(xiàn)在：①社團(tuán)覆蓋面較小，參與學(xué)生較少。據(jù)前期調(diào)查，我校參與社團(tuán)的學(xué)生比例為26.2%，而參與體育社團(tuán)的學(xué)生比例13.1%。其中能夠穩(wěn)定長(zhǎng)期參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生比例4.5%。②協(xié)會(huì)會(huì)員流失嚴(yán)重。普遍上存在一、二年級(jí)的學(xué)生參與人數(shù)多，參與積極性高，而三年級(jí)以后這兩方面數(shù)據(jù)呈直線下降的趨勢(shì)，這其中固然有學(xué)業(yè)的壓力，但社團(tuán)組織能力也是重要影響因素之一。以我校輪滑社團(tuán)為例， 2011年起，社團(tuán)每年招新人數(shù)保持在200人以上，理論上全校應(yīng)有600名社團(tuán)會(huì)員，但據(jù)2016年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一年級(jí)會(huì)員232人，二年級(jí)會(huì)員人數(shù)157人，三年級(jí)會(huì)員人數(shù)73人。如此顯著的會(huì)員流失率，值得我們思考。③組織規(guī)章制度不完善，代際傳承不流暢。由于學(xué)生性質(zhì)的社團(tuán)干部流動(dòng)性強(qiáng)，穩(wěn)定性差，加之無(wú)穩(wěn)定的辦公場(chǎng)所和常駐的指導(dǎo)教師。導(dǎo)致在成立之初所制定的規(guī)章制度在一次次的社團(tuán)干部換屆中逐漸流失， 社團(tuán)在日常運(yùn)作中基本依靠口口相傳和不成文的行事準(zhǔn)則進(jìn)行，無(wú)法形成一個(gè)穩(wěn)定、有序的，并在代際傳承中經(jīng)久不衰的社團(tuán)管理模式。這極不利于社團(tuán)長(zhǎng)久發(fā)展和發(fā)揮其本質(zhì)功能。

（3）實(shí)踐基礎(chǔ)

擁有一個(gè)發(fā)展形勢(shì)較為良好的輪滑社團(tuán)。我校輪滑社團(tuán)（6box輪滑社）最初由幾個(gè)熱愛(ài)輪滑的學(xué)生于2007年所組建，輪滑社自成立之初就努力將自身打造成一個(gè)受學(xué)生歡迎的體育社團(tuán)。經(jīng)過(guò)這些年的發(fā)展，輪滑社團(tuán)逐漸發(fā)展成校內(nèi)富有影響力的體育社團(tuán)，每年舉辦新生訓(xùn)練營(yíng)、組織新生賽、定期開(kāi)展校際聯(lián)誼活動(dòng)等，能夠吸引學(xué)生長(zhǎng)期參加活動(dòng)的社團(tuán)。從2011年開(kāi)始，輪滑社年招新人數(shù)均超過(guò)200人。從2013年起，以輪滑社為基石，組建重慶電子工程職業(yè)學(xué)院輪滑代表隊(duì)，進(jìn)行日常訓(xùn)練和比賽準(zhǔn)備工作。連續(xù)獲得2014年、2015年、2016年重慶市大學(xué)生輪滑比賽乙組團(tuán)體總分冠軍。

二、擬解決的教學(xué)問(wèn)題

通過(guò)體育社團(tuán)的制度與文化建設(shè)，擴(kuò)大社團(tuán)影響力，提升社團(tuán)吸引力，使社團(tuán)成為優(yōu)質(zhì)的學(xué)生課外體育活動(dòng)載體，吸引更多的學(xué)生能夠參與體育社團(tuán)，并使大多數(shù)學(xué)生能夠持之以恒的參與社團(tuán)活動(dòng)。

三、研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)

（1）理清體育社團(tuán)在外部管理上的關(guān)系，使之既能得到學(xué)校團(tuán)委的有利宏觀管理與監(jiān)督，又能獲得體育主管部門(mén)在人力和物力上的專業(yè)支持。

（2）通過(guò)社團(tuán)制度和文化建設(shè)，擴(kuò)大社團(tuán)影響力，提升社團(tuán)吸引力，使得更多的學(xué)生能夠參與體育社團(tuán)，并使大多數(shù)學(xué)生能夠持之以恒的參與社團(tuán)活動(dòng)。

（3）通過(guò)社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)及模式的調(diào)整，使社團(tuán)能夠形成一個(gè)穩(wěn)定的，具有可復(fù)制性的制度傳統(tǒng)，使社團(tuán)在代際傳遞中能夠穩(wěn)定的維持其有效功能，長(zhǎng)久的發(fā)揮其影響力。

四、研究思路和方法

（1）通過(guò)文獻(xiàn)查找收集體育社團(tuán)建設(shè)相關(guān)文獻(xiàn)資料，包括體育學(xué)、管理學(xué)、體育社團(tuán)等方面資料，理清體育社團(tuán)建設(shè)中的種種基礎(chǔ)概念。

（2）通過(guò)邏輯思維法，專家訪談法等，結(jié)合文獻(xiàn)資料、前期社團(tuán)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和專家建議擬定社團(tuán)建設(shè)初步方案，并預(yù)計(jì)在建設(shè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提出初步解決方案。

（3）分階段實(shí)施社團(tuán)建設(shè)方案，及時(shí)觀察和反饋每一階段實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整或?qū)π聠?wèn)題設(shè)計(jì)針對(duì)性方案。

（4）定期（每年）測(cè)量社團(tuán)各方面數(shù)據(jù)，如招新人數(shù)、活躍人數(shù)，活動(dòng)組織數(shù)量與質(zhì)量等，以確定下一階段實(shí)施方案，逐步完成課題研究。

五、主要特色及預(yù)期成效

將體育社團(tuán)使之在高校體育生活中發(fā)揮巨大作用的組織，打造成學(xué)生課外體育鍛煉的有效載體，吸引更多學(xué)生主動(dòng)參與，讓更多學(xué)生能夠長(zhǎng)期、穩(wěn)定的參與社團(tuán)活動(dòng)，達(dá)到愉悅學(xué)生身心、促進(jìn)健康鍛煉、改善人際交往能力等多方面功能，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張成林.輪滑運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)中的實(shí)踐[J].南京體育學(xué)報(bào)，2010（2）：42-43.