任洄翔
摘要:我國的教育教學(xué)改革正在全面推進(jìn)和實(shí)施中,以學(xué)生為主體,以快樂為主題的課堂,正在全面打造中,有效地推進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展。作為初中體育教師要認(rèn)清楚當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的趨勢,把握快樂課堂構(gòu)建的主旨,通過下面三種有效的教學(xué)方法,立足于快樂課堂的構(gòu)建中,在學(xué)生參與體育運(yùn)動的過程中,讓學(xué)生品味到體育知識的快樂,找到自己發(fā)展的目標(biāo),更加自主地進(jìn)行研究,準(zhǔn)確地找到體育運(yùn)動的關(guān)鍵點(diǎn),從而達(dá)到強(qiáng)身健體、增強(qiáng)知識和技能的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:初中;體育;快樂課堂;構(gòu)建
課堂改革的腳步不斷地加快,促使各個(gè)階段的體育教學(xué)改革,引起一線教育者的密切關(guān)注,特別是學(xué)生體能健康的情況,已經(jīng)成為當(dāng)前教育教學(xué)深入開展的關(guān)鍵之所在。在實(shí)際的初中體育課堂教學(xué)中,為確保學(xué)生身心的健康成長和進(jìn)步,開展快樂的教學(xué),營造良好的快樂氛圍,真正把學(xué)生帶入到快樂的氣氛中,去參加體育鍛煉,開發(fā)學(xué)生體育潛能,尤為必要。作為初中體育教師要找到快樂教學(xué)實(shí)施的有效途徑,把激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情作為一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)來抓,徹底打破課堂沉悶、枯燥的學(xué)習(xí)狀態(tài),燃起學(xué)生探究體育知識的火焰,調(diào)動學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的參與意識,促使學(xué)生輕松愉悅地融入體育練習(xí)中,更全面地掌握體育技能和方法。下面,就以初中體育教學(xué)為例,就如何構(gòu)建快樂課堂,進(jìn)行如下探索:
一、精心地設(shè)計(jì)游戲教學(xué),把快樂理念滲透到體育鍛煉中
初中階段想要讓學(xué)生精神抖擻地進(jìn)行學(xué)習(xí),必須進(jìn)行精心地設(shè)計(jì)和布置,找到興趣點(diǎn)之所在,滿足學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生自主地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí),才能獲得最佳的教學(xué)效果。作為初中體育教師在面對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的初中生時(shí),需要擁有足夠的信心,去迎接各種教育教學(xué)挑戰(zhàn),投其所好,開展游戲教學(xué)法,把快樂滲入到教學(xué)中,促使學(xué)生參與鍛煉的意識和能力得到真正提高,從而奠定快樂課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)。例如,教師可以把學(xué)生分成人數(shù)相等的幾個(gè)小組,讓學(xué)生將墊子豎直對齊并平整地放在地面上,隨后學(xué)生躺在墊子上面,并在第一個(gè)學(xué)生面前放置一個(gè)排球,指導(dǎo)學(xué)生通過仰臥起坐的方式將面前的球傳給后面躺著的同學(xué),后面同學(xué)再像前面同學(xué)一樣傳給下一位…以此類推,然后最后一位學(xué)生再將球傳回來,教師可以規(guī)定比賽制度,哪個(gè)組先將球傳到第一個(gè)人手中,哪個(gè)組便勝利,可以獎(jiǎng)勵(lì)該小組成員一些小獎(jiǎng)品,而輸?shù)慕M則會受到相應(yīng)的運(yùn)動懲罰,比如,做三十個(gè)深蹲等等。這樣的教師和學(xué)生一起參與的體育游戲方式不僅讓學(xué)生得到了身體上的鍛煉,加強(qiáng)了他們的身體素質(zhì),還可以讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生對體育運(yùn)動的熱愛,激發(fā)學(xué)生在體育課堂中的主動性,使學(xué)生感受到游戲運(yùn)動里的趣味所在。
二、創(chuàng)造自由快樂的學(xué)習(xí)氛圍,把快樂教學(xué)融入體育課堂中
良好的學(xué)習(xí)氛圍,是增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)最有效的方式。作為初中體育教師要領(lǐng)會出快樂教學(xué)的內(nèi)涵,找到顯性和隱性的教學(xué)因素,注重快樂課堂的構(gòu)建,關(guān)注師生心理的變化,把握最佳的切入點(diǎn),把學(xué)生喜歡的多元化活動引入到體育知識的傳授中,促使學(xué)生快速地參與到體育訓(xùn)練中,真正感知體育活動和項(xiàng)目的樂趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生更深刻地體驗(yàn)體育知識,提高課堂教學(xué)的效果。例如立定跳遠(yuǎn)教學(xué),可以在教學(xué)中運(yùn)用QQ游戲搶車位,然后引導(dǎo)學(xué)生模仿QQ游戲搶車位,教師先畫好一個(gè)長方形,然后鼓勵(lì)學(xué)生各自占領(lǐng)兩個(gè)場地,看誰跳的最遠(yuǎn)車位就是他的,通過此類游戲方式既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的身體素質(zhì),也能夠提高立定跳遠(yuǎn)的成績,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下快樂學(xué)習(xí),感受成功。
三、開展自主探究的快樂活動,全面推進(jìn)快樂課堂的構(gòu)建
一直以來,師生之間的交流與互動,是組織課堂改革,構(gòu)建快樂課堂最重要的因素。作為初中體育教師要把學(xué)生看作課堂的主體,以快樂為主旋律,開展不同的實(shí)踐活動,不再袖手旁邊,而是加強(qiáng)與學(xué)生的合作,師生共同參與到體育項(xiàng)目,加深學(xué)生對體育運(yùn)動和活動的認(rèn)識,剖析出體育運(yùn)動的內(nèi)涵,影響學(xué)生,感染學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生對體育運(yùn)動的參與激情,從而真正實(shí)現(xiàn)快樂課堂的構(gòu)建。比如在教學(xué)生打籃球時(shí)自己也可以加入到某一隊(duì)中,給一隊(duì)壓力的同時(shí)激勵(lì)另一隊(duì),教學(xué)生打排球時(shí),可以觀察學(xué)生的打擊點(diǎn)和手勢以及學(xué)生后傾身子時(shí)的問題,讓學(xué)生跑步時(shí)自己也可以在旁邊陪跑,能讓學(xué)生更有動力,這樣教師也可以和學(xué)生一起不斷提升自己,和學(xué)生共同進(jìn)步,讓體育課堂的愉悅感更充足。老師和學(xué)生一起進(jìn)行體育活動,在與學(xué)生體育過程中,完全忘卻了與學(xué)生之間的距離,融為學(xué)生中一員,成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生真正感受到了快樂。還比如,在體育時(shí)間,和學(xué)生一起玩耍,拉近了與學(xué)生的距離,讓那種老師的威嚴(yán)不復(fù)存在,學(xué)生就如同和自己的伙伴在做游戲。只有充分與學(xué)生進(jìn)行互動,才能讓學(xué)生感受到體育的快樂,真正感受到體育帶來的愉悅。在快樂體育教學(xué)之下,學(xué)生的熱情和主動性被完全激發(fā)出來。體育就像陽光一樣,照射到學(xué)生的臉上,流淌在學(xué)生心中,那份愉悅是無法比擬的。
總的來說,教育教學(xué)改革為快樂課堂的構(gòu)建,創(chuàng)造有利的條件。作為初中體育教師要運(yùn)用以上教學(xué)策略,對體育教材內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,巧妙地運(yùn)用快樂教學(xué)理念,對教學(xué)形式進(jìn)行科學(xué)地構(gòu)思,建立溫馨自由的課堂氛圍,把課堂變得妙趣橫生,促使課堂煥發(fā)出無限的生機(jī),讓學(xué)生全身心地參與到體育活動,去親身體驗(yàn)運(yùn)動所帶來的快樂,真正掌握快樂課堂構(gòu)建的技巧,對教學(xué)模式加以創(chuàng)新和變革,強(qiáng)化對學(xué)生的身體訓(xùn)練,以滿足學(xué)生對體育知識的需求,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
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