關(guān)加迪

摘要：活潑好動(dòng)是學(xué)生的一大特點(diǎn)，也是開展教學(xué)最有效的依據(jù)。只有把握好學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不斷地進(jìn)行教學(xué)改革，把趣味性課堂的構(gòu)建提升到日程上，整體的課堂教學(xué)效果才能得到提升。作為初中英語(yǔ)教師要針對(duì)下面三種具體的教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生自控能力差，約束能力弱的現(xiàn)狀，有計(jì)劃地實(shí)施趣味性課堂的構(gòu)建，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)融入到英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，從而適應(yīng)新課標(biāo)的發(fā)展要求，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，達(dá)到初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的全面提升。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建;趣味性;初中英語(yǔ);課堂

課堂改革的步伐與教學(xué)創(chuàng)新的模式，緊緊地融合起來(lái)，能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和內(nèi)容不斷地拓寬，最大化地滿足學(xué)生潛藏的好奇心和求知欲，提高學(xué)生自主學(xué)生的意識(shí)，讓課堂綻放出無(wú)比靚麗的光芒和色彩，深刻地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究越走越深，真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，效果最為明顯的則是趣味性課堂的構(gòu)建。作為初中英語(yǔ)教師徹底扭轉(zhuǎn)課堂枯燥乏味的局面，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂，構(gòu)建以學(xué)生為中心的活躍氛圍，靈活地運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)手段，賦予課堂活力，刺激學(xué)生的感官，引發(fā)學(xué)生深入地思考，開闊學(xué)生學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生的智慧，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。那么，在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，如何構(gòu)建趣味性的課堂呢？

一、以和諧為前提，確保趣味性課堂的順利達(dá)成

新課改在初中英語(yǔ)教學(xué)中已經(jīng)全面推行，課堂教學(xué)改革的大門已經(jīng)打開，而趣味性課堂的構(gòu)建，也成為必然。想要奠定趣味性課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)，就需要從實(shí)際出發(fā)，以課堂為出發(fā)點(diǎn)，營(yíng)造和諧溫馨的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，發(fā)揮和諧在課堂中的作用，激發(fā)學(xué)生自主探究英語(yǔ)知識(shí)的熱情，讓學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)中都能有所收獲，抓住學(xué)生的思維，享受到知識(shí)所帶來(lái)的美感，盡情地參與課堂活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)的效果。與此同時(shí)，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和 物、直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫，設(shè)置情景。因而，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境和使用優(yōu)美的語(yǔ)言，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生能在不斷地實(shí)踐中，感受和體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。另外，在教師的引導(dǎo)和幫助下，就可以通過(guò)觀察和發(fā)展，以及總結(jié)和交流的形式，最終把握對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，形成較好的學(xué)習(xí)策略，獲得學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而通過(guò)學(xué)生的努力，不斷地合作和交流，達(dá)到全面發(fā)展。

二、以互動(dòng)為目的，有效地推動(dòng)趣味性課堂的開展

良好的師生互動(dòng)，是課堂教學(xué)改革的一大特色，也是趣味性課堂得以實(shí)現(xiàn)的重要措施。因?yàn)橹挥薪膛c學(xué)的關(guān)系變得具有活力，課堂才會(huì)充滿趣味性，教學(xué)才能更加直觀、具體，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。作為初中英語(yǔ)教師要敢于放下嚴(yán)師的形象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂的認(rèn)同感，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地信任自己，自主地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)的良性循環(huán)。因?yàn)閹熒g的情感交流以及由此產(chǎn)生的心理氛圍是促進(jìn)師生積極互動(dòng)的必要條件。“親其師，信其道”，教師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)化為一個(gè)溫柔的眼神、一個(gè)會(huì)意的微笑、一句暖心的話語(yǔ)、一個(gè)贊許的姿態(tài)、一個(gè)體貼入微的動(dòng)作，都會(huì)使學(xué)生感到教師的關(guān)心、賞識(shí)，心理上就會(huì)產(chǎn)生一種說(shuō)不出的愉悅與滿足，這就無(wú)疑能促進(jìn)他們積極上進(jìn)，激發(fā)他們的求知欲，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信。這種積極肯定的態(tài)度，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的心理暗示，使學(xué)生減少膽怯心理，充滿自信地投入到各種教學(xué)活動(dòng)中去。

三、以活動(dòng)為落腳點(diǎn)，全面推進(jìn)趣味性課堂的構(gòu)建

為了讓學(xué)生保持住長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，就需要借助不同的方式和方法，而多元化的實(shí)踐活動(dòng)是最具實(shí)效性的。作為初中英語(yǔ)教師要充分利用好活動(dòng)與教學(xué)的關(guān)系，以此為根基，開展充滿趣味性的活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，豐富學(xué)生的閱歷，讓學(xué)生在活動(dòng)中，不斷地進(jìn)行知識(shí)的探索，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，在經(jīng)驗(yàn)的指引下，走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤區(qū)，讓活動(dòng)更好地服務(wù)于學(xué)生。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，獲得不同程度的成就感，增強(qiáng)自信心，增添學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，長(zhǎng)久保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教師可以經(jīng)常性地編輯英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地或辦英語(yǔ)壁報(bào)，解決疑難問(wèn)題、分析常見(jiàn)錯(cuò)誤、辨析詞語(yǔ)用法、英美風(fēng)情知識(shí)講座等，還可適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語(yǔ)小詩(shī)歌、謎語(yǔ)、典故、趣聞、學(xué)生日記等;可以成立英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，開展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語(yǔ)歌曲、表演英語(yǔ)會(huì)話或短劇等小組活動(dòng);結(jié)合實(shí)際組織英語(yǔ)競(jìng)賽，如：英文書寫競(jìng)賽、朗誦比賽、單詞聽寫競(jìng)賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助，相互感染，進(jìn)而共同提升英語(yǔ)水平，長(zhǎng)久保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，趣味性課堂的構(gòu)建，是新課標(biāo)得以深入的重要表現(xiàn)，也是增強(qiáng)課堂實(shí)效性的重要保證。作為初中英語(yǔ)教師要認(rèn)識(shí)到趣味性課堂構(gòu)建的必要性，巧妙地運(yùn)用上述方式，組織教學(xué)，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，靈活地運(yùn)用教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，逐層深入地開展教學(xué)改革，逐步鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，寓教于樂(lè)，拓寬教學(xué)范圍，活躍課堂氣氛，促使學(xué)生更加靈活地掌握英語(yǔ)知識(shí)，從而全面落實(shí)素質(zhì)教育。

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