摘 要：新媒體是提高思想政治教育工作精準(zhǔn)程度的最佳手段之一。在新媒體的影響下，當(dāng)代大學(xué)生都具有獨(dú)立的個(gè)性與思想，傳統(tǒng)的思想政治教育能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。但學(xué)生接受的效果不是很好，這是由于精準(zhǔn)化程度不夠，所以我們應(yīng)該結(jié)合新媒體提高思想政治教育的精準(zhǔn)化程度，使思想政治教育工作真正深入學(xué)生的思維體系，通過(guò)具有針對(duì)性的方式有效地培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：新媒體;思想教育;精準(zhǔn)化

隨著新媒體時(shí)代的發(fā)展，新媒體深深地影響著學(xué)生的價(jià)值取向和認(rèn)知事物的方式，與此同時(shí)也影響著高校學(xué)生的思想政治教育工作的方向與方式，教育者面臨新媒體時(shí)代如何有效地展開(kāi)思想政治教育工作的挑戰(zhàn)。在新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)的思想政治教育給教育者帶來(lái)巨大的壓力，教育者應(yīng)該利用新媒體，提高思想教育工作的精準(zhǔn)化程度，運(yùn)用具有針對(duì)性的教育方式與教育內(nèi)容深入學(xué)生的思維體系，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的思想政治教育課堂，促進(jìn)學(xué)生思想政治教育水平的提高。

1 新媒體環(huán)境下思想政治教育發(fā)展中存在的問(wèn)題

在新媒體的環(huán)境下，思想政治教育也要與時(shí)俱進(jìn)，但目前的思想政治教育并沒(méi)有做到精準(zhǔn)化，影響了學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。另外，教師在教育的過(guò)程中，沒(méi)有重視對(duì)新媒體進(jìn)行運(yùn)用，受傳統(tǒng)教育的影響，在教育的過(guò)程中仍然以授課為主，沒(méi)有將新媒體的作用充分發(fā)揮出來(lái)。

2 高校學(xué)生思想政治教育精準(zhǔn)化的概念

精準(zhǔn)化概念源于生產(chǎn)制造業(yè)，在生產(chǎn)的過(guò)程中要求產(chǎn)品的質(zhì)量做到精準(zhǔn)、細(xì)致。思想政治教育化引入精準(zhǔn)化的概念是為了適應(yīng)新媒體時(shí)代下思想政治教育的發(fā)展方向，引導(dǎo)高校學(xué)生的思想政治教育工作。新媒體使信息交流更加便利，同時(shí)在一定程度上也影響了學(xué)生的個(gè)性化與多元化發(fā)展。在新媒體時(shí)代下的高校學(xué)生認(rèn)知方式與思維體系呈現(xiàn)出多元化的狀態(tài)，學(xué)生認(rèn)知事物的方式也多種多樣，再加上信息量快速增長(zhǎng)，使得學(xué)生對(duì)于同一件事物有不同的觀點(diǎn)。

教育者面對(duì)當(dāng)下的局勢(shì)，應(yīng)該適應(yīng)新媒體給學(xué)生帶來(lái)的影響，在思想政治教育工作中應(yīng)該更加精準(zhǔn)與細(xì)致，樹(shù)立“以人為本”的核心教育思想;從學(xué)生的實(shí)際需求與思維發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)精細(xì)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)的思想政治教育環(huán)境，使學(xué)生認(rèn)可教育者的思想政治教育工作，從而保證思想政治教育工作能夠有效地展開(kāi)，并對(duì)學(xué)生起到積極的作用。

3 新媒體時(shí)代思想政治教育過(guò)程的精準(zhǔn)化

新媒體時(shí)代下，教師應(yīng)該注重思想政治教育工作的精準(zhǔn)化。為了有效提高思想政治教育工作精準(zhǔn)程度，教育者應(yīng)該注重教育過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高教育過(guò)程的精準(zhǔn)化程度。

新媒體時(shí)代下，學(xué)生具有很強(qiáng)的個(gè)性化認(rèn)知，認(rèn)知事物的水平與思維方式存在很大的差異性。這就要求教育者在教育過(guò)程中應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)體之間存在的差異性，改變以往思想教育工作過(guò)程中的廣泛性，提高教育過(guò)程中的針對(duì)性，能夠?qū)⑺枷胝谓逃ぷ鞯膬?nèi)容深入學(xué)生的內(nèi)心。在教育過(guò)程中，教育者應(yīng)該根據(jù)不同的教育對(duì)象進(jìn)行區(qū)分，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的需求與個(gè)性進(jìn)行具有針對(duì)性的教育。

在教育過(guò)程中一定要將教育內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)化，同時(shí)教育內(nèi)容應(yīng)該更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在思想教育過(guò)程中，教育者應(yīng)該以平易近人的教學(xué)態(tài)度完成思想教育工作，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，拉近與學(xué)生之間的心理距離，如果教育者與學(xué)生的心理距離過(guò)大，很容易將思想教育工作形式化。

進(jìn)行思想教育的同時(shí)也要與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，將學(xué)生關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)話題以及生活中遇到的問(wèn)題作為思想工作的切入點(diǎn)，在教育過(guò)程中與學(xué)生進(jìn)行討論交流。這樣做不僅能夠更好地開(kāi)展學(xué)生的思想工作，而且也能夠了解學(xué)生內(nèi)心對(duì)具體事物的真實(shí)想法，從而了解學(xué)生的價(jià)值觀體系，為以后的教育過(guò)程做出具有針對(duì)性的引導(dǎo)。

為了更好地提高思想政治教育工作的精準(zhǔn)化程度，在教育過(guò)程中，教育者可以通過(guò)生活中的案例進(jìn)行思想教育工作，通過(guò)對(duì)具體的生活實(shí)例的分析引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，采用實(shí)踐性的方式來(lái)提高學(xué)生的思想政治水平。

4 新媒體時(shí)代思想政治教育的新途徑

新媒體使學(xué)生的思維方式具有多元化，同時(shí)認(rèn)知事物的方式也有所不同。新媒體為學(xué)生獲取信息提供了很大的便利，例如：微信、QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流。新媒體時(shí)代的產(chǎn)物已經(jīng)變成了思想教育工作的載體，教育者在教育過(guò)程中可以充分利用這些產(chǎn)物深入了解學(xué)生的生活與思想，從而引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)展方向。

4.1 利用媒體交流平臺(tái)，加強(qiáng)思想政治教育體系互動(dòng)

在新媒體時(shí)代下，微信、微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)加強(qiáng)了人與人之間的交流，尤其是現(xiàn)在的微信、微博，學(xué)生對(duì)他們的認(rèn)可度非常高，他們?cè)谶@些平臺(tái)上表達(dá)自己對(duì)事物的看法與思想。像微信、微博這樣的交流平臺(tái)能夠?yàn)樗枷胝谓逃ぷ魈峁┝私鈱W(xué)生思想動(dòng)態(tài)的途徑，打破了以往思想政治教育中時(shí)間和空間上的局域性，能夠?qū)⑺枷胝谓逃ぷ魃钊雽W(xué)生的生活當(dāng)中，可以讓學(xué)生更好地接受。教育者可以在微信、微博等交流平臺(tái)發(fā)布一些熱點(diǎn)話題與事件來(lái)推動(dòng)學(xué)生思想政治教育工作，建立起與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流;并且在這些平臺(tái)上建立一個(gè)心理指導(dǎo)區(qū)域，為學(xué)生提供具有針對(duì)性的思想政治教育。

4.2 通過(guò)公益活動(dòng)傳播思想政治教育的正能量

組織公益活動(dòng)可以更好地在學(xué)生群體中傳播正能量，讓學(xué)生參加公益性活動(dòng)，可以使學(xué)生感受社會(huì)的正能量，同時(shí)也在社會(huì)中傳播正能量，有利于明確學(xué)生的價(jià)值取向。學(xué)生作為傳播者的同時(shí)，學(xué)生的道德素質(zhì)也會(huì)進(jìn)一步提高;當(dāng)學(xué)生在公益活動(dòng)過(guò)程中幫助其他人的時(shí)候，學(xué)生的價(jià)值觀取向會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化，這相對(duì)于文字理論知識(shí)更加具有效果。

4.3 通過(guò)微視頻，傳播正確的價(jià)值觀體系

微視頻非常受學(xué)生歡迎，學(xué)生不僅能夠通過(guò)微視頻來(lái)展示自己，還能夠進(jìn)行交流與溝通。在思想教育精準(zhǔn)化的過(guò)程中，教育者應(yīng)該運(yùn)用微視頻進(jìn)行思想政治教育工作，通過(guò)微視頻傳播正確的價(jià)值觀體，從而可以廣泛地影響學(xué)生思想政治水平。教育者可以引導(dǎo)學(xué)生積極地制作視頻，使學(xué)生成以傳播者的身份參與到思想政治教育工作中，從而提高學(xué)生的思想政治水平。

4.4 發(fā)揮學(xué)生的主體性，加強(qiáng)思想政治教育的精準(zhǔn)化

新媒體時(shí)代，學(xué)生作為思想政治教育的主體，在教育過(guò)程中應(yīng)該發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使學(xué)生從內(nèi)心深處真正接受思想政治教育。教育者在教育過(guò)程中應(yīng)該改變以往的教育方式，不要使學(xué)生變?yōu)楸粍?dòng)的接受者，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需求真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界。發(fā)揮學(xué)生的主體性就一定要根據(jù)學(xué)生的特征，分析學(xué)生的心理需求，根據(jù)學(xué)生的心理需求進(jìn)行具有針對(duì)性的思想政治教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在思想教育過(guò)程中進(jìn)行自我引導(dǎo)與學(xué)習(xí)，這也是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化所要滿足的要求。在思想政治教育精準(zhǔn)化的過(guò)程中，教育者應(yīng)該讓學(xué)生主體參與進(jìn)來(lái)，發(fā)揮其創(chuàng)造性，這樣才能夠體現(xiàn)思想政治教育精準(zhǔn)化的作用。

5 結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代的發(fā)展給思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)會(huì)，同時(shí)也使其面臨巨大的挑戰(zhàn)。面對(duì)新媒體時(shí)代下具有個(gè)性化的教育對(duì)象，教育者應(yīng)該運(yùn)用多媒體提高思想政治教育工作的精準(zhǔn)化，使學(xué)生在思想政治教育過(guò)程中更加具有針對(duì)性;這樣能夠有效地促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的提高，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳頓.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治工作路徑創(chuàng)新研究[D].電子科技大學(xué)，2019.

[2] 王冠中，黃樂(lè).新媒體與思想政治教育工作精準(zhǔn)化研究[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，32（04）：1-3.

[3] 鄒慧.新媒體時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新研究[D].武漢理工大學(xué)，2018.

[4] 劉強(qiáng).新媒體時(shí)代高職學(xué)生思想政治教育研究[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，39（08）：218-220.

[5] 孫廣耀，張桂芬，翟翌妃.論新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的優(yōu)化創(chuàng)新[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2019，37（04）：74-76.

作者簡(jiǎn)介：虞卓（1982—），男，江蘇溧陽(yáng)人，碩士，南京林業(yè)大學(xué)講師，研究方向：思想政治教育。