職業(yè)高中音樂鑒賞教學(xué)之遠(yuǎn)觀

柳 麗

（青島旅游學(xué)校，山東 青島 266022）

對(duì)于職業(yè)高中而言，音樂教學(xué)的根本目的在于讓學(xué)生通過音樂鑒賞與知識(shí)的學(xué)習(xí)來完成藝術(shù)審美能力的提高，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)與欣賞的音樂作品過程中體會(huì)其中的情感與魅力。這是全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能的重要途徑，也是培養(yǎng)影響學(xué)生人生長(zhǎng)遠(yuǎn)的重要手段，通過音樂的學(xué)習(xí)來不斷提高自身的審美能力，有利于學(xué)生建立完善的人格與精神世界。

一、音樂鑒賞教學(xué)在職業(yè)高中的發(fā)展現(xiàn)狀與意義

不同于傳統(tǒng)教學(xué)，目前國(guó)內(nèi)職業(yè)高中對(duì)于音樂教育進(jìn)行了一定的調(diào)整，更加關(guān)注在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生占據(jù)的主體作用，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式能夠真正實(shí)現(xiàn)音樂鑒賞的教學(xué)目標(biāo)。職業(yè)高中的音樂鑒賞課程的教學(xué)目的是提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂作品的鑒賞與表達(dá)能力。不管學(xué)生以后從事什么工作，良好的藝術(shù)修養(yǎng)與音樂鑒賞能力都會(huì)在很大程度上影響其內(nèi)在氣質(zhì)與精神面貌，而這些往往會(huì)在一定程度上幫助他們的事業(yè)上或者生活上的進(jìn)一步提高。良好的音樂鑒賞能力能夠提升學(xué)生對(duì)于生活以及藝術(shù)的品質(zhì)追求，去追尋藝術(shù)的深層內(nèi)涵，從中領(lǐng)悟情感，是一個(gè)人綜合能力的閃光點(diǎn)，能夠容易獲得他人對(duì)自己的認(rèn)可，為自己未來的發(fā)展增添許多潛在的便捷性。而從個(gè)人層面而言，當(dāng)人受到打擊、情緒與精神狀態(tài)不夠穩(wěn)定時(shí)，可以自己選擇欣賞恰當(dāng)?shù)囊魳纷髌穪碚{(diào)整自己的狀態(tài)或者推薦給他人，它影響著人的生活與發(fā)展。因此，音樂鑒賞課的教學(xué)應(yīng)從更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來正確對(duì)待。

二、音樂鑒賞教學(xué)模式之展望

（一）明確課程的重要地位

明確課程在職業(yè)高中教學(xué)體系中的重要地位，是更好的完善音樂鑒賞課程的首要條件。早在上世紀(jì)末，由國(guó)外引進(jìn)的先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法便對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)音樂教學(xué)帶來了巨大的沖擊，我國(guó)音樂教育工作者們開始意識(shí)到音樂課程的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、藝術(shù)綜合素養(yǎng)以及鑒賞意識(shí)等方面的重要性。如今，正是國(guó)家大力推行教育事業(yè)現(xiàn)代化的大好時(shí)機(jī)，希望教育工作者們能夠充分意識(shí)到該課程對(duì)于教育教學(xué)以及學(xué)生全面發(fā)展的重要意義，將素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。

（二）增強(qiáng)學(xué)校的師資建設(shè)

教師是決定教學(xué)質(zhì)量的核心要素。隨著國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的重視，隨著“十個(gè)一”在校園的推廣，職業(yè)高中音樂教學(xué)就需要教師不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)以及科研能力。教師只有通過不斷的學(xué)習(xí)、研究，才能夠?qū)⒆髌放c教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過現(xiàn)代化的設(shè)備幫助學(xué)生可直觀的感受、理解作品的內(nèi)在情感與魅力，同時(shí)將教學(xué)與學(xué)生當(dāng)作熱愛的事業(yè)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，用音樂陶冶學(xué)生的情操，讓音樂為學(xué)生服務(wù)，陪伴學(xué)生一生。

（三）豐富教學(xué)的多元方法

無論教師采用何種教學(xué)方法，對(duì)于音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)，聆聽與鑒賞都是最直觀、最全面且最具效率性的，因此，音樂鑒賞課程在新課改中被提到了首位，這就要求教師須立足教學(xué)實(shí)踐，以更加多元化的教學(xué)方法讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂作品的鑒賞中來。例如，除傳統(tǒng)的教師講授、學(xué)生接收知識(shí)訊息之外，還可以采用對(duì)話式的方式，將教師和學(xué)生放在平等的位置，由教師指引學(xué)生以教材內(nèi)容為論點(diǎn)進(jìn)行討論。這種平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓學(xué)生敢于主動(dòng)發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得與感悟，教師在這一教學(xué)活動(dòng)中也不再是主宰者，而是起到指引的作用。再如，教師可以以問題式的啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)，并在實(shí)際教學(xué)中以教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)為立足點(diǎn)，設(shè)定特定的問題情境，讓學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)參與中自覺解決問題。教師以問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)音樂、解決問題，在解決完問題之后再次復(fù)聽，從中去感悟音樂的內(nèi)在情感。此外，完善的教學(xué)設(shè)備是保障音樂鑒賞課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，沒有充足的資金與場(chǎng)所，教學(xué)設(shè)施將無法起到教學(xué)的基本價(jià)值，學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視設(shè)施的完善，首先應(yīng)在學(xué)校建立音樂鑒賞課的專用教室，能夠讓學(xué)生感受到學(xué)校與教師的重視程度，從而更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)；其次，當(dāng)今社會(huì)是信息化社會(huì)，多媒體設(shè)備是保障音樂鑒賞教學(xué)不可替代的工具，教師通過多媒體的科學(xué)運(yùn)用，能夠更加精準(zhǔn)的完成該課程的教學(xué)任務(wù)。再次，學(xué)?？梢栽趯W(xué)校官網(wǎng)上增設(shè)一個(gè)專供音樂鑒賞的版面，由音樂教師進(jìn)行定期更新內(nèi)容，讓學(xué)生在課下也能夠找到合適的平臺(tái)進(jìn)行音樂鑒賞的學(xué)習(xí)與享受。

三、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期的大環(huán)境背景下，各行各業(yè)都面臨著改革，如何在適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)需求的基礎(chǔ)上提升職業(yè)高中音樂鑒賞課程的教學(xué)效率對(duì)于每一位教育工作者而言都是重要的挑戰(zhàn)。筆者以為，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)方法所引起的教學(xué)反應(yīng)都不是單一的，教師充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)資源，使學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)欣賞到更多高品質(zhì)的音像資料，從中去感受音樂的魅力與感染力，讓學(xué)生在領(lǐng)略不同層次、不同風(fēng)格的音樂作品中提高自己的音樂鑒賞素養(yǎng)。教師在選擇作品時(shí)須嚴(yán)格把關(guān)，在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞音樂的過程中讓學(xué)生能夠真正領(lǐng)略到高水準(zhǔn)的音樂。