摘 要：英語(yǔ)課的開設(shè)在廣大農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)普及，但由于師資、教學(xué)硬件等因素的制約，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果不盡如人意。特別是在廣大農(nóng)村地區(qū)的“麻雀學(xué)校”的英語(yǔ)教學(xué)，需要提高教師素養(yǎng)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法，利用鼓勵(lì)性的教學(xué)評(píng)語(yǔ)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);英語(yǔ)教學(xué);教法探究

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）35-0048-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.042

在小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和教育改革的需要，又是學(xué)生全面發(fā)展的必然選擇。但是，隨著城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的加快，農(nóng)村出現(xiàn)了很多“麻雀小學(xué)”，師資的配備和學(xué)校硬件的均衡發(fā)展都存在一定的問題，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)缺少專業(yè)的教師，教學(xué)方法還是“穿新鞋走老路”的“滿堂灌”，現(xiàn)代信息技術(shù)缺乏，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，教學(xué)質(zhì)量不高。

為了進(jìn)一步提高廣大農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)效率，應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作。

一、加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度

農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)大量的“麻雀學(xué)?！?，而且專業(yè)英語(yǔ)教師缺乏，不得不由兼職英語(yǔ)教師任教。因此，學(xué)校每學(xué)年要對(duì)兼職教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，從教學(xué)思想、英語(yǔ)教材、現(xiàn)代媒體的使用等方面全面提高。讓教師接受新的教育觀念，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，課堂上精講多練，先學(xué)后教，合作學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。教師要參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，樹立“生本意識(shí)”，體現(xiàn)“生本原則”。熟悉小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體系，解決英語(yǔ)教材中有疑惑的知識(shí)點(diǎn)，掌握教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，確保知識(shí)傳遞的正確性。教師還要接受現(xiàn)代多媒體的使用技巧培訓(xùn)，在教學(xué)中能夠熟練地使用現(xiàn)代多媒體，引導(dǎo)學(xué)生向“電子老師”學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的心理特點(diǎn)是好奇心特別強(qiáng)，對(duì)有探索性、挑戰(zhàn)性、刺激性的事物比較感興趣，對(duì)陳舊的、習(xí)慣了的事物沒有多大興趣，或者出現(xiàn)抵觸情緒，沒有參與的動(dòng)力。特別是對(duì)教師經(jīng)常使用的“滿堂灌”式的“填鴨式”教學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒，不愿多花時(shí)間完成教師安排的死記硬背知識(shí)點(diǎn)的任務(wù)。

所以，我在英語(yǔ)教學(xué)中始終注意常講常新，具體做到了三點(diǎn)：一是引趣導(dǎo)入。一開始上課就用講故事的形式，或者利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段等導(dǎo)入正題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是內(nèi)容新、活。就是認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)內(nèi)容刪繁就簡(jiǎn)，力求語(yǔ)言生動(dòng)活潑、規(guī)范準(zhǔn)確，不重復(fù)啰唆。三是預(yù)留懸念。就是在每堂課的結(jié)尾，都要給學(xué)生留下一個(gè)懸念，提示下節(jié)課要講到什么新的內(nèi)容，從而使學(xué)生始終保持一種新鮮感，常學(xué)常新，百學(xué)不厭。

三、要善于進(jìn)行情緒調(diào)整，讓學(xué)生在課堂上保持注意力

想要提高課堂教學(xué)效率，必須要始終能夠抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其保持高度集中的注意力。尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生必須用心聽講解、聽發(fā)音，看書寫、看口型，背單詞、背句型，才能學(xué)有所成。然而小學(xué)生生性好玩愛動(dòng)，常常不能老實(shí)待上10分鐘，便會(huì)分心走神，說話，做小動(dòng)作，不但影響自己學(xué)習(xí)，還影響別人。所以，一個(gè)好的英語(yǔ)教師必須了解小學(xué)生的這一特點(diǎn)，要想辦法保持學(xué)生的注意力，讓學(xué)生以良好的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。傳統(tǒng)的教師點(diǎn)名批評(píng)和“教鞭鎮(zhèn)壓”的方法是絕對(duì)不可取的，教師要巧妙地用講故事、唱歌、做游戲等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。當(dāng)然，我們唱的歌、講的故事、做的游戲都要在備課時(shí)備齊，與教學(xué)有緊密的關(guān)系，這樣才能既充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，又集中了學(xué)生課堂上的注意力。

四、要有愛心和童心，讓學(xué)生喜歡你

兒童往往有愛屋及烏的心理，是否喜歡上你的課，常和是否喜歡你這個(gè)教師有直接關(guān)系。所以，一個(gè)好教師，必須有愛心，愛學(xué)生，和學(xué)生真誠(chéng)交流，做朋友。而不能總是賣弄師道尊嚴(yán)，動(dòng)輒板著面孔訓(xùn)學(xué)生，那樣只會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，使他們對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，甚至產(chǎn)生反感情緒，萌發(fā)“就不給你好好學(xué)”的逆反心理。

因此，我堅(jiān)持站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問題，努力深入到學(xué)生的情感世界中去，和他們一起做游戲，和他們一起聊天。課堂上，我也盡量用他們感興趣的語(yǔ)言來講課，并自編一些兒歌來幫助他們學(xué)習(xí)。像便于學(xué)生規(guī)范書寫字母的“學(xué)英語(yǔ)，寫字母，字母占行要清楚，b，d，h，l上端都頂一線”等等，生動(dòng)活潑、朗朗上口。這樣，學(xué)生喜歡你，愿意上你的課，英語(yǔ)成績(jī)才能直線上升。

五、要激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，隨時(shí)隨地加強(qiáng)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本目的是為了使用，滿足交際的需要。所以，英語(yǔ)教學(xué)必須讓學(xué)生會(huì)寫、會(huì)用、會(huì)說，而要做到這一點(diǎn)，就必須讓學(xué)生多說、勤練。兒童一般都善于模仿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，不論在什么場(chǎng)合，都敢說敢練，好表現(xiàn)自己。我們正好利用其這一特點(diǎn)，讓學(xué)生大膽說，經(jīng)常練，在課堂上讓學(xué)生互相提問，用英語(yǔ)對(duì)話。多采用競(jìng)賽形式，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，然后點(diǎn)評(píng)，讓他們產(chǎn)生一種成就感，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足。同時(shí)，還可以要求學(xué)生回家后把自己學(xué)到的知識(shí)用英語(yǔ)向爸爸媽媽匯報(bào)。這樣既加強(qiáng)了學(xué)生的記憶，鍛煉了學(xué)生的能力，也便于家長(zhǎng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有能力的家長(zhǎng)還可以給予其幫助和糾正。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱浦.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)關(guān)鍵問題指導(dǎo)[M].北京：高等教育出版社，2016.

[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡(jiǎn)介：趙轎過（1987.7— ），女，漢族，甘肅隴西人，中學(xué)二級(jí)，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。