初中數(shù)學(xué)家庭作業(yè)有效性探究

張雪艷

摘 要：為切實(shí)減輕學(xué)生的周末家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕教師批改周末家庭作業(yè)的工作負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生、教師處理周末家庭作業(yè)的實(shí)效性，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為有必要探究一套行之有效的處理數(shù)學(xué)周末家庭作業(yè)的方法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 家庭作業(yè) 有效性探究

一、研究的必要性

作業(yè)是學(xué)校教育活動(dòng)的組成部分，是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，做作業(yè)是一個(gè)鞏固知識(shí)，形成技能的過(guò)程，也是培養(yǎng)自學(xué)能力和克服困難的意志品質(zhì)的過(guò)程;對(duì)教師來(lái)說(shuō)，批改作業(yè)是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，是教師檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握程度及發(fā)現(xiàn)存在問題的重要途徑，同時(shí)也是合理安排下一階段教學(xué)的重要依據(jù)。提高作業(yè)批改質(zhì)量對(duì)提高教學(xué)效率至關(guān)重要，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與提高。它能夠檢查教學(xué)效果，能及時(shí)地反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息，是查缺補(bǔ)漏的重要環(huán)節(jié)，可以達(dá)到讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)積累的作用。

當(dāng)前，教學(xué)一線聽到關(guān)于家庭作業(yè)的反饋意見很多，摘錄幾個(gè)如下：數(shù)學(xué)老師甲：我才布置了五道計(jì)算題，我班竟然有10多個(gè)人的答案錯(cuò)的一模一樣！數(shù)學(xué)老師乙：我布置了一張?jiān)嚲?，學(xué)生做得滿滿的，卻有很多錯(cuò)誤答案，我改得頭昏腦脹的，但卻抽不出時(shí)間評(píng)講，哎！數(shù)學(xué)老師丙：我發(fā)下了一張?jiān)嚲恚?0人，才收上來(lái)40張?jiān)嚲?，?0個(gè)學(xué)生從不交試卷，跟他們談了無(wú)數(shù)次心，跟家長(zhǎng)也投訴了，卻濤聲依舊！以上三位老師的抱怨，說(shuō)出了許多數(shù)學(xué)老師的心聲，即學(xué)生完成數(shù)學(xué)周末家庭作業(yè)和老師處理數(shù)學(xué)周末家庭作業(yè)時(shí)存在以下幾個(gè)問題：

1.學(xué)生認(rèn)為周末作業(yè)太多，不愿意做作業(yè)，沒法按時(shí)上交作業(yè);

2.學(xué)生在家做的作業(yè)質(zhì)量不高，為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)就亂做、互相抄襲;

3.教師批改作業(yè)的工作量較大，周一上班往往改不完作業(yè)，要拖到周二才改完。

為切實(shí)減輕學(xué)生的周末家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕教師批改周末家庭作業(yè)的工作負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生、教師處理周末家庭作業(yè)的實(shí)效性，我認(rèn)為有必要探究一套行之有效的處理數(shù)學(xué)周末家庭作業(yè)的方法。

二、有效性方法的探索

前幾年我也經(jīng)歷著上述三位老師的經(jīng)歷，成天為了追繳學(xué)生的周末作業(yè)心力交瘁，追繳上來(lái)后，又得加班加點(diǎn)批改，改完后卻沒時(shí)間評(píng)講，望著靜靜地躺在那兒的厚厚一沓沓試卷，我陷入了沉思中，我得改變這種狀態(tài)！

于是，通過(guò)近兩年的實(shí)踐，我摸索出自己的一套方法，讓我們班的學(xué)生：

1.愿意做數(shù)學(xué)作業(yè)，沒有拖欠作業(yè)的現(xiàn)象;

2.學(xué)生自己和家長(zhǎng)一起動(dòng)手批改作業(yè);

3.作業(yè)上的知識(shí)在周末即可以消化和吸收。

我也解放了自己，既不用批改作業(yè)，也不用花太多時(shí)間去評(píng)講周末作業(yè)。

具體做法如下：

（1）精選周末興趣題。作為備課組長(zhǎng)，我考慮較多的是全級(jí)的整體情況，那么選題就得讓一類學(xué)生吃得飽，二類學(xué)生吃得好，三類學(xué)生夠得著。那么周末作業(yè)就得分層布置，備課組老師出周末興趣題時(shí)要求：① 以本周所學(xué)內(nèi)容為主;② 專題形式;③ 題型：選擇題十題，填空題六題，解答題六題，拓展題兩題;④ 前二十二題以基礎(chǔ)為主，讓二類、三類學(xué)生可以做，能夠做，有信心做，拓展題讓一類學(xué)生吃得著，吃得飽，有發(fā)展。

（2）規(guī)定做作業(yè)的時(shí)間。每個(gè)周末，我要求我兩個(gè)班的學(xué)生周六利用1個(gè)小時(shí)的時(shí)間做好興趣題，在做作業(yè)期間，不得隨意走動(dòng)和找參考答案，并由家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督。

（3）利用微信給學(xué)生答案。等所有的學(xué)生做完興趣題，周日上午10點(diǎn)左右我利用微信群給家長(zhǎng)發(fā)答案，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生一起批改試卷，并打分。

（4）學(xué)生及時(shí)訂正答案。學(xué)生改完試卷后，我要求他們用紅筆把錯(cuò)題進(jìn)行改正，并把錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，然后讓家長(zhǎng)幫忙把學(xué)生批改后的試卷發(fā)到微信群中，我抽查學(xué)生完成的情況。

（5）全面檢查。周一學(xué)生回校，早讀前數(shù)學(xué)科代表把訂正好的試卷交上來(lái)，我利用上課前的時(shí)間再逐一進(jìn)行檢查，看看學(xué)生有沒有認(rèn)真批改打分，有沒有認(rèn)真改錯(cuò)。我把學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類：第一類，試卷完成的準(zhǔn)確率高且又按老師要求來(lái)批改打分的;第二類，試卷沒有批改、沒有打分、沒有訂正的;第三類，試卷上錯(cuò)題較多的。上數(shù)學(xué)課時(shí)，我會(huì)大力表?yè)P(yáng)第一類學(xué)生，不點(diǎn)名批評(píng)第二類、第三類學(xué)生。下課后，我分批把第二類、第三類的學(xué)生叫到辦公室，對(duì)第二類的學(xué)生我會(huì)和顏悅色地問：家長(zhǎng)沒空給答案？還是家里不能上網(wǎng)？還是沒有做，到學(xué)校才做的，所以沒批改？他們作出了回答后，我就嚴(yán)肅地說(shuō)，別的孩子已訂正了答案，而且把錯(cuò)的題弄清楚了，而你還不知道正確答案，等老師講的時(shí)候，你就不能對(duì)癥下藥了，多吃虧呀，希望下不為例;對(duì)第三類的學(xué)生，我先問他們錯(cuò)題弄懂了嗎？如果學(xué)生說(shuō)還不懂，我會(huì)給他們?cè)僭敿?xì)講解，直到他們弄懂為止。學(xué)生對(duì)我這樣處理周末作業(yè)很是贊同，所以下一次周末作業(yè)，大部分的學(xué)生完成的質(zhì)量高，如果還有出現(xiàn)第二類情況的學(xué)生，那么他們一定會(huì)提前在微信上說(shuō)明原因，到周一回校時(shí)會(huì)補(bǔ)改的。

三、優(yōu)勢(shì)明顯

我這樣處理周末作業(yè)，家長(zhǎng)很配合，學(xué)生也很認(rèn)可，我自己也輕松，一舉多得，優(yōu)勢(shì)明顯。

1.增強(qiáng)了家校聯(lián)系。家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)的過(guò)程中了解了他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，我也會(huì)通過(guò)作業(yè)反饋?zhàn)尲议L(zhǎng)明白自己孩子哪些知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān)，下一階段該如何去補(bǔ)救;

2.學(xué)生周末的作業(yè)完成的質(zhì)量非常高效。學(xué)生在做完作業(yè)后很快就知道答案，大部分學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的錯(cuò)誤去努力的尋求正確的解題思路，試圖把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄懂，如果在家還弄不懂答案，就會(huì)做好記錄，回校問同學(xué)或老師;

3.老師的工作效率也大大提高。老師再也不用花太多的時(shí)間去追學(xué)生的作業(yè)，也不用埋頭在作業(yè)堆中批改作業(yè)，而是花更多的時(shí)間去研究如何講評(píng)學(xué)生錯(cuò)得較多的題目，讓每一位學(xué)生有所進(jìn)步;

4.主講周末作業(yè)再也不會(huì)占用課堂太多的時(shí)間。我一般會(huì)花20至30分鐘的時(shí)間點(diǎn)評(píng)試卷，剩余的時(shí)間就用來(lái)講評(píng)上一節(jié)課的練習(xí)或復(fù)習(xí)上周所講的內(nèi)容。實(shí)際上周一的第一節(jié)數(shù)學(xué)課講新課也沒有什么好的效果，用來(lái)復(fù)習(xí)更好，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固和承前啟后的作用。

通過(guò)近兩年的實(shí)踐與堅(jiān)持，我覺得我的周末作業(yè)的處理模式在自己的教學(xué)班中已形成規(guī)模并初見成效，今后我會(huì)進(jìn)一步去探求與完善這種模式，希望形成自己的特色，并進(jìn)一步推廣，讓更多的適合這種模式的教學(xué)班級(jí)加入這個(gè)行列，讓我們的學(xué)生和老師能夠真正做到處理周末作業(yè)既實(shí)效又減負(fù)。