馬英力
摘 要:職業(yè)學(xué)校是承擔(dān)職業(yè)教育教學(xué)任務(wù)的機(jī)構(gòu)。分為中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校和其他形式。是教育部為解決高考、高考不及格問題而設(shè)立的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。職業(yè)學(xué)校為我國提供各類專業(yè)人才。職業(yè)學(xué)校提供的課程大多集中在專業(yè)課程上,但對其他課程缺乏關(guān)注。為此,筆者分析了我國職業(yè)學(xué)校音樂教育的現(xiàn)狀,并提出了相應(yīng)的對策。由于我國大多數(shù)職業(yè)學(xué)校生源較差,一般來說,這些學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)有待提高,這給職業(yè)學(xué)校的音樂教學(xué)帶來了一些困難。在我國,音樂一直被認(rèn)為是一門次要的教學(xué)科目,我國職業(yè)學(xué)校學(xué)生缺乏對音樂理論知識的良好積累和培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)校 音樂鑒賞 能力
一、培養(yǎng)中職學(xué)生音樂欣賞能力的意義
1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感
情感表達(dá)是音樂的基本特征。沒有情感的音樂沒有靈魂。音樂是人類情感發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。音樂,如舞蹈、文學(xué)和繪畫,是表達(dá)人類情感的一種方式。因此,欣賞音樂的能力是基于情感的。學(xué)生應(yīng)首先具備一定的情感認(rèn)知能力,學(xué)會辨別和表達(dá)情感,在此基礎(chǔ)上,將情感融入音樂,產(chǎn)生共鳴,以達(dá)到情感與音樂的融合,提高音樂欣賞能力。因此,培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,可以豐富和升華學(xué)生的情感。
2.促進(jìn)學(xué)生對民族文化的理解
音樂在不同民族有不同的表現(xiàn)形式,主要表現(xiàn)在樂器上。樂器的形成與民族生產(chǎn)生活方式、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣和氣候特點(diǎn)有關(guān)。例如,中國南方氣候適宜,水暖,樂器多為絲弦樂器,演奏柔和、悅耳、動情的音樂;西北部自然條件較差,大陸氣候晴朗,樂器多為羌笛、胡琴,演奏充滿活力的音樂。因此,音樂具有民族性和地域性的特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)不同民族樂器時,能更好地了解世界不同民族的藝術(shù)文化,提高個人文化素養(yǎng)。
3.幫助培養(yǎng)學(xué)生的時代先進(jìn)性
每個時代都有它的主題。音樂在不同的時期有不同的情感表現(xiàn)。例如,在中世紀(jì)的歐洲(約355-1500年),音樂大多是古典音樂,其內(nèi)容主要與宗教有關(guān);在第一次世界大戰(zhàn)(1914-1981)前后,由于戰(zhàn)爭的影響,音樂大多是充滿激情的愛國主義。由此可見,音樂可以代表一個時代的特征,具有時代的先進(jìn)性。學(xué)生不僅可以提高欣賞音樂的能力,而且可以培養(yǎng)他們的愛國主義精神,增強(qiáng)他們的歸屬感。
二、提高音樂教育的重視程度
1.為了提高職校學(xué)生的音樂欣賞能力,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要重視思想領(lǐng)域的音樂教學(xué)。一是提高音樂課在學(xué)生課程中的比重,加強(qiáng)對學(xué)生音樂理論知識的培養(yǎng);二是完善學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)施,設(shè)立專門的音樂實(shí)踐室,為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)造良好的環(huán)境;三是加強(qiáng)音樂課的建設(shè)。在音樂教師隊(duì)伍中,組織音樂教師學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識,提高教師的音樂欣賞能力和音樂欣賞能力。同時,學(xué)校還應(yīng)當(dāng)聘請具有音樂專業(yè)素養(yǎng)的音樂教師進(jìn)行指導(dǎo),改變職業(yè)學(xué)校薄弱教師的現(xiàn)狀,提高職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)的硬件實(shí)力和文化軟實(shí)力。
2.加強(qiáng)宣傳教育,舉辦多種形式的音樂文化活動
加強(qiáng)宣傳教育是學(xué)校重視音樂教學(xué)的具體體現(xiàn)。學(xué)校可以通過舉辦各種形式的音樂文化活動來提高學(xué)生的音樂欣賞能力。例如,學(xué)??梢阅7铝餍械摹爸袊寐曇簟眮韯?chuàng)建“校園好聲音”歌手大賽,這樣學(xué)生就可以參與歌手的評語,在評語過程中提高歌手的音樂欣賞能力。學(xué)校還可以在校園內(nèi)創(chuàng)造合唱團(tuán),以合唱比賽的形式提高學(xué)生的音樂熱情。在合唱學(xué)習(xí)過程中,可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼,增強(qiáng)班級與專業(yè)之間的凝聚力,提高學(xué)生的音樂欣賞能力。
3.開設(shè)樂理知識課程,提高學(xué)習(xí)音樂的熱情音樂,像其他學(xué)科一樣,需要建立在興趣的基礎(chǔ)上才能更好地理解音樂。學(xué)??梢蚤_設(shè)音樂理論課,加強(qiáng)對學(xué)生音樂理論基礎(chǔ)知識的教育和講解。針對學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對較差、不能長期集中上課的問題,教師還應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。例如,在講解貝多芬的音樂風(fēng)格時,老師可以先向?qū)W生推薦羅馬羅蘭的貝多芬傳記,讓學(xué)生初步了解貝多芬,然后再添加一些有趣的故事。例如,當(dāng)貝多芬寫月光時,他用鋼筆寫音樂在他的袖子上,當(dāng)他的靈感即將消失時,因?yàn)樗車鷽]有紙。通過講故事,可以提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而改變學(xué)生不良音樂理論基礎(chǔ)的現(xiàn)狀。
4.開設(shè)樂器培訓(xùn)課程,營造良好的音樂氛圍
古人說:“練千歌,然后是小聲”。由此可見,要提高學(xué)生的音樂欣賞能力,應(yīng)教會學(xué)生使用樂器。據(jù)統(tǒng)計,中國職業(yè)學(xué)校中只有13%的學(xué)生使用樂器,他們使用的樂器通常是簡單的樂器,如口琴、吉他和單簧管。因此,學(xué)??梢蚤_設(shè)相應(yīng)的樂器培訓(xùn)課程,讓學(xué)生接觸到更多的樂器,感受到自己帶來的音樂魅力,從而提高學(xué)生欣賞音樂的能力。在樂器訓(xùn)練過程中,學(xué)校應(yīng)注意樂器的多樣性。他們可以選擇不同的樂器,如鋼琴、薩克斯管、二胡、小提琴等。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇學(xué)習(xí)。同時,學(xué)校還應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)不同樂器的難度,安排學(xué)生的學(xué)習(xí)周期,提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的興趣和信心,全面提高學(xué)生的音樂欣賞能力。
5.因材施教,突出個性教學(xué)
音樂和其他藝術(shù)一樣,在每個人的心中都有著獨(dú)特的美和情感觀念。教師在培養(yǎng)音樂欣賞能力時,應(yīng)注意因材施教。他們應(yīng)該根據(jù)自己喜歡的音樂類型培養(yǎng)欣賞不同類型音樂的能力。例如,一些學(xué)生喜歡古典音樂。對于這些學(xué)生,教師可以推薦莫扎特、海頓等人的音樂作品來啟發(fā)他們的音樂欣賞能力。對于喜歡美國流行音樂的學(xué)生,老師可以向他們推薦邁克爾·杰克遜的音樂以供欣賞。簡言之,教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn),突出學(xué)生的個性。
6.豐富音樂教學(xué)資源
培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力不是一個晚上的過程,而是一個循序漸進(jìn)的積累過程。職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力時,不能采用“填鴨式”教學(xué)法。在校園內(nèi)營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在音樂的影響下,能夠巧妙地提高音樂欣賞能力。學(xué)??梢酝ㄟ^創(chuàng)建校園廣播電臺、定時播放不同音樂或在圖書館增加音樂欣賞書籍、豐富教學(xué)資源,提高學(xué)生的音樂欣賞能力。
通過以上分析,可以清楚地了解我國職業(yè)學(xué)校音樂教育的現(xiàn)狀和培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生音樂欣賞能力的對策。我們可以認(rèn)識到,提高音樂獎勵能力對豐富職業(yè)學(xué)校學(xué)生的課外生活,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)所學(xué)的專業(yè)知識,成為高素質(zhì)的專業(yè)人才具有重要作用。因此,提高音樂鑒賞能力對今后職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活具有重要意義,但教學(xué)改革的形勢對教師提出了新的要求。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷適應(yīng)新形勢下培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力的教學(xué)模式的要求,不斷提高個人音樂素養(yǎng)和音樂理論水平。理解和欣賞能力強(qiáng),更好地投入教學(xué),為我國培養(yǎng)一批高素質(zhì)的人才。