運(yùn)用信息技術(shù)助力小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)

趙玉敏

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù);品德與社會(huì);教學(xué)情境;空間;資源

【中圖分類號】 G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）23—0137—01

現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展對教育工作提出了更高的要求，在小學(xué)階段進(jìn)行品德與社會(huì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，合理應(yīng)用信息技術(shù)能夠使學(xué)生更為直觀地感受相關(guān)知識點(diǎn)，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理需求得到更高程度的滿足，進(jìn)一步推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。為了進(jìn)一步明確在進(jìn)行小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)活動(dòng)中如何更為有效地應(yīng)用信息技術(shù)，本文作如下探討。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)

在我國信息技術(shù)不斷發(fā)展過程中，教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)逐步實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的普及化應(yīng)用，基于信息技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育信息化發(fā)展的重要課題，教師通過合理應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠確保學(xué)科教學(xué)具有更高的生動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的有效提升，有效擴(kuò)充課堂信息容量。與此同時(shí)，還可以在一定程度內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、認(rèn)識能力、想象能力和思維能力，確保更為有效的開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，在一定程度上推進(jìn)學(xué)生發(fā)展。同時(shí)充分應(yīng)用信息技術(shù)，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)工具和教育環(huán)境得到很大程度的改善，使教學(xué)進(jìn)一步滿足現(xiàn)代教育需求。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在開展小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，結(jié)合信息技術(shù)能夠確保有效提升學(xué)生理論體系的豐富性。合理應(yīng)用信息技術(shù)展開教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，在一定程度上渲染課堂氣氛。在此過程中，通過合理創(chuàng)設(shè)課堂情景能夠使學(xué)生更為積極地參與課堂活動(dòng)，同時(shí)也可以使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容，有效改善課堂教學(xué)。在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)過程中，其信息資源包括圖片、音頻、視頻等多種形式，能夠?qū)W(xué)生多種感官器官科學(xué)調(diào)度，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，合理應(yīng)用資源庫、校園網(wǎng)、教育軟件等多種信息技術(shù)，能夠使學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，確保學(xué)生具有更為廣泛的選擇空間，在一定程度上實(shí)現(xiàn)選擇自由。除此之外，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)的綜合效應(yīng)，學(xué)生能夠?qū)φZ言信息進(jìn)行更為有效的加工和提取，進(jìn)而對學(xué)生思維進(jìn)行更為有效的啟迪，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息吸收和輸出質(zhì)量的有效提升，使其具有更高的核心素養(yǎng)?；诖耍逃藛T需要基于新課程理念和當(dāng)代教育思想，有效結(jié)合信息技術(shù)對小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)進(jìn)行深入探究，確保教學(xué)過程的合作性、探究性和自主性，實(shí)現(xiàn)教育模式的有效創(chuàng)新，使其更好地滿足現(xiàn)代教育需求。例如在進(jìn)行“祖國真大”一單元教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示中國地圖，確保學(xué)生對我國領(lǐng)土具有基本的認(rèn)識，同時(shí)還可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示海峽兩岸人員對于團(tuán)圓的渴望，確保學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識到臺灣與大陸人民之間緊密的聯(lián)系，進(jìn)而明確臺灣是祖國不可分割的一部分。

三、拓展教學(xué)空間

品德與社會(huì)教學(xué)活動(dòng)的開展與具體生活實(shí)際存在密不可分的聯(lián)系，對于學(xué)生主觀認(rèn)知具有較高的要求。但是，小學(xué)階段學(xué)生普遍生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷較少，會(huì)對教學(xué)效果造成一定程度的不良影響。而通過合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的合理豐富，在一定程度上打破課堂限制，在廣闊的生活范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)。例如在進(jìn)行“家鄉(xiāng)的山山水水”一單元教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，感受家鄉(xiāng)環(huán)境。同時(shí)還可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示家鄉(xiāng)在地圖內(nèi)的具體位置，使其能夠在地圖上找到家鄉(xiāng)。與此同時(shí)，教師還可以合理應(yīng)用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示家鄉(xiāng)的變化，確保學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到改革開放對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，最后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生暢想家鄉(xiāng)的未來，使其對家鄉(xiāng)產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的情感，從而對家鄉(xiāng)具有更高程度的熱愛。基于現(xiàn)代信息技術(shù)的合理應(yīng)用，有效整合圖片和音頻，確保學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)具有更高的興趣，進(jìn)一步確保有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)保證教學(xué)效果。

四、整合教學(xué)資源

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，普遍以教師說教為主要教學(xué)形式，導(dǎo)致學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過程中具有較大的壓力和枯燥感，進(jìn)而使部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而通過合理應(yīng)用信息技術(shù)，能夠確保教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)具有更高的創(chuàng)造力，推進(jìn)品德與社會(huì)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，在一定程度上開拓學(xué)生視野，打破固有思維的局限性，使其進(jìn)一步認(rèn)識到課程學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的有效提升。合理應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠確保學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境具有較高程度的交互性，保證學(xué)生能夠基于自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效選擇，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)空間的開放性。這種教育方式為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，有效培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識。通過有效整合品德與社會(huì)和信息技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)教育模式的有效創(chuàng)新，確保學(xué)生能夠主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)而有效保障課堂效果。

（本文系2018年全國教育信息技術(shù)研究課題專項(xiàng)課題《運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)思品教學(xué)實(shí)踐的研究》的研究成果，課題立項(xiàng)號：186230038）

編輯：蔡揚(yáng)宗