徐穎

摘 ?要：基礎(chǔ)教育在整個教育體系中發(fā)揮著重要作用，對個人終身受教育水平有著長足影響。好的寫字習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，規(guī)范、端正、整潔的書寫漢字是書面交流的必要條件，培養(yǎng)小學(xué)生良好寫字習(xí)慣，不僅能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文等課程，還對提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力有著重要作用，是形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。本次研究將對農(nóng)村小學(xué)生寫字不規(guī)范的影響因素、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的策略進(jìn)行了具體分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生 ?寫字習(xí)慣 ?教學(xué)方法

良好的寫字習(xí)慣就是具備一個認(rèn)真的書寫態(tài)度，正確執(zhí)筆方法以及寫字姿勢，同時要愛護(hù)文具，注意衛(wèi)生等習(xí)慣。處于小學(xué)階段的學(xué)生，其寫字姿勢不正確、習(xí)慣差，這種不良習(xí)慣會帶來一定危害，不僅影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣，還嚴(yán)重影響小學(xué)生生長發(fā)育，有害身心健康。好的寫字習(xí)慣不僅幫助學(xué)生鞏固識字，提高寫字速度，有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，本文對培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的策略研究，有著重要意義。

一、農(nóng)村小學(xué)生寫字不規(guī)范的影響因素

（一）時代發(fā)展缺少寫字機(jī)會

當(dāng)今社會不斷發(fā)展，科技在不斷更新，人們工作多數(shù)都會使用電腦，對電腦打字存在一定依賴。在小學(xué)階段，農(nóng)村教師也會使用多種教學(xué)設(shè)備，這也影響著學(xué)生練字，不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣^[1]。

（二）缺乏對寫字的重視

一方面，我國教育雖然提出素質(zhì)教育教學(xué)，并作了具體教學(xué)要求，但在實施過程中尤其在農(nóng)村地區(qū)，多數(shù)教師依舊更注重學(xué)生成績。另一方面，農(nóng)村地區(qū)的家長不重視孩子寫字姿勢、習(xí)慣、方式是否正確，過多的關(guān)注孩子是作業(yè)完成情況。再一方面，教師即使提高了對小學(xué)生寫字習(xí)慣、姿勢和方式的重視度，但在實際教學(xué)中依然是輕過程重結(jié)果。

（三）學(xué)生缺乏寫字興趣

從當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生教學(xué)課程看，大部分學(xué)校并沒有開設(shè)專門寫字課程，農(nóng)村教學(xué)環(huán)境差，沒有良好氛圍為其提供練字機(jī)會。再有，小學(xué)生貪玩天性，在掌握正確寫字方式，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣后，對寫字失去的興趣，自然不會注重寫字過程，也真是這個原因?qū)е缕湓趯懽诌^程中出現(xiàn)錯誤姿勢、習(xí)慣。練字本身就很枯燥，小學(xué)生活潑好動很難專心練字。

二、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的具體教學(xué)方法

（一）激發(fā)小學(xué)生寫字興趣

科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。要培養(yǎng)小學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，教師首先要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。在學(xué)生掌握了一些書寫方法以后，教師要通過一定方法激發(fā)學(xué)生書寫興趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣^[2]。

1.物質(zhì)獎勵

由于農(nóng)村地區(qū)條件有限，教師可以利用學(xué)習(xí)文具進(jìn)行物質(zhì)獎勵，獎勵書寫有進(jìn)步或書寫美觀的學(xué)生。通過這種直接的物質(zhì)獎勵，激發(fā)學(xué)生爭強(qiáng)好勝欲望，進(jìn)而對寫字產(chǎn)生濃厚興趣。

2.精神鼓勵

在學(xué)生練字過程中，教師要適當(dāng)用語言鼓勵學(xué)生。批閱學(xué)生書寫本時，教師可以進(jìn)行評價，對于寫得好字，給予加星鼓勵，寫得不好的字，教師在旁邊進(jìn)行糾正。值得注意的是，教師不要把寫字作為懲罰手段，這樣很容易扼殺學(xué)生書寫興趣，打消學(xué)生寫字積極性。

3.引入名人故事、字畫

小學(xué)生天性就是熱衷于自己感興趣的事物，教師根據(jù)學(xué)生崇拜喜歡模仿名人的心理，可利用多媒體展示古今書法大師少年時代練字的傳說故事，利用故事吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。還可以利用名人書畫讓學(xué)生欣賞，從作品結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫的輕重、墨色的濃淡、行筆的部長疾緩中得到美的享受，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生寫字興趣的目的。

4.豐富寫字教學(xué)活動

小學(xué)生喜歡游戲、比賽，教師可以從學(xué)生興趣出發(fā)，多開展寫字活動，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生寫字積極性?？梢龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)書法興趣小組，舉辦寫字比賽、書法大賽，也可以組織學(xué)生向報刊投稿等。

（二）培養(yǎng)學(xué)生寫字好習(xí)慣

俗話說“字如其人”，一個人的字，可以反映出這個人的性格、氣質(zhì)等，因此，在寫字課中，教師應(yīng)當(dāng)將規(guī)范、基本筆畫、筆畫變化及漢字部首作為教學(xué)重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生寫好規(guī)范字的好習(xí)慣，就要養(yǎng)成仔細(xì)觀察字形，結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。

1.養(yǎng)成認(rèn)真觀察好習(xí)慣

教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，要強(qiáng)調(diào)在下筆前仔細(xì)觀察，對范字要進(jìn)行記憶。首先引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫位置，起筆和收筆位置，筆畫長短、斜正、曲直等，做到胸有成竹后再動筆，引導(dǎo)學(xué)生“細(xì)致觀察，整體把握”，進(jìn)而寫好漢字。

2.養(yǎng)成自評、互評好習(xí)慣

“三人行，必有我?guī)煛?，在日常教學(xué)中，教師要利用合適機(jī)會，給學(xué)生提供自評、互評機(jī)會了，使學(xué)生在評價過程中正確認(rèn)識自我、評價自我，養(yǎng)成自評互評習(xí)慣，有利于取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。

結(jié)語

總之，在農(nóng)村教學(xué)中，小學(xué)教師要正確認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣的重要性，運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生寫字興趣，在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確寫字姿勢、正確坐姿及握筆的好習(xí)慣，從基礎(chǔ)教育階段就培養(yǎng)學(xué)生具備良好的寫字習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]王克文.探討農(nóng)村小學(xué)低年級漢字規(guī)范書寫習(xí)慣的養(yǎng)成[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018，No.187（06）：386-387.

[2]石峰.淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣[J].文教資料，2018（10）：214-215.