以職業(yè)能力為核心的職高商業(yè)銀行教學(xué)分析

葉聰

摘要：以職業(yè)能力為核心的職高商業(yè)銀行教學(xué)體系可以有效提升學(xué)生的就業(yè)競爭能力與職業(yè)發(fā)展能力。本文簡要闡述如何以職業(yè)能力為核心開展職高商業(yè)銀行的實(shí)際教學(xué)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力；職高教學(xué)；商業(yè)銀行教學(xué)

中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0166

如何在職高商業(yè)銀行教學(xué)過程中貫徹落實(shí)以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心這一教學(xué)理念，不僅關(guān)系到職高應(yīng)屆生的就業(yè)前景，更會直接影響學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力。

一、建立以職業(yè)能力為核心的課程知識體系

對于職高院校來說為了能夠更加有效地提升學(xué)生的職業(yè)能力，使應(yīng)屆生能夠在人才市場激烈的競爭環(huán)境中處于優(yōu)勢地位，最首要的任務(wù)就是要?jiǎng)?chuàng)新當(dāng)前的課程體系，建立一套以職業(yè)能力為核心的商業(yè)銀行教學(xué)知識體系?，F(xiàn)階段很多職高院校的課程設(shè)置與課程考核體系都還存在一定的問題，無法真正促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。一個(gè)課程體系的完整性不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)上，還體現(xiàn)在學(xué)生相關(guān)知識儲備是否全面與準(zhǔn)確上。這既是作為一所高職院校所應(yīng)樹立與貫徹落實(shí)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，也是影響學(xué)生就業(yè)競爭能力與綜合職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。此外，在商業(yè)銀行的課程體系中還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與定崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的重要性，幫助學(xué)生提前體驗(yàn)與感受職業(yè)場景，不斷提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

比如，在建立課程體系的時(shí)候可以將職業(yè)技能與相關(guān)的理論知識進(jìn)行有機(jī)融合。以商業(yè)銀行專業(yè)中的銀行儲蓄柜員崗位為例，針對于該崗位的學(xué)生教學(xué)主要是以商業(yè)銀行的綜合柜臺業(yè)務(wù)課為主，其核心授課內(nèi)容包括了商業(yè)銀行綜合柜臺的各項(xiàng)基本理論知識、技能要點(diǎn)、操作技巧、基本流程與規(guī)定等。但是在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，還要強(qiáng)化對學(xué)生金融風(fēng)險(xiǎn)意識與金融服務(wù)理念培養(yǎng)的重視。在教學(xué)過程中除了向?qū)W生講解相關(guān)的教材知識以外，還可以結(jié)合國家在金融領(lǐng)域的相關(guān)法律法規(guī)以及最新政策進(jìn)行事實(shí)教學(xué)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，確保學(xué)生在掌握相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上對于整個(gè)商業(yè)銀行行業(yè)背景與發(fā)展動態(tài)有實(shí)時(shí)了解，提高學(xué)生職業(yè)操作的規(guī)范性與自覺性，從而使學(xué)生能夠真正具備作為標(biāo)準(zhǔn)銀行柜員這一工作崗位所要求的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力。

二、完善教學(xué)實(shí)踐基地，重視實(shí)際技能培訓(xùn)

隨著新課程改革在全國范圍內(nèi)的廣泛實(shí)施與開展，高職院校的商業(yè)銀行教學(xué)也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)教學(xué)改革的標(biāo)準(zhǔn)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，以學(xué)生為本，提高實(shí)際技能培訓(xùn)在日常教學(xué)中所占的比重。首先針對于商業(yè)銀行專業(yè)的核心課程《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》這門課程來說，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能以及實(shí)踐技能，因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)該采取多樣化的手段與方式幫助學(xué)生能夠?qū)⒄n本理論貫徹落實(shí)到實(shí)際案例中，切實(shí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。其次是提高對高職院校教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)與完善，在提高學(xué)生實(shí)踐意識的同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的實(shí)踐鍛煉空間。

比如，在高職院校商業(yè)銀行專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐基地完善過程中，可以借鑒理工科類專業(yè)所常運(yùn)用的一種方式，建設(shè)專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)踐教學(xué)基地。首先要制定科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，做好基本的學(xué)生實(shí)際規(guī)劃以及教學(xué)基地的建設(shè)細(xì)則。其中在確保學(xué)生能夠有充分的空間進(jìn)行實(shí)踐案例的培訓(xùn)與鍛煉的前提下，還可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)與技術(shù)支撐。比如在教學(xué)過程中可以采用實(shí)踐基地內(nèi)的大型3D仿真模擬設(shè)備將銀行大廳的場景進(jìn)行實(shí)景構(gòu)建，學(xué)生在實(shí)踐基地就可以充分感受到商業(yè)銀行大廳的工作氛圍與專業(yè)情境，既能夠幫助學(xué)生在日常中及時(shí)完成相關(guān)實(shí)際技能的鍛煉與培訓(xùn)，又可以增強(qiáng)商業(yè)銀行相關(guān)教學(xué)模式的趣味性與多樣性。

三、增強(qiáng)師資力量建設(shè)，整合教學(xué)資源

要想切實(shí)提高高職院校商業(yè)銀行專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，一方面是要通過完善課程體系與教學(xué)設(shè)備等手段為學(xué)生提供更加自由與豐富的學(xué)習(xí)空間與學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生能夠?qū)ι虡I(yè)銀行這一專業(yè)產(chǎn)生一定的科學(xué)認(rèn)知與正確了解，積累學(xué)生的前期知識儲備。另一方面，教師科學(xué)的教學(xué)引導(dǎo)與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力也是不可或缺的，教師的專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力將直接決定學(xué)生能否將自己在課本與課堂上所學(xué)到的理論知識完美適用到實(shí)際問題的解決過程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)踐案例的過程實(shí)際上就是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的過程。因此，高職院校要不斷完善商業(yè)銀行院系的師資力量，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

比如，部分高職院校可以結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況采取“雙師制”教學(xué)制度改革。鑒于部分學(xué)校教師大多專注于教學(xué)研究以及理論研究，可能對于商業(yè)銀行領(lǐng)域的實(shí)時(shí)發(fā)展情況欠缺一部分前沿與專業(yè)的認(rèn)知，而且由于缺乏豐富的工作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中對于學(xué)生實(shí)際技能的提高很難提供有效的幫助。因此，高職院校可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)銀行機(jī)構(gòu)與企業(yè)，通過建立一定的合作機(jī)制，聘請一部分在商業(yè)銀行工作的行業(yè)精英，其中包括商業(yè)銀行領(lǐng)域的研究專家、商業(yè)銀行企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)秀柜員以及優(yōu)秀經(jīng)理等，在高職院校內(nèi)部通過開展定期的座談會以及專業(yè)講座等方式，向?qū)W生普及商業(yè)銀行領(lǐng)域的前沿發(fā)展動態(tài)。而針對于部分優(yōu)秀業(yè)務(wù)員則可以重點(diǎn)分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)或者自己在實(shí)際工作過程中所遇到的問題以及自己如何解決等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握行業(yè)一線的工作實(shí)況，為學(xué)生步入職場奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

高職院校要從課程知識體系改革、教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)以及完善師資力量等方面著手提高對商業(yè)銀行學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重視，為社會持續(xù)輸送全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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（作者單位：浙江省溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校325000）