陳媛媛 劉源

摘要：本文就目前高校博士后寬進(jìn)寬出政策的管理體系，結(jié)合博士后的培養(yǎng)質(zhì)量，從博士后進(jìn)出站政策、培養(yǎng)體系、考核制度、管理人員等幾個(gè)方面分析了博士后的現(xiàn)狀和博士后管理中存在的問(wèn)題，并提出了改善博士后培養(yǎng)質(zhì)量的制度建議。

關(guān)鍵詞：博士后，管理，培養(yǎng)

習(xí)近平總書記在兩院院士大會(huì)上指出：“硬實(shí)力，軟實(shí)力，歸根到底要靠人才實(shí)力”。在我國(guó)努力建設(shè)成為自主創(chuàng)新性國(guó)家的背景下，博士后作為科學(xué)研究中最具活力的青年人才群體之一，是我國(guó)未來(lái)杰出人才重點(diǎn)培育對(duì)象，是我國(guó)發(fā)展優(yōu)秀科技人才、加強(qiáng)高層次專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)的重要力量。李政道先生曾經(jīng)講過(guò)：“中國(guó)作為世界大國(guó)，必須培養(yǎng)自己的科技帶頭人，而取得博士學(xué)位只是培養(yǎng)過(guò)程中的一環(huán)，青年博士必須在科研條件比較好、學(xué)術(shù)氣氛活躍的環(huán)境里再經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉，才能逐漸成熟，從博士畢業(yè)后到真正做研究前，還必須學(xué)習(xí)和鍛煉如何自己找方向、找方法、找結(jié)果，這個(gè)鍛煉的階段就是博士后?！庇纱丝梢?jiàn)，加快博士后事業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新博士后制度，提高博士后培養(yǎng)質(zhì)量，在發(fā)展自主創(chuàng)新和實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有十分重要的意義。

1985年，在李政道先生建議、鄧小平同志的大力支持下，由國(guó)務(wù)院發(fā)文通知，我國(guó)首次設(shè)立了博士后流動(dòng)站，同步實(shí)施符合我國(guó)國(guó)情的博士后制度。雖然放眼世界歷史，我國(guó)博士后制度起步較晚，但歷時(shí)三十余年的探索完善和不斷發(fā)展，現(xiàn)我國(guó)已有一套較為成熟的博士后管理制度體系，招收數(shù)量呈指數(shù)遞增，并吸引了大批留學(xué)博士回國(guó)工作，是我國(guó)目前造就科研人才，加快學(xué)術(shù)交流的重要途徑。

隨著對(duì)于自主創(chuàng)新的需求日益突出，國(guó)際化人才競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，博士后培養(yǎng)質(zhì)量和管理體系問(wèn)題也成為博士后工作中的關(guān)鍵，是目前博士后工作中的核心問(wèn)題。我國(guó)博士后同時(shí)也面臨不受重視、前途不明等眾多難題，為進(jìn)一步提高博士后的培養(yǎng)質(zhì)量，博士后的管理工作亟待完善。

1. 提高博士后進(jìn)站門檻，加大博士后資助力度

由于在管理體制上，國(guó)內(nèi)許多流動(dòng)站的博士后招收缺乏統(tǒng)一的考核評(píng)價(jià)體系，多流于形式化，因此面臨進(jìn)站門檻低，招收質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致培養(yǎng)質(zhì)量不高的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，1.加強(qiáng)入站評(píng)審制度建設(shè)。在博士后招收中，應(yīng)加強(qiáng)二級(jí)單位的統(tǒng)籌制度建設(shè)，類比教職工的招聘模式，立足學(xué)院的學(xué)科建設(shè)方向，設(shè)立“學(xué)科方向-研究方向”的逐級(jí)招聘模式，建立起一套學(xué)院層面的招聘制度，提高博士后的進(jìn)站門檻，嚴(yán)格管控博士后的選拔標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行入站面試評(píng)審，由準(zhǔn)博士后對(duì)自身研究能力、學(xué)術(shù)成果以及未來(lái)博士后研究課題的思路和可行性分析做闡述，由指導(dǎo)教師以及學(xué)院專家對(duì)于準(zhǔn)博士后的科學(xué)素養(yǎng)、科研理念和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)品質(zhì)等考察，同時(shí)為避免制度過(guò)于僵化，在考核中不設(shè)立類似發(fā)表論文數(shù)量等標(biāo)準(zhǔn)，避免唯論文論，通過(guò)綜合打分決定面試成績(jī)。2.提高學(xué)院對(duì)博士后的資助力度。對(duì)于入站面試評(píng)審表現(xiàn)優(yōu)秀的博士后，或畢業(yè)于全球?qū)W科排名前30高校的博士后，學(xué)院設(shè)立各類科研經(jīng)費(fèi)和人才類資助項(xiàng)目。增加對(duì)優(yōu)質(zhì)博士后的吸引力，進(jìn)一步釋放博士后的科研活力。

2. 建立博士后多元培養(yǎng)體系

由于目前國(guó)際格局的逐漸變化，國(guó)家對(duì)于海外留學(xué)歸國(guó)的高層次人才引進(jìn)需求強(qiáng)烈，國(guó)內(nèi)高層次人才選拔偏愛(ài)海外培養(yǎng)的博士后研究人員。這在一定程度上加大了國(guó)內(nèi)博士后事業(yè)發(fā)展的難度，國(guó)內(nèi)博士后就業(yè)任職門檻高、競(jìng)爭(zhēng)激烈，同時(shí)也對(duì)我國(guó)本土博士后的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。另一方面，由于博士后研究人員處于學(xué)生和教職工中間地帶，高校普遍重視程度不足，博士后歸屬感和自我認(rèn)同感較低，這在一定程度上影響了博士后研究人員的發(fā)展。針對(duì)上述現(xiàn)象，可通過(guò)建立多元化的博士后培養(yǎng)體系來(lái)提高我國(guó)博士后培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我國(guó)設(shè)立博士后制度的初衷，把人才留住，同時(shí)將其培養(yǎng)成國(guó)家需要的杰出人才。

1.拓展國(guó)內(nèi)博士后的成才空間。對(duì)于我國(guó)培養(yǎng)的優(yōu)秀博士后，應(yīng)建立起優(yōu)秀博士后留校發(fā)展或與研究院或企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的通道，將優(yōu)秀的博士后提前納入高校的優(yōu)秀青年人才儲(chǔ)備中，暢通博士后與教職工之間的職稱評(píng)審?fù)ǖ?，促使博士后自主進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，加大博士后對(duì)自我的期望值，激勵(lì)博士后的工作積極性。2.搭建青年人才交流平臺(tái)。學(xué)院不定期組織青年教師沙龍，并將博士后此活躍群體納入其中，營(yíng)造濃厚的科研學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)博士后對(duì)研究成果進(jìn)行分享，促進(jìn)新老博士后之間、青年教師與博士后之間的學(xué)術(shù)交流和思想碰撞，使博士后思路更開(kāi)闊，同時(shí)也促使博士后更好的完成學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，加快博士后的自身成長(zhǎng)，加強(qiáng)博士后的自主獨(dú)立性和內(nèi)驅(qū)力。3.實(shí)行博士后指導(dǎo)教師責(zé)任制，指導(dǎo)教師必須在日常對(duì)博士后起到積極引導(dǎo)作用，重視博士后研究課題的選題和開(kāi)題工作。同時(shí)，區(qū)別于研究生的開(kāi)題報(bào)告等繁瑣流程，博士后開(kāi)題應(yīng)在課題組和團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行。博士后的合作導(dǎo)師應(yīng)對(duì)博士后的選題和開(kāi)題進(jìn)行充分討論，并通過(guò)相關(guān)學(xué)科方向的專家論證。導(dǎo)師在博士后的后續(xù)課題研究和科研工作中，應(yīng)給予充分的指導(dǎo)，經(jīng)常性的和博士后進(jìn)行探討，并視博士后的科研實(shí)力，讓其在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任一定的職責(zé)，充分發(fā)揮其主動(dòng)性。同時(shí)，合作導(dǎo)師應(yīng)為博士后提供國(guó)內(nèi)外的交流機(jī)會(huì)，對(duì)于博士后在科研項(xiàng)目申報(bào)、論文撰寫等方面發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。4.考慮到博士后的年齡和今后發(fā)展壓力，建議針對(duì)這一剛從高校走出來(lái)的群體，類比思政教師或輔導(dǎo)員，設(shè)立博士后輔導(dǎo)員崗位，以便對(duì)博士后群體的心理進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)。5.解決博士后在諸如子女入學(xué)、配偶戶口等方面的問(wèn)題，增強(qiáng)博士后對(duì)高校的認(rèn)同感和歸屬感。讓博士后可以潛心科研，逐步變?yōu)楦咝？蒲兄械闹髁姟?.應(yīng)加大對(duì)優(yōu)秀博士后的多樣化宣傳力度，例如可通過(guò)新聞報(bào)道、結(jié)合黨支部進(jìn)行先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)、博士后內(nèi)部分享會(huì)、發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)證書等方式，努力提升博士后群體的自我認(rèn)同感和被重視感，進(jìn)一步激發(fā)博士后的科研熱情。

3. 健全博士后考核激勵(lì)機(jī)制

目前，一些流動(dòng)站主要實(shí)行“寬進(jìn)寬出”的管理政策，對(duì)博士后人員的考核形同虛設(shè)，考核成績(jī)與激勵(lì)機(jī)制不掛鉤，導(dǎo)致博士后研究人員的科研倦怠。1.對(duì)博士后實(shí)行入站-年度-出站三級(jí)考核體系，在入站時(shí)，合作導(dǎo)師必須對(duì)博士后提出明確的考核要求，并將考核要求提交學(xué)院，并實(shí)施績(jī)效薪資，考核結(jié)果與績(jī)效薪資掛鉤。博士后實(shí)行每年度考核，考核采取專家答辯形式進(jìn)行，由學(xué)院、流動(dòng)站和課題組共同對(duì)其工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并避免唯論文論等簡(jiǎn)單考核模式，要將博士后的可量化科研成果和不可量化的日?？蒲斜憩F(xiàn)、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會(huì)貢獻(xiàn)、學(xué)生培養(yǎng)等納入考核，根據(jù)不同的研究方向特性制定考核形式，最大程度上避免博士后的消極惰性。同時(shí)，在博士后出站考核時(shí)應(yīng)對(duì)比入站時(shí)的考核要求，科研評(píng)估博士后的在站工作。出站考核結(jié)果應(yīng)該成為博士后事業(yè)發(fā)展的重要參考，最大化的激發(fā)博士后的主觀能動(dòng)性。極大重視博士后的培養(yǎng)質(zhì)量，而非數(shù)量。2.對(duì)于考核優(yōu)秀的博士后，除績(jī)效薪資外，可設(shè)立工作推薦通道等傾斜政策，充分調(diào)動(dòng)其從事科學(xué)研究工作的積極性。

4. 提高博士后管理人員水平

提高博士后管理人員的業(yè)務(wù)水平，是充分落實(shí)博士后各類管理體制的有效保證。1.定期對(duì)博士后管理人員進(jìn)行統(tǒng)一專業(yè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)管理人員的專業(yè)水平，提高管理人員素質(zhì)。只有高水平的專業(yè)管理水平，才能在博士后日常管理中更加高效和精準(zhǔn)。2. 博士后管理人員目前多停留與表面的事務(wù)性工作，缺乏對(duì)業(yè)務(wù)工作的思考。加強(qiáng)管理人員的思想意識(shí)層面建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)博士后管理人員的主人翁意識(shí)，只有認(rèn)識(shí)到崗位對(duì)于高校培養(yǎng)青年人才的重要性，認(rèn)識(shí)到博士后的管理對(duì)于學(xué)校學(xué)科建設(shè)、對(duì)于博士后職業(yè)發(fā)展的積極意義，才能更好的發(fā)揮管理人員的作用。同時(shí)，由于基層管理人員并非政策制定者，但為政策的執(zhí)行者，對(duì)于政策中的問(wèn)題更加有實(shí)際意義的體會(huì)。作為政策制定者和博士后研究人員之間的紐帶，加強(qiáng)管理人員的責(zé)任觀念，更有利于博士后管理制度的發(fā)展與完善，更有利于政策的有效落實(shí)。3.加強(qiáng)博士后管理人員的服務(wù)理念，在專業(yè)科學(xué)的精細(xì)化管理的同時(shí)，更重要的是人性化的服務(wù)。面對(duì)博士后可能出現(xiàn)的各類問(wèn)題，管理人員首先須有清楚的服務(wù)意識(shí)，耐心聽(tīng)取博士后的意見(jiàn)和建議，并妥善解決博士后的各類問(wèn)題。4.在目前國(guó)際化大形勢(shì)下，外籍博士后的數(shù)量逐步增加，因此管理人員的專業(yè)外語(yǔ)水平亟待提高，方能同等管理好國(guó)際化人才。5.增加管理人員的課題研究和交流活動(dòng)，讓優(yōu)秀的管理者定期分享其管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也鼓勵(lì)所有管理人員對(duì)當(dāng)前政策的不合理之處建言獻(xiàn)策，通過(guò)交流會(huì)或課題研究等形式，加強(qiáng)管理人員對(duì)工作的思考和研究，進(jìn)一步推進(jìn)政策的發(fā)展。

綜上所述，作為我國(guó)高水平人才的青年儲(chǔ)備，高質(zhì)量博士后的培養(yǎng)工作不容忽視。結(jié)合現(xiàn)有國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)國(guó)情，逐步完善高校博士后的管理體系，建立我國(guó)本土博士后的職業(yè)發(fā)展通道，充分調(diào)動(dòng)博士后在科研上的自主性，提高我國(guó)博士后的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，對(duì)打造我國(guó)青年杰出人才隊(duì)伍具有重要作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]聶克珍，規(guī)范科研管理制度提高博士后培養(yǎng)質(zhì)量，中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2006，26（1），81.

[2]王曉芳，王維銘，侯健.探討內(nèi)涵式發(fā)展完善博士后考核制度.中國(guó)衛(wèi)生人才，2013（5），82.