摘要：小學(xué)體育對促進(jìn)學(xué)生身體和心理健康有重要意義，新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出以目標(biāo)達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)活動是實現(xiàn)這一目標(biāo)主要載體和基本形式。為了豐富學(xué)生的體育知識，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生合理科學(xué)的鍛煉身體，小學(xué)體育課堂教學(xué)必須以生為本拓展教學(xué)途徑，豐富教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式，本文在分析影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量因素的基礎(chǔ)上，著重生本教育理念下提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的途徑與策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;生本課堂;建構(gòu)策略

小學(xué)體育對促進(jìn)學(xué)生身體和心理健康有重要意義，新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，小學(xué)生好玩、好動，求新、求異的心理較強(qiáng)，這就要求我們每節(jié)課都要有新意，用新鮮的事物、形式或角度來刺激學(xué)生，啟動學(xué)生活動的動力，滿足學(xué)生的心理需要，讓學(xué)生體會到運(yùn)動的樂趣，從而達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)。

新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出以目標(biāo)達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)活動是實現(xiàn)這一目標(biāo)主要載體和基本形式。為了豐富學(xué)生的體育知識，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生合理科學(xué)的鍛煉身體，小學(xué)體育課堂教學(xué)必須以生為本拓展教學(xué)途徑，豐富教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式，適應(yīng)當(dāng)代小學(xué)體育教學(xué)需要。結(jié)合多年的實踐探索，粗略談?wù)勆窘逃砟钕绿岣咝W(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的途徑與策略。

一、影響小學(xué)體育生本教學(xué)質(zhì)量的因素

（一）教師因素

教師是小學(xué)體育教學(xué)的主導(dǎo)要素，教師必須在正確教學(xué)觀念的引導(dǎo)下，積極的引導(dǎo)學(xué)生有效參與課堂教學(xué)活動，切實把握并逐步提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。首先，教師的教學(xué)觀念直接影響了體育教課堂教學(xué)的效果與質(zhì)量，傳統(tǒng)的一言堂式教學(xué)方法，往往不能起到高效體課堂的作用。其次，教師的教學(xué)方式與手段決定了學(xué)生接受體育知識時的感受，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度來自教師的啟發(fā)。第三，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展與學(xué)生情況的變化，要求教師在具備豐富專業(yè)體育知識的基礎(chǔ)上，還必須擁有豐富的教學(xué)心理學(xué)和教育學(xué)生的經(jīng)驗，以便適應(yīng)當(dāng)代體育教學(xué)需要。

（二）學(xué)生因素

學(xué)生是小學(xué)體育教學(xué)活動的主要參與者，學(xué)生的需要與興趣決定了體育課堂教學(xué)的主要形式。小學(xué)體育課堂教學(xué)活動是圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)需要開展的。首先，小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容必須能充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生感興趣的內(nèi)容才能促進(jìn)學(xué)生積極的參與到體育活動中來。其次，學(xué)生的身體能力和心理需求不同，要求教師選擇的教學(xué)方法與教學(xué)形式要適應(yīng)學(xué)生的需求。第三，教師要對學(xué)生做好必要的引導(dǎo)工作，要充分激發(fā)學(xué)生的探究熱情，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中來，從而更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）環(huán)境因素

環(huán)境因素不僅是體育教學(xué)活動開展的基礎(chǔ)，也決定著體育教學(xué)策略的選擇。首先，小學(xué)體育課堂教學(xué)活動是在學(xué)校軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施上開展的，學(xué)校的操場面積、體育器械、校本課程都決定了體育教學(xué)的形式與內(nèi)容。其次，學(xué)校的體育氛圍與體育文化也決定了課堂教學(xué)的辦法特色與辦學(xué)定位。第三，地域性的文化特征也是學(xué)校體育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)充分考慮的因素。第四，氣候與氣象條件等因素也會對體育教學(xué)造成一定的影響。

二、提高小學(xué)體育生本教學(xué)質(zhì)量的途徑

（一）充分開展校園體育活動

校園體育活動是小學(xué)體育教學(xué)的主要途徑，教師應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的特點，為學(xué)生組織形式豐富的校園體育活動。首先，要圍繞學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生組織開展各種形式的身體訓(xùn)練。其次，圍繞社會熱點賽事，為學(xué)生組織開展各種體育技能的培訓(xùn)與教學(xué)活動。第三，根據(jù)學(xué)生特點在校園內(nèi)組織開展體育比賽活動。第四，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的情操，形成學(xué)生廣博的體育愛好，還可以營造濃厚的校園體育活動文化氛圍，著力讓學(xué)生在豐富的校園體育活動中展現(xiàn)自我，全面發(fā)揮體育教學(xué)多種途徑的作用。

（二）全面提升體育教學(xué)質(zhì)量

由于學(xué)校體育教學(xué)軟硬件設(shè)施的限制，教師體育教學(xué)能力有所欠缺，導(dǎo)致小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量不高。為了進(jìn)一步提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，必須從課堂教學(xué)入手。首先，要求小學(xué)體育教師能夠大膽創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)水平和條件，為學(xué)生組織開展各種豐富的體育課堂教學(xué)活動。其次，要圍繞學(xué)生的興趣愛好與體育能力，為學(xué)生開發(fā)多種體育游戲活動。第三，教師應(yīng)當(dāng)對課堂教學(xué)活動進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃，對學(xué)生施加有效的體育影響，促進(jìn)學(xué)生體育水平和能力全面提高。

（三）開發(fā)精彩的校本課程

校本課程是基層小學(xué)校提升體育教學(xué)質(zhì)量，樹立小學(xué)體育教學(xué)品牌的重要途徑，也是激發(fā)教師教學(xué)潛能，促進(jìn)小學(xué)體育教師提高教學(xué)能力的重要措施。首先，校本課程要對學(xué)生的需求，小學(xué)體育教材的內(nèi)容，地方性的體育傳統(tǒng)等因素進(jìn)行綜合考慮。其次，針對不同年齡段，不同能力水平的學(xué)生體育需求，為學(xué)生安排別有特色的校本課程，第三，可以開發(fā)出符合學(xué)生需求的校本課程，積極的把民族的、現(xiàn)代的、游戲的體育教學(xué)內(nèi)容充分整合和加工，為學(xué)生拓展體育教學(xué)途徑。

三、提高小學(xué)生本體育教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）認(rèn)真做好教學(xué)示范

示范是吸引學(xué)生注意力和展示體育教學(xué)內(nèi)容的重要方式，小學(xué)生體育教師必須要認(rèn)真做好示范活動。首先，要在示范的過程中給學(xué)生講清基本的動作概念，其次，要讓學(xué)生對教師的示范給予必要多次的模仿。第三，要在示范的過程中吸引學(xué)生注意關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生掌握必要的體育技巧與要領(lǐng)。

（二）優(yōu)化體育教學(xué)方法

體育教學(xué)方法與理論課程最大的不同就是其活動性，教師要在活動的過程中對學(xué)生施加有效的影響。首先，關(guān)鍵是找準(zhǔn)知識點與學(xué)生需求的切入點，其次，要對課堂教學(xué)過程進(jìn)行合理的設(shè)計和安排，對學(xué)生活動過程中出現(xiàn)的問題給以及時必要的糾正，第三，要創(chuàng)設(shè)有效的情境吸引學(xué)生參與到體育活動中來，從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和活動興趣，讓學(xué)生積極的開展體育活動。

可見，為了提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，踐行生本教育，教師應(yīng)當(dāng)從小學(xué)體育新課改理念出發(fā)，切實轉(zhuǎn)變小學(xué)體育教學(xué)定位，以生為本，不斷提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，切實以豐富多樣的體育教學(xué)活動，靈活多變的體育教學(xué)手段提升學(xué)生的參與度，全面促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，優(yōu)化創(chuàng)新生本課堂。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：吳志宇（1978.08）男，漢，吉林長春市，吉林省長春市九臺區(qū)紀(jì)家春華中心學(xué)校，一級教師，本科。研究方向：小學(xué)體育