建構(gòu)策略
- 高職英語任務(wù)型語言教學(xué)模式的建構(gòu)及管理策略分析
言教學(xué)模式；建構(gòu)策略；管理策略在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展背景下，高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才缺口不斷擴(kuò)大，使得社會越來越重視職業(yè)教育的發(fā)展。英語作為國際性語言，在對外交流過程中發(fā)揮著重要作用，培養(yǎng)兼具英語語言與專業(yè)知識的高素質(zhì)人才成為當(dāng)前高職院校的教學(xué)目標(biāo)。但就高職英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀而言，部分教師仍然秉持傳統(tǒng)教學(xué)理念，采用“一言堂”教學(xué)模式，師生之間缺乏交流互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性不高，語言表達(dá)能力無法得到提高。而任務(wù)型語言教學(xué)模式打破了以往的教學(xué)困境，從“以教師為中心”
知識窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- 基于問題解決的小學(xué)數(shù)學(xué)說理課堂建構(gòu)策略
學(xué)說理課堂的建構(gòu)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；問題解決；說理課堂；建構(gòu)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）21-0017-03盡管問題解決能力培養(yǎng)早已進(jìn)入數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域，但其仍處于“兩難”困境——教師難教，學(xué)生難學(xué)。造成此困境的原因之一是教師忽視了引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問
名師在線·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略研究
；高效課堂；建構(gòu)策略高中生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、思考能力，并形成屬于自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維。為此，教師在教授數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，還要注重能力培養(yǎng)和提升，幫助學(xué)生優(yōu)化和完善已有的知識結(jié)構(gòu)、思維，這樣才能在高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中顯得得心應(yīng)手一些，從而提高課堂教學(xué)成效。而高效課堂構(gòu)建是新課程標(biāo)準(zhǔn)大力倡導(dǎo)的教學(xué)理念，主要是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、自我發(fā)展能力為目標(biāo)，讓學(xué)生在有效的啟發(fā)、引導(dǎo)下有所領(lǐng)悟、有所創(chuàng)造，不僅有利于學(xué)生全面發(fā)展，還能培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識。一、
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 主動(dòng)思考 探索提升
；教學(xué)模式；建構(gòu)策略中圖分類號：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）21-0065-03收稿日期：2023-04-25作者簡介：邱霞（1982.10-），女，江蘇省通州人，本科，中學(xué)一級教師，從事高中物理教學(xué)研究.探究式教學(xué)的注意力不再集中于物理理論學(xué)習(xí)，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，更加重視學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力與物理技能的培養(yǎng)，依靠學(xué)生自主探究來完成物理教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率與學(xué)生思維的同步提升.對于高中學(xué)生來說，在物理問題、物
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年7期2023-08-03
- 生活教育理念下的幼兒園食育課程的建構(gòu)策略
園食育課程的建構(gòu)策略。關(guān)鍵詞：幼兒園；生活教育理念；食育課程；建構(gòu)策略中圖分類號：G61? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）08-0010-03引? 言《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指明：良好身體、良好生活習(xí)慣、基本生活能力是幼兒身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)。食育是以“食”為中心的教育
名師在線·中旬刊 2023年3期2023-06-05
- 新時(shí)代立德樹人育人體系的創(chuàng)新建構(gòu)策略分析
；育人體系；建構(gòu)策略【中圖分類號】G621? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0004-03近年來，我國逐漸出臺了新型教育政策，積極推進(jìn)小學(xué)教師結(jié)合日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)策略，逐步建構(gòu)立德樹人育人體系，主張將立德樹人教學(xué)理念融入小學(xué)階段育人體系建設(shè)環(huán)節(jié)中，充分彰顯立德樹人教學(xué)理念的重要作用。在我國政府管理部門的大力支持與推動(dòng)下，廣大教師需要立足于當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深層次研究與探討，隨后立足
當(dāng)代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 幼小銜接視域下超市游戲圈的建構(gòu)
超市游戲圈；建構(gòu)策略【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）03-0059-04一直以來，幼小銜接價(jià)值旨趣主要聚焦在幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過渡、順利適應(yīng)。傳統(tǒng)的幼小銜接活動(dòng)中，教師與家長比較關(guān)注幼兒的技能與知識掌握情況，忽略幼兒綜合能力與素養(yǎng)的發(fā)展，這種急功近利的心理也導(dǎo)致幼小銜接活動(dòng)存在較為明顯的“小學(xué)化傾向”。2021 年 3 月教育部印發(fā)《關(guān)于大力推
當(dāng)代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- “學(xué)習(xí)型組織”在小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”板塊教學(xué)中的運(yùn)用
綜合與實(shí)踐；建構(gòu)策略美國的學(xué)習(xí)金字塔理論認(rèn)為教師講學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式學(xué)生只能記住5%的知識，通過閱讀能獲得10%的知識，通過視聽能獲得20%的知識，通過演示能獲得30%的知識，這些都屬于被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式；而通過討論則能獲得50%的知識，通過實(shí)踐能獲得75%的知識，如果能把學(xué)到的知識再教給他人則能獲得90%的知識，這就是我們要追求的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式?！熬C合與實(shí)踐”板塊內(nèi)容是一類以問題為載體，以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這部分內(nèi)容可以在課堂上完成，也可以課內(nèi)外相結(jié)合
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年12期2023-01-12
- 構(gòu)筑“真學(xué)課堂”，蘊(yùn)育數(shù)學(xué)素養(yǎng)
;真學(xué)課堂;建構(gòu)策略素養(yǎng)是一個(gè)綜合性概念，包含了知識、能力、品質(zhì)等多種元素，有學(xué)科方面的素養(yǎng)，有文化方面的素養(yǎng)，有藝術(shù)方面的素養(yǎng)等等。數(shù)學(xué)素養(yǎng)屬于認(rèn)識論和方法論的綜合性思維形式，具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人善于把數(shù)學(xué)知識、方法、思想等推廣應(yīng)用于認(rèn)識一切客觀事物。數(shù)學(xué)素養(yǎng)這個(gè)東西，不是人天生就有的，而是在后天中慢慢形成的。數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)不是教師授予的，而是學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)過
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年9期2022-10-20
- 基于新高考背景下的高中物理高效課堂建構(gòu)
物理高效課堂建構(gòu)策略展開研究。關(guān)鍵詞：新高考;高中物理;高效課堂;建構(gòu)策略1強(qiáng)化基礎(chǔ)掌握，開展概念教學(xué)在當(dāng)前，高考變革的一大趨勢就是知識考查的基礎(chǔ)化。相較于之前，近些年來高考物理考查的偏題、怪題明顯減少，題目構(gòu)成中基礎(chǔ)題的比率明顯提升，再聯(lián)系新高考的考試說明，可以認(rèn)為基礎(chǔ)知識的考查比重得到了提升。在此基礎(chǔ)上，教師所要做出的教學(xué)變革應(yīng)該是強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)的比重。在過去的教學(xué)中，很多教師過于重視解題應(yīng)用，其對于基礎(chǔ)概念的教學(xué)并不重視，這使得學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況并
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年17期2022-07-17
- 學(xué)教評一體化視野下的課堂建構(gòu)策略
體化;課堂;建構(gòu)策略隨著新課改的不斷推進(jìn)，初中語文教學(xué)模式也發(fā)生極大的改變，教師們也嘗試在原有的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，運(yùn)用“學(xué)教評一體化”的理念與方式，盡可能保證學(xué)習(xí)、教學(xué)、評價(jià)之間彼此相符，保持一致?！皩W(xué)教評一體化”是落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)與發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要舉措。如何建構(gòu)“學(xué)教評一體化”的語文課堂？通過在線觀摩了華中師大海豐附屬學(xué)校陳詩慧老師和江門蓬江區(qū)教師發(fā)展中心周華章老師的同課異構(gòu)課例《抓住細(xì)節(jié)》，聆聽了廣東省教育研究院中學(xué)語文教研員馮善亮
廣東教學(xué)報(bào)·初中語文 2022年18期2022-07-05
- 高校校園乒乓球文化的建構(gòu)和發(fā)展
校文化;? 建構(gòu)策略乒乓球運(yùn)動(dòng)是由英國網(wǎng)球逐漸演變而成的，之后在世界范圍內(nèi)以獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受到了社會民眾的一致認(rèn)可和喜愛，現(xiàn)今已經(jīng)形成了特色突出的乒乓球文化。就廣義視角來看，乒乓球文化可以看作是這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在發(fā)展過程中與之相關(guān)的設(shè)施、器材、規(guī)章、制度、認(rèn)識、觀念等等。從無形視角來看，乒乓球文化主要指的是社會民眾對于乒乓球的認(rèn)知以及為了推廣項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所形成的規(guī)章制度，比如說乒乓球的規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)等關(guān)內(nèi)容?；谄古仪虬l(fā)展視角，可以將乒乓球文化看作是發(fā)展過程中所
科學(xué)與財(cái)富 2022年10期2022-07-04
- 高中政治建構(gòu)智慧課堂的有效策略
；智慧課堂；建構(gòu)策略智慧課堂優(yōu)勢在于全方位滲透現(xiàn)代教育技術(shù)，圍繞生本教育、學(xué)科素養(yǎng)等現(xiàn)代教育理念思想，為學(xué)生提供與之能力發(fā)展訴求相對應(yīng)的學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生智慧與課堂智慧“共呼吸”，并在此過程中實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科教學(xué)手段、教學(xué)理念、教學(xué)氛圍等多層次的創(chuàng)新優(yōu)化，便于政治教學(xué)建構(gòu)現(xiàn)代化課堂。再加上高中政治傳統(tǒng)教學(xué)中，由于受到教學(xué)手段單一、教學(xué)理念落后以及教學(xué)氛圍缺失等多種客觀問題因素的影響限制，導(dǎo)致政治課堂育人教學(xué)效能大打折扣，學(xué)生個(gè)人的學(xué)科素養(yǎng)很難獲得實(shí)質(zhì)性的發(fā)
高考·上 2022年12期2022-07-04
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)研究
，提出有效的建構(gòu)策略?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”背景;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;學(xué)習(xí)共同體;建構(gòu)策略作者簡介：馬乃驥（1975—），男，江蘇省淮安市淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，部分教師與學(xué)生之間缺乏有效的溝通，教師往往只是向?qū)W生灌輸知識，學(xué)生則單純地聽講，回答教師的問題。這種填鴨式的教學(xué)方式無法有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，往往會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，與“雙減”政策的有關(guān)要求相違背。針對上述問題，教師需要在課堂教學(xué)的過程中加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與互動(dòng)，注重
教育界·A 2022年11期2022-07-02
- 基于核心素養(yǎng)背景下的高中生物高效課堂構(gòu)建
;高效課堂;建構(gòu)策略引言：生物學(xué)科是學(xué)生高中階段的重要學(xué)科，教師要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好生物。教師在教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生能夠在長時(shí)間、持續(xù)性的學(xué)習(xí)中逐漸習(xí)得較強(qiáng)的學(xué)科技能。教師應(yīng)采用理論加實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生不僅能熟練掌握生物理論知識，也讓學(xué)生能夠采用相關(guān)理論、公式、結(jié)論應(yīng)用到生活中的實(shí)際問題中去，切實(shí)提升學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、學(xué)科生物的核心素養(yǎng)釋義高中生物學(xué)科的核心素養(yǎng)指的是依據(jù)高中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及學(xué)習(xí)情況，來教學(xué)實(shí)用的生物知識，來
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課建構(gòu)策略
的數(shù)學(xué)活動(dòng)課建構(gòu)策略進(jìn)行研究，重視教學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課;核心素養(yǎng);建構(gòu)策略數(shù)學(xué)活動(dòng)課，即通過活動(dòng)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。心理學(xué)家皮亞杰指出：“活動(dòng)是認(rèn)識的開始，智慧從動(dòng)作開始”。數(shù)學(xué)活動(dòng)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的主體性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力，這與核心素養(yǎng)下對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求不謀而合。本文通過人教版八年級上冊活動(dòng)課例“比例的性質(zhì)”，來具體的談?wù)勗诤诵乃仞B(yǎng)背景下如何上好一
中學(xué)理科園地 2022年3期2022-06-10
- 高中歷史高效課堂的有效構(gòu)建策略分析
;高效課堂;建構(gòu)策略高中階段面臨著高考的壓力，家長、學(xué)生、教師、學(xué)校主要群體都對學(xué)習(xí)成績十分看重，一考定終身的影視教育觀念在家長的思想觀念中影響巨大，部分教師也是以學(xué)習(xí)成績評定學(xué)生的歷史水平，對教師的教學(xué)考核中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也是主要指標(biāo)，導(dǎo)致唯學(xué)習(xí)論氛圍嚴(yán)重，忽視了學(xué)生歷史素養(yǎng)的其他方面，教學(xué)過程中歷史人文性未受到重視，學(xué)生主體性未受到凸顯，為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，推動(dòng)高中歷史教學(xué)課堂改革，使其適應(yīng)新時(shí)代下的高效課堂要求，本文進(jìn)行詳細(xì)策略闡述。一、師生良性
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“和潤課堂”的建構(gòu)策略
；課堂建構(gòu)；建構(gòu)策略當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂普遍存在著一種“假”“空”“灌”“偏”等現(xiàn)象。針對這樣的一些現(xiàn)象，文章提出了通過“增潤教學(xué)”來建構(gòu)“和潤課堂”的教學(xué)主張。所謂“和潤”，就是指“和諧、潤澤”?！昂蜐櫿n堂”具有天然的親和力、吸引力、召喚力，它順應(yīng)學(xué)生天性，用一種潤物無聲、春風(fēng)化雨的方式來教化、感召學(xué)生。建構(gòu)和潤課堂，增潤學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要從情境、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)、感悟、反思、實(shí)踐等幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手。“和潤課堂”與學(xué)生的生命成長節(jié)律相呼應(yīng)，與學(xué)生的生命成長過程相融
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年11期2022-05-30
- 指向課堂教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的研究
教學(xué)法的具體建構(gòu)策略。關(guān)鍵詞：高中歷史;任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法;指向問題;建構(gòu)策略課程標(biāo)準(zhǔn)改革前的教學(xué)目標(biāo)一直都是以講授知識和培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為主，而在教學(xué)過程中由于教師過度要求學(xué)生掌握完整的學(xué)科知識體系，再加上教學(xué)內(nèi)容繁多課時(shí)緊張，以至于課堂教學(xué)總是以“滿堂灌”“說教”，或者強(qiáng)調(diào)“重難點(diǎn)”為主，使得學(xué)生和社會對歷史課程產(chǎn)生誤解和偏見，認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)無非就是死記硬背而已，而任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法無疑有助于提升高中歷史課堂教學(xué)效率，滿足對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)需求。一、任務(wù)驅(qū)
高考·下 2022年7期2022-05-30
- 文博類綜藝節(jié)目的建構(gòu)策略與社會功能探微
敘事的關(guān)鍵等建構(gòu)策略，除了具備綜藝娛樂功能，還能普及文物知識、建構(gòu)歷史認(rèn)同和推動(dòng)文化傳播等，為文博類綜藝節(jié)目實(shí)現(xiàn)傳播效果與社會效益相統(tǒng)一提供了重要參照。[關(guān)鍵詞]文博類綜藝節(jié)目;《中國國寶大會》;建構(gòu)策略;社會功能近年來，隨著人們對傳統(tǒng)文化的重視和對電視節(jié)目“泛娛樂”化趨勢的反思，兼具歷史底蘊(yùn)與文化趣味的文博類綜藝節(jié)目逐漸在熒屏上大放異彩，并涌現(xiàn)諸如《國家寶藏》《上新了·故宮》等一大批精品爆款節(jié)目，引發(fā)一陣“文物熱”的社會風(fēng)潮。文博類綜藝節(jié)目作為傳統(tǒng)文博資
傳播與版權(quán) 2022年10期2022-05-30
- 中職數(shù)學(xué)“混合式作業(yè)”模式的探索研究
;理論基礎(chǔ);建構(gòu)策略一、研究背景作業(yè)是課程教學(xué)改革的重要組成部分，作業(yè)的功能價(jià)值和作業(yè)存在的問題引起了人們的高度關(guān)注。作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施的質(zhì)量，不僅是提升教育質(zhì)量的重要維度和衡量課程改革成效的關(guān)鍵尺度，也是影響學(xué)生發(fā)展的核心因素。而目前中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高。中職數(shù)學(xué)作業(yè)相對枯燥，缺乏趣味性;作業(yè)布置相對隨意，通常采用“一刀切”的形式，缺乏有效分層;批改紙質(zhì)作業(yè)的時(shí)空限制以及中職數(shù)學(xué)課時(shí)較少，教師不能及時(shí)給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)的情況;教師根據(jù)紙質(zhì)作業(yè)對學(xué)生的
新課程·上旬 2022年31期2022-05-30
- 幼兒園民間游戲課程的建構(gòu)
幼兒園性質(zhì);建構(gòu)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 在幼兒成長過程中對幼兒的教育是關(guān)鍵的，在中國的不斷發(fā)展中，對幼兒的教育越來越重視。很多專家都對幼兒教育進(jìn)行了探索。最重要的教學(xué)手段是進(jìn)行民間游戲課程的建構(gòu)，他既能激發(fā)孩子們的興趣，同時(shí)也能提高孩子們的身心健康。幼兒階段是充滿天真的階段，構(gòu)建民間游戲課程可以讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而民間游戲包含豐富的教育特點(diǎn)，這種形式的游戲也可以帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)更加深刻的文化特色。如果幼兒園將民間游戲與日常教學(xué)結(jié)合在一起，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 突發(fā)事件中的網(wǎng)絡(luò)輿情倫理失范現(xiàn)象與建構(gòu)策略
，并總結(jié)出其建構(gòu)策略。關(guān)鍵詞：突發(fā)事件 網(wǎng)絡(luò)輿情 倫理失范 建構(gòu)策略一、新媒體環(huán)境下突發(fā)事件中的網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)事件的發(fā)生與網(wǎng)絡(luò)輿情建構(gòu)關(guān)系密切，一方面突發(fā)事件會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)輿情的出現(xiàn)，說明了網(wǎng)絡(luò)輿情倫理失范現(xiàn)象是現(xiàn)實(shí)社會中突發(fā)事件在網(wǎng)絡(luò)空間的反映和延伸;另一方面網(wǎng)絡(luò)輿情倫理失范現(xiàn)象推動(dòng)突發(fā)事件的進(jìn)一步發(fā)展。突發(fā)事件網(wǎng)絡(luò)輿情明顯的特征是破壞性，會給當(dāng)事人帶來破壞，而且會給社會大眾造成很大的心理創(chuàng)傷，這種危害所涉及的范圍是廣泛的。任何人無論學(xué)歷高低、年齡大小，職業(yè)如
媒體融合新觀察 2022年2期2022-05-10
- 如何建構(gòu)生活化的初中生物學(xué)課堂
生活化課堂;建構(gòu)策略中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2022）05-0022-03引 ?言“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”是新課程改革重要的教學(xué)理念?！读x務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確闡述了生物學(xué)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。在該教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師要著力建構(gòu)生活
名師在線·中旬刊 2022年2期2022-04-11
- 小學(xué)道德與法治課堂“SACE-R”教學(xué)模式
教學(xué)模式? 建構(gòu)策略道德與法治學(xué)科是立德樹人的關(guān)鍵學(xué)科，近年來越來越受到重視。然而由于師資隊(duì)伍不足，目前很多教師對如何教好這門學(xué)科仍然存在很多的困惑。根據(jù)小學(xué)《道德與法治》教師隊(duì)伍及任教情況的調(diào)查，道德與法治學(xué)科專職教師不足2%，大部分由其他學(xué)科教師兼任，教師隊(duì)伍缺乏相應(yīng)的學(xué)科知識背景，對學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)及課程屬性把握不準(zhǔn)。“SACE-R”課堂教學(xué)模式能有效改善當(dāng)前道德與法治課堂存在的問題。一、當(dāng)前小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀通過對一線課堂教學(xué)的聽課調(diào)研及有關(guān)文獻(xiàn)
江西教育C 2022年2期2022-03-31
- 以游戲精神為基礎(chǔ)促進(jìn)幼兒園課程游戲化的建構(gòu)研究
課程游戲化;建構(gòu)策略游戲可以豐富幼兒的發(fā)展與認(rèn)知，促使兒童形成積極的情緒，快速點(diǎn)燃其對知識內(nèi)容的興趣。在新課程理念的背景下，強(qiáng)調(diào)了課程游戲化的重要性，要求幼兒教師將兒童的需求放在首位，將教育與游戲有效融合，為幼兒打造更高效率、更高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，促使其能力、意識得到良性成長與發(fā)展。一、游戲化對幼兒園課程的重要性學(xué)前階段的孩子年齡處于3-6歲，其學(xué)習(xí)能力有限，思維發(fā)展處于具體形象階段。游戲是兒童的天性，是其獲得知識經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)的主要途徑。課程游戲化理念是新
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 基于“四方聯(lián)動(dòng)”的高中語文課程評價(jià)體系建構(gòu)
程評價(jià)體系;建構(gòu)策略 一節(jié)優(yōu)質(zhì)的語文課可以激發(fā)學(xué)生的生活熱情，讓學(xué)生觸摸到作品中一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，接受精神的洗禮，感受生命的溫度。其實(shí)徜徉在語文的世界里，就是徜徉在詩意的生命場。而這種詩意美的實(shí)現(xiàn)需要語文教師深入去挖掘文本、研究教材、研究教法，打造高效的語文課堂。高效語文課堂的打造需要有效的課程評價(jià)體系，最終達(dá)到提高課堂效能，促進(jìn)教師專業(yè)成長的目的。 所說的“四方聯(lián)動(dòng)”指的是學(xué)生、家長、教師、教學(xué)管理人員作為評價(jià)的主體一起參與課程的評價(jià)?！八姆铰?lián)動(dòng)”的
黑龍江教育·小學(xué) 2022年1期2022-03-24
- 基于“四方聯(lián)動(dòng)”的高中語文課程評價(jià)體系建構(gòu)
程評價(jià)體系;建構(gòu)策略 一節(jié)優(yōu)質(zhì)的語文課可以激發(fā)學(xué)生的生活熱情，讓學(xué)生觸摸到作品中一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，接受精神的洗禮，感受生命的溫度。其實(shí)徜徉在語文的世界里，就是徜徉在詩意的生命場。而這種詩意美的實(shí)現(xiàn)需要語文教師深入去挖掘文本、研究教材、研究教法，打造高效的語文課堂。高效語文課堂的打造需要有效的課程評價(jià)體系，最終達(dá)到提高課堂效能，促進(jìn)教師專業(yè)成長的目的。 所說的“四方聯(lián)動(dòng)”指的是學(xué)生、家長、教師、教學(xué)管理人員作為評價(jià)的主體一起參與課程的評價(jià)。“四方聯(lián)動(dòng)”的
黑龍江教育·中學(xué) 2022年1期2022-03-24
- “五學(xué)”課堂教學(xué)模式的建構(gòu)策略
學(xué)模式? ?建構(gòu)策略新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以學(xué)習(xí)為核心”，主張喚醒學(xué)生的課堂主體理念，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識，自我發(fā)展能力。生本理念的課堂要求教師要主動(dòng)把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教師要將學(xué)生的“學(xué)”滲透于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，減少課堂講授的時(shí)間，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，讓學(xué)生自主探究，確保學(xué)習(xí)的真正發(fā)生。筆者根據(jù)課堂教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，構(gòu)建了“五學(xué)”課堂教學(xué)模式，本文結(jié)合“大樹有多高”的教學(xué)，探究“五學(xué)”課堂教學(xué)模式的具體建構(gòu)策略。一、多元驅(qū)動(dòng)，主動(dòng)“預(yù)學(xué)”
江西教育C 2022年3期2022-03-22
- 初中數(shù)學(xué)課堂“思維場”的建構(gòu)策略
學(xué);思維場;建構(gòu)策略數(shù)學(xué)是一門思維性學(xué)習(xí)，是一門數(shù)學(xué)化、形式化、公理化的理性學(xué)科. 發(fā)展學(xué)生的思維能力、提升學(xué)生的思維品質(zhì)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)有之義和應(yīng)然之舉. 學(xué)生的思維不是憑空產(chǎn)生的，它不僅依賴數(shù)學(xué)知識所能激發(fā)的認(rèn)知沖突，而且依賴外在的物質(zhì)化與內(nèi)在的心理化的情境. 作為教師，必須精心營造“思維場”，讓學(xué)生形成一種“憤悱”的學(xué)習(xí)狀態(tài). 在此狀態(tài)下，更能有效地點(diǎn)撥、啟發(fā)和引領(lǐng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).在情境中構(gòu)建學(xué)生“認(rèn)知沖突” 的“思維場”學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成首先需要一
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年1期2022-03-19
- 精創(chuàng)模型建構(gòu)策略 強(qiáng)化模型意識培養(yǎng)
；模型意識；建構(gòu)策略［中圖分類號］ G623.5［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）35-0011-03小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要著重關(guān)注模型意識，而經(jīng)歷模型建構(gòu)的過程才能強(qiáng)化模型意識的培養(yǎng)。模型建構(gòu)可以從學(xué)生熟悉的生活和已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們將實(shí)際問題初步抽象成數(shù)學(xué)模型并加以解釋與運(yùn)用。經(jīng)歷模型建構(gòu)過程，學(xué)生將感悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界；針對或參照某種事物系統(tǒng)的特征或數(shù)量依存關(guān)系，進(jìn)行分析、抽象、簡化，提煉
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2022年12期2022-03-03
- 在高中英語教學(xué)中建構(gòu)課堂互動(dòng)模式的策略探微
;互動(dòng)模式;建構(gòu)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-在課堂中，學(xué)生常常因?yàn)椴幌牖?dòng)、不敢互動(dòng)而在課堂上一言不發(fā)，教師要想打破這種課堂僵局，首先就要改變落后的教學(xué)觀念，在課堂上營造出平等且輕松的氛圍，讓學(xué)生能夠在其中暢所欲言;同時(shí)，還可以通過相應(yīng)的教學(xué)方式來激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課堂上和自己或者同學(xué)積極互動(dòng)，在課堂上積極構(gòu)建互動(dòng)模式。一、精心設(shè)置情景和問題在英語學(xué)習(xí)中，對于學(xué)生最為重要的就是聽說讀寫，而這些能力的培養(yǎng)都需要學(xué)生在
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 建構(gòu)靈動(dòng)高效小學(xué)英語智慧課堂的策略研究
;智慧課堂;建構(gòu)策略中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-37-153引言語言既是交流的工具，也是思維的工具。學(xué)習(xí)一門外語能夠促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，有助于學(xué)生認(rèn)識世界的多樣性，在體驗(yàn)中外文化的異同中形成跨文化意識，增進(jìn)國際理解，弘揚(yáng)愛國主義精神，形成社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識，提高人文素養(yǎng)。因此，教師可在教學(xué)中分析學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不高的原因，積極更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而提高英語課堂教學(xué)效率。一、智慧課堂的概念智
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)活力課堂的建構(gòu)策略研究
;活力課堂;建構(gòu)策略中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-37-036活力課堂符合小學(xué)階段學(xué)生的思維特點(diǎn)，能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)人意識的發(fā)展，使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識，能夠在充滿活力的課堂中自主進(jìn)行問題的思考和理解，不僅能夠提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)學(xué)生形成一定的學(xué)科核心素養(yǎng)。一、以學(xué)生的興趣出發(fā)，使課堂教學(xué)氛圍充滿活力隨著現(xiàn)代教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，使得教學(xué)越來越趨于人道主義，主張以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 試析初中化學(xué)微粒觀建構(gòu)的策略
學(xué);微粒觀;建構(gòu)策略中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）02-0077-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.038新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師開展初中化學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本化學(xué)觀念，以幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)現(xiàn)象本質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生找到有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。微粒觀作為化學(xué)基本觀念的重要構(gòu)成內(nèi)容，其構(gòu)建可以引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識豐富多彩的微觀物質(zhì)世界
學(xué)周刊 2022年2期2021-12-21
- 小學(xué)語文閱讀課堂中閱讀模式的建構(gòu)策略
;閱讀模式;建構(gòu)策略【中圖分類號】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）30-0124-02小學(xué)語文課程的五大內(nèi)容為識字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)。其中，識字是基礎(chǔ)，寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)是輸出，而閱讀是整合和拓展識字基礎(chǔ)、為輸出打基礎(chǔ)的核心與關(guān)鍵[1]。但在應(yīng)試教育的影響下，小學(xué)階段的語文閱讀多局限在教材的范疇內(nèi)，在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的提升、發(fā)揮閱讀應(yīng)有的作用方面受到限制。因此，小學(xué)語文教師需要積極推進(jìn)閱讀教
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年5期2021-12-14
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)活力課堂的建構(gòu)策略研究
學(xué)活力課堂的建構(gòu)策略展開研究。分析了建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)活力課堂的意義，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境、加強(qiáng)應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備、加強(qiáng)開展小組探究學(xué)習(xí)活動(dòng)、將數(shù)學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際生活四個(gè)角度，列舉新課標(biāo)下建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)活力課堂的策略。期望本文能夠?yàn)閺V大數(shù)學(xué)教學(xué)工作者提供一定的參考與借鑒。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)數(shù)學(xué);活力課堂;建構(gòu)策略引言：數(shù)學(xué)是我國小學(xué)教育體系中的重要科目，對學(xué)生終身的成長發(fā)展都具有不可忽視的重要意義。從當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)情況來看，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當(dāng)重
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年27期2021-12-06
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略研究
;高效課堂;建構(gòu)策略小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂建構(gòu)時(shí)，教師需考慮多種因素，對預(yù)設(shè)的教學(xué)方案進(jìn)行評估，預(yù)測教學(xué)方案執(zhí)行的教學(xué)效果，及時(shí)找出教學(xué)方案的不足，主動(dòng)優(yōu)化教學(xué)方案，提升教學(xué)方案執(zhí)行的可行性，保證小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂建構(gòu)的有效性。一、 小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的影響因素（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)動(dòng)力，直接影響到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。若學(xué)生的數(shù)學(xué)好奇心與求知欲，未得到一定調(diào)動(dòng)，則無法使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)思考，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
考試周刊 2021年87期2021-12-04
- 建構(gòu)小學(xué)語文共生課堂的“金三角”
共生課堂 建構(gòu)策略對于小學(xué)語文教師而言，如何建構(gòu)共生課堂呢？我校通過一系列實(shí)踐，總結(jié)出了符合我校的語文學(xué)科的“金三角”——單元導(dǎo)學(xué)、群學(xué)互評以及意義協(xié)商，這三個(gè)角度可以成為建構(gòu)小學(xué)語文共生課堂的突破口與立足點(diǎn)。下面筆者將圍繞立足“金三角”，建構(gòu)小學(xué)語文學(xué)科共生課堂，談一些自己的想法。一、以單元導(dǎo)學(xué)為引領(lǐng)，建構(gòu)共生課堂“人文主題”和“語文要素”雙線并行，以此組織每個(gè)單元的結(jié)構(gòu)，是統(tǒng)編版小學(xué)語文教材的一個(gè)顯著特征。因此，教師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)編版小學(xué)語文教材中
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年9期2021-11-22
- 小學(xué)語文中智慧課堂的構(gòu)建
;智慧課堂;建構(gòu)策略引言：教育之所以是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是因?yàn)榻逃膶ο笫且粋€(gè)個(gè)具有生命的個(gè)體。教師的教學(xué)智慧在課堂教學(xué)中起著極為重要的作用它能保證課堂教學(xué)在和諧、民主的氛圍中得以順利進(jìn)行。隨著新課改的推進(jìn)，教師在課程開發(fā)和教材處理上有了更大的自主性，他們可以自主地選擇教材，可以不局限于課本的內(nèi)容而選取與學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的教材可以從學(xué)生發(fā)展的需要上靈活地調(diào)配教育教學(xué)的資源這樣的教學(xué)能有效地促成知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一，促
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 通過英語繪本解讀小學(xué)高年級階段話題知識的建構(gòu)
;話題知識;建構(gòu)策略在新課程的背景下，小學(xué)的英語教學(xué)要更加注重創(chuàng)新與優(yōu)化。因此，教師可以充分發(fā)揮繪本的價(jià)值與作用，利用其展開話題教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的理解與表達(dá)，創(chuàng)新他們的思考與認(rèn)知方式，使得他們能夠在具體的話題學(xué)習(xí)中去理解、去實(shí)踐、去分析、去解剖，融會貫通，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐效能。一、借助繪本引入話題語境，建立話題意識即使是高年級階段的學(xué)生，他們的英語語言知識儲備量還是很少的，所以他們還是需要借助一些直觀性較強(qiáng)的圖片來輔助自身理解。而繪本恰恰能夠滿足學(xué)生的這一需求
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年39期2021-11-18
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中英語教學(xué)模式的構(gòu)建
;高中英語;建構(gòu)策略《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“普通高中應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)背景下教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革，充分利用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合?！庇纱丝梢?，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展高中英語教學(xué)是十分重要的。作為高中英語教師，應(yīng)當(dāng)以自身教學(xué)智慧，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下全面建構(gòu)新型教學(xué)模式，促使高中英語真正從1.0時(shí)代進(jìn)入2.0時(shí)代，完成教學(xué)體系的升級，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)、專業(yè)、全面的教學(xué)服務(wù)，借以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在高效化英語課堂中享
學(xué)習(xí)與科普 2021年30期2021-11-13
- 葉圣陶作文教學(xué)理論與小學(xué)建構(gòu)作文的策略研究
;小學(xué)作文;建構(gòu)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-203前言在一、二年級起步階段培育好學(xué)生基本的寫作能力，打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，對于提升語文教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。本文就當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并就葉圣陶作文教學(xué)理論與小學(xué)建構(gòu)作文的策略進(jìn)行簡單闡述，以供參考。一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，積累寫作素材寫作是語言文字的輸出，很顯然，要輸出首先得有一定的積累才行，如何積累？必須依靠有效的閱讀來積累，當(dāng)閱讀達(dá)到一定的量，學(xué)生對
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑
科核心素養(yǎng);建構(gòu)策略引言：教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》明確指出：“研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力?！盵1]數(shù)學(xué)教育是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)思維意識養(yǎng)成和創(chuàng)新品質(zhì)提升的主要路徑，新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教育得到了更廣泛的關(guān)注，作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育工作者，我們需要做的就是結(jié)合教學(xué)實(shí)際選擇合適的教學(xué)方法?，F(xiàn)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的方法做出如下論述：一、數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)內(nèi)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年17期2021-10-28
- 論諾丁斯關(guān)懷理論下高校師生關(guān)系的建構(gòu)
;師生關(guān)系;建構(gòu)策略師生關(guān)系是以教授知識和學(xué)習(xí)知識為中介，為完成的一定的教學(xué)任務(wù)而形成的一種獨(dú)特的、多性質(zhì)、多層次的關(guān)系體系。[1]師生關(guān)系狀況對高校教育教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的影響作用。隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)達(dá)以及教育國際化的影響，學(xué)生的自我意識也在逐漸增強(qiáng)，教師在學(xué)生心中的地位有所動(dòng)搖，其知識權(quán)威受到挑戰(zhàn)，高校師生關(guān)系產(chǎn)生了微妙的變化。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建一種“關(guān)懷型”師生關(guān)系成為迫切需要，20世紀(jì)70年代末80年代初興起于美國的關(guān)懷
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年13期2021-10-25
- 生物教育課程群的建構(gòu)思考分析
物;課程群;建構(gòu)策略隨著我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，對教學(xué)提出了更高的要求，尤其是在中學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了能夠在課堂當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)策略，在中學(xué)生物教學(xué)當(dāng)中，采用課程群的方法能夠使中學(xué)生物教學(xué)水平得到整體提升。因此教師在實(shí)踐教學(xué)過程中，也要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不斷探索創(chuàng)新，以培養(yǎng)實(shí)踐型人才為教育的核心目的，如此才能夠使學(xué)生的綜合實(shí)力得到迅速提升。一、生物教育課程群的意義中學(xué)生物課程群是為
高考·上 2021年9期2021-10-25
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課程體系建構(gòu)①
數(shù)學(xué)課程體系建構(gòu)策略等相關(guān)內(nèi)容，希望本文的分析能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師提供一定啟示。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);課程體系;建構(gòu)策略一、 引言在新課改背景下，針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作而言，在課程體系方面需要不斷的改進(jìn)和完善，更充分地融入數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，以此確立相對應(yīng)的教育和教學(xué)目標(biāo)，這樣才能為學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效增強(qiáng)提供必要的支持。在實(shí)踐的過程中要充分做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建更系統(tǒng)完善的小學(xué)數(shù)學(xué)課程體系，進(jìn)而從根本上增
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年15期2021-10-20
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課程體系建構(gòu)
教師課程體系建構(gòu)策略等相關(guān)內(nèi)容，希望本文的分析能夠?yàn)閷W(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)核心素養(yǎng);教師課程體系;建構(gòu)策略引言新課改明確要求，各個(gè)階段的教學(xué)工作都需要把核心素養(yǎng)體系構(gòu)建當(dāng)做教學(xué)研究的重點(diǎn)和核心內(nèi)容，進(jìn)而為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，需要把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)作為基礎(chǔ)，在教師的課程體系建構(gòu)方面不斷的優(yōu)化和完善，以此推進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)能夠取得更加良好的成效，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升做出應(yīng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年13期2021-10-15
- 小學(xué)語文群文閱讀的課堂建構(gòu)策略
；群文閱讀；建構(gòu)策略中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-3315（2021）6-041-002群文閱讀的理念是在“群文”概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是指在整個(gè)學(xué)科過程中，老師選擇同一主題的不同類型的文章或者多種主題的一組文章，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展群組探討和學(xué)習(xí)，最后師生之間將討論的閱讀結(jié)果融合起來形成最后的閱讀成果。群文閱讀的核心目的是突破傳統(tǒng)語文閱讀中的單一性和機(jī)械性，取而代之的是多主題，多語篇和多思維的大語文閱讀行為，這是群文閱讀的
科學(xué)大眾·教師版 2021年6期2021-10-04
- STEAM教育理念下高中化學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)建構(gòu)策略
項(xiàng)目式學(xué)習(xí);建構(gòu)策略中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-010在當(dāng)前，隨著新課改深入推進(jìn)，STEAM教育理念作為一種融合教育理念，正好契合復(fù)合型人才的培養(yǎng)，它通過跨學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)了學(xué)科知識的融合，與新課改理念相一致。因此，STEAM教育理念下高中化學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)建構(gòu)，對于培養(yǎng)社會需要的人才起著重要的作用，作為一線高中化學(xué)老師一定要重視并運(yùn)用好融合教育理念，重視項(xiàng)目式學(xué)習(xí)構(gòu)建策略，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 利用思維導(dǎo)圖，建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)化歷史課堂
;思維導(dǎo)圖;建構(gòu)策略中圖分類號：G633.51? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）22-0135-02Use Mind Maps to Construct a Knowledge Structured History Classroom（Loujiang Experimental School， Kunshan City， Jiangsu Province， China）XU Gang【Abstract】Wit
家長 2021年8期2021-09-12
- 讓高中語文教學(xué)充滿活力的思路架構(gòu)實(shí)踐
學(xué)充滿活力的建構(gòu)策略。關(guān)鍵詞：高中語文;活力課堂;建構(gòu)策略1課上研討與生活緊密結(jié)合在日常的語文閱讀教學(xué)中，語文教師要充分利用課堂內(nèi)外的資源，主動(dòng)積極地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的信息與材料，針對當(dāng)下熱門的社會現(xiàn)象在課堂上進(jìn)行研討，讓學(xué)生積極地加入課堂，激發(fā)學(xué)生的探討熱情。比如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“新冠疫情之我見”的專題，針對 2020 年新冠病毒在全世界范圍內(nèi)爆發(fā)，讓學(xué)生在班級內(nèi)表達(dá)自己的看法，可以是自己的所見所想所感、身邊的人或事、透過新聞各大媒體看
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年4期2021-09-10
- 淺析小學(xué)足球教學(xué)中生態(tài)課堂的建構(gòu)
;生態(tài)課堂;建構(gòu)策略引言傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中教師占據(jù)著絕對的主體地位，學(xué)生難以真正參與到小學(xué)足球教學(xué)中，加之教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法的使用也缺乏足夠的合理性，因而極大地影響了學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成效的提升。為此，教師有必要主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有意識地構(gòu)建生態(tài)課堂，從而使學(xué)生能夠在深化小學(xué)足球?qū)W習(xí)的同時(shí)達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。一、小學(xué)足球教學(xué)中建構(gòu)生態(tài)課堂的重要性所謂的生態(tài)課堂指的就是一種堅(jiān)持生本教育理念，充分尊重學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求，立足學(xué)生實(shí)際情況、興趣愛好、個(gè)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年6期2021-09-10
- 基于核心素養(yǎng)建構(gòu)班級活動(dòng)的策略
;班級活動(dòng);建構(gòu)策略中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-277新時(shí)期，教育領(lǐng)域基于對“培養(yǎng)人”問題的深入研究，提出了立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。所謂的核心素養(yǎng)是指學(xué)生們在參與教學(xué)管理活動(dòng)的過程中，形成的適應(yīng)終身發(fā)展的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力，直接影響學(xué)生們未來參與社會活動(dòng)的情況。班級管理是落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)要求的主要途徑。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，沒有活動(dòng)的教育談不上教育。所以，在實(shí)施班級管理的時(shí)候，班主任要以核心素養(yǎng)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 初探小學(xué)群文閱讀課程體系的建構(gòu)策略
;群文閱讀;建構(gòu)策略群文閱讀是一種先進(jìn)的教育理念，提倡有規(guī)律地組合文章然后讓學(xué)生同時(shí)閱讀，這可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源最優(yōu)化配置，使閱讀教學(xué)取得更大的成就。然而，在現(xiàn)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，部分教師對于群文閱讀的研究不夠深入，存在認(rèn)知模糊、經(jīng)驗(yàn)不足等問題。故此，筆者在本文中結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐就如何構(gòu)建群文閱讀課程體系分享自己的幾點(diǎn)拙見。一、指導(dǎo)學(xué)生群文閱讀的意義首先，能夠拓寬學(xué)生閱讀面，豐富學(xué)生知識儲備。群文閱讀是根據(jù)文本尋找相同的主題或同一作者的作品指導(dǎo)學(xué)生閱讀，所以
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年29期2021-09-10
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的智慧課堂構(gòu)建策略
;智慧課堂;建構(gòu)策略;探究引言：優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)課堂的建構(gòu)無法離開教學(xué)智慧，而教學(xué)是智慧的生成。在現(xiàn)時(shí)代課堂教學(xué)當(dāng)中，智慧課堂在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中有著特有的優(yōu)勢，有著互動(dòng)性、智能型以及情境性的特點(diǎn)，這是一種更新型的課程教學(xué)形式，可以充分適應(yīng)高中生的進(jìn)展，為教學(xué)課堂提供更多的生命力以及活力，充分符合高中生的進(jìn)展需求以及成長需求，這是一種充分順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的課程教學(xué)方式，也是充分順應(yīng)高中生進(jìn)展需求的課程教學(xué)方法。本篇文章就高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中智慧課堂的建構(gòu)策略進(jìn)行
高考·中 2021年3期2021-09-10
- 淺析初中地理和諧高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
;教學(xué)模式;建構(gòu)策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-288引言與其他學(xué)科相比，地理學(xué)科的人文性、工具性較強(qiáng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)有著較大的挑戰(zhàn)。一方面，教師需要關(guān)注學(xué)科理論知識的教學(xué)，另一方面，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)要求，主動(dòng)地構(gòu)建高效課堂。讓學(xué)生既能夠奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又能夠在自主實(shí)踐的過程中獲得更多收獲，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)水平的穩(wěn)定提升。地理在初中教學(xué)階段中的作用不言而喻，但是部分學(xué)生對這門學(xué)科不夠重視，缺乏
小作家報(bào)·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 淺析初中歷史高效課堂的建構(gòu)
;高效課堂;建構(gòu)策略一、引言在新課程改革的持續(xù)推進(jìn)下，伴隨著減負(fù)提質(zhì)的倡導(dǎo)，高效課堂被越來越多的教育學(xué)界人士關(guān)注到，成為當(dāng)下教育改革的一個(gè)重要目標(biāo)。對于高中歷史教師而言，高效課堂的建構(gòu)意味著在課堂有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大的對學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助作用，而最大的挑戰(zhàn)在于，對于大部分的初中學(xué)生而言，歷史學(xué)科的知識學(xué)習(xí)往往意味著死記硬背，缺乏一定的趣味性。針對這樣的問題，本文分析了構(gòu)建初中歷史高效課堂的策略。二、對現(xiàn)階段初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀的分析（一）教師的課前準(zhǔn)備不夠充分因?yàn)?/div>
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 建構(gòu)校本課程 培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)
;校本課程;建構(gòu)策略中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）03-0064-02引 言藝術(shù)教育是學(xué)校美育的重要組成部分，實(shí)施藝術(shù)教育的目的是使學(xué)生獲得藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的綜合發(fā)展?！兑庖姟肪腿绾谓ㄔO(shè)藝術(shù)教育活動(dòng)提出學(xué)校可以建構(gòu)校本課程，使學(xué)生在豐富的藝術(shù)資源和藝術(shù)教育活動(dòng)體驗(yàn)中感受美、名師在線·下旬刊 2021年1期2021-09-10
- 幼兒園課程質(zhì)量督導(dǎo)評價(jià)指標(biāo)體系的建構(gòu)研究
價(jià)指標(biāo)體系;建構(gòu)策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言：在幼兒園《教學(xué)指南》和《指導(dǎo)綱要》的要求下：教師利用有效的學(xué)前教育時(shí)間，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、鍛煉技能，為幼兒終身發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。因此，幼兒教師要結(jié)合幼兒園課程質(zhì)量監(jiān)督評價(jià)指標(biāo)體系的報(bào)告，完成高效教學(xué)活動(dòng)，建構(gòu)良好的課程環(huán)境，使幼兒具備符合其年齡的興趣、愛好，保證幼兒的身心健康成長，為幼兒的全面發(fā)展保駕護(hù)航。另外，教師要從多個(gè)方面，創(chuàng)新課程質(zhì)量督導(dǎo)評價(jià)指標(biāo)體系的建構(gòu)過程，從而保證教學(xué)的嚴(yán)小作家報(bào)·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 建構(gòu)校本課程 培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)