• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      基于能力本位的中職語(yǔ)文教學(xué)分析

      2020-02-14 05:49:02楊曉娥
      文學(xué)教育下半月 2020年1期
      關(guān)鍵詞:能力本位中職

      內(nèi)容摘要:如今,我國(guó)對(duì)于高等技術(shù)人才的培養(yǎng)變得十分重視,毋庸置疑,對(duì)中等職業(yè)教育的重視程度將會(huì)提高,但要想真正有所提高,對(duì)于教育界來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事。中職語(yǔ)文教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和優(yōu)秀品質(zhì),然而由于現(xiàn)如今的學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣,并且不善于積累,所以語(yǔ)文功底較為薄弱。除此之外,在未來(lái)的職場(chǎng)生涯中,語(yǔ)文素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的職業(yè)能力也是至關(guān)重要的。所以,傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式必須做出改變,這對(duì)于教師來(lái)說(shuō),不僅是挑戰(zhàn),也是提升自身能力的一個(gè)機(jī)會(huì)。本文就基于能力本位的中職語(yǔ)文教學(xué)做出詳細(xì)分析,并提出可行性建議與方法。

      關(guān)鍵詞:能力本位 中職 語(yǔ)文教學(xué)分析

      一.能力本位

      能力本位,簡(jiǎn)稱(chēng)CBE,是21世紀(jì)教師的基本教學(xué)理念。

      (一)核心內(nèi)容

      能力本位教學(xué)模式的核心內(nèi)容是職業(yè)能力、強(qiáng)調(diào)行為結(jié)果和具體操作技能。

      (二)產(chǎn)生的背景

      首先,它是知識(shí)本位教育失敗的產(chǎn)物,起源于二戰(zhàn)期間的美國(guó),用來(lái)培養(yǎng)軍工專(zhuān)高級(jí)人員而產(chǎn)生的。它的前身是美國(guó)企業(yè)興起的“操作本位的教育”,簡(jiǎn)稱(chēng)PBE。二戰(zhàn)后曾被遺忘,而在上世紀(jì)五六十年代,新行為主義等教育流派的發(fā)展,CBE又開(kāi)始流行,并逐漸受到培訓(xùn)領(lǐng)域的密切關(guān)注。可是我國(guó)是在90年代才引進(jìn)CBE,從此以后,我國(guó)的職業(yè)教育才逐漸穩(wěn)步的發(fā)展起來(lái)。

      (三)對(duì)能力本位教學(xué)模式的評(píng)價(jià)

      (1)優(yōu)點(diǎn)

      因其核心是能力的培養(yǎng),這為未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題提供了保障,緩解我國(guó)大批畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。打破了以理論知識(shí)為中心的教學(xué)模式,而是以職業(yè)能力作為教學(xué)目的和結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。其指導(dǎo)思想使人們認(rèn)識(shí)到,不同類(lèi)型的人才要有不同規(guī)格的培養(yǎng)和教學(xué)方式。不是教學(xué)決定人才,而是人才決定教學(xué)。

      (2)缺點(diǎn)

      原于過(guò)分要求學(xué)習(xí)后行為的改變和過(guò)分個(gè)性化,缺失了知識(shí)的系統(tǒng)性和學(xué)術(shù)性以及對(duì)待學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。容易使學(xué)生只顧及實(shí)踐,忘卻理論知識(shí)對(duì)于職業(yè)能力也是不可忽視的。另外對(duì)學(xué)校的要求是很?chē)?yán)格的,因?yàn)橐峁┐罅康慕?jīng)費(fèi)購(gòu)置器材,成本高;且對(duì)于老師的要求也是很高的,最基礎(chǔ)的就是安全問(wèn)題;另外,對(duì)以后的推廣是有難度和條件限制的,因此日后的努力和工作不容松懈。

      二.中職語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

      目前,有些中職教育工作人員對(duì)教學(xué)以就業(yè)為目標(biāo)的認(rèn)識(shí)不到位,完全將精力放在學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能上面,對(duì)于文化課的教學(xué),可以說(shuō)是可有可無(wú)的情況。這也就導(dǎo)致學(xué)生在上語(yǔ)文等文化課的時(shí)候注意力不集中,從而教師的情緒也會(huì)受到影響,出現(xiàn)教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的惡習(xí)。如果這樣只專(zhuān)心于專(zhuān)業(yè)技能,雖然學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬,但是缺乏職業(yè)道德素養(yǎng)和文化知識(shí)的支撐,這是不可行的。因此要提供學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文等文化課學(xué)習(xí)的積極性,不僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能夠硬,語(yǔ)文素養(yǎng)和道德素質(zhì)也要拔得頭籌。

      三.基于能力本位的中職語(yǔ)文教學(xué)方法

      (一)增加實(shí)踐活動(dòng)

      中職學(xué)生畢業(yè)后面臨的將是踏上職業(yè)崗位,如果能力不足,很快就會(huì)被棄用。因此為了減少諸如此類(lèi)的事情發(fā)生,教師應(yīng)在語(yǔ)文教學(xué)中多加入一些新的元素,帶領(lǐng)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,擺脫死記硬背的陰影,有助于學(xué)生工作能力的提升。例如在教《鄒忌諷齊王納諫》時(shí),學(xué)生分成若干小組,每一位成員扮演不同的角色,編排出一幕情景劇,最后大家依次進(jìn)行展示等。這些活動(dòng)既有利于學(xué)生的綜合能力,又能轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

      (二)培養(yǎng)閱讀能力,加強(qiáng)口語(yǔ)能力,注重寫(xiě)作能力

      以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力作為突破口,閱讀能力是一切的基礎(chǔ)。首先要指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀內(nèi)容,閱讀方式,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。其次是針對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)能力,這對(duì)于學(xué)生的表達(dá),能否在交流探討中正確無(wú)誤的切中要害是很重要的,然而口語(yǔ)能力的培養(yǎng)在中職語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該是屬于最薄弱的環(huán)節(jié)。所以教師一定要?jiǎng)?chuàng)造語(yǔ)境,以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,沒(méi)有語(yǔ)境是很難學(xué)好口語(yǔ)的。最后就是寫(xiě)作能力,寫(xiě)作而注重的是意境,也就是所謂的想象力。因此,教師應(yīng)為學(xué)生提供這樣的氛圍,帶領(lǐng)學(xué)生親近自然,在如此情境下,對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作水平大有幫助的。

      四.基于能力本位的中職語(yǔ)文教學(xué)分析

      對(duì)于所有的教育來(lái)說(shuō),語(yǔ)文一直都是最基礎(chǔ)的學(xué)科,對(duì)于中職教育來(lái)說(shuō),語(yǔ)文也是非常重要的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。隨著現(xiàn)在社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的要求,所以以能力本位作為標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念受到了越來(lái)越多專(zhuān)業(yè)人士的關(guān)注。在語(yǔ)文教學(xué)中使用這種能力本位的方法可以使學(xué)生全方面的發(fā)展與提高。下面簡(jiǎn)單介紹一下基于能力本位的中職語(yǔ)文教學(xué)的必要性。

      (一)符合中職教育的發(fā)展趨勢(shì)

      首先,中職教育注重于能力的培養(yǎng),更加關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的提升,所以使用能力為本的教學(xué)方法是必然趨勢(shì)。對(duì)于職業(yè)高中來(lái)講,它所要培養(yǎng)的學(xué)生是能夠熟練掌握一門(mén)技能,并且具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力?;谶@樣的要求,中專(zhuān)的課程設(shè)計(jì)與普通高中來(lái)說(shuō)也有許多的不同之處。所以對(duì)于語(yǔ)文課程來(lái)說(shuō)也是一樣的,使用能力本位這樣的方法可能是更有效的,因?yàn)樗c中專(zhuān)的學(xué)生所要發(fā)展的方向相契合,在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中多與實(shí)際生活相結(jié)合,多多教授一些有關(guān)職業(yè)技能方面的相關(guān)知識(shí),這樣對(duì)于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展是一個(gè)非常好的鋪墊。

      其次,中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),需要通過(guò)能力為本這樣的教學(xué)方式來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。許多中職學(xué)校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)都是注重于專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng),而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng),因?yàn)閷?duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)講,大多都是基礎(chǔ)較為薄弱的,并且他們也不愿意去接受這些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),他們認(rèn)為這些知識(shí)是枯燥的,乏味的,他們覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)也是非常困難的。但對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)基礎(chǔ)的課程,是除了專(zhuān)業(yè)課以外,不得不學(xué)的課程,所以語(yǔ)文老師如何來(lái)教授這些學(xué)生就顯得尤為重要,同時(shí)也就要求中專(zhuān)的語(yǔ)文課使用能力本位的教學(xué)方式,因?yàn)槭褂眠@種方法讓學(xué)生解放他們的思想,讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不是一件非常困難的事情,也可以通過(guò)這種方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的接受這門(mén)課程,最終使得學(xué)生在知識(shí)以及其他方面有一個(gè)全方面位的提高。

      (二)符合學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展

      以能力本位作為語(yǔ)文的一種教學(xué)方式,是符合學(xué)生職業(yè)發(fā)展的,就像我們最平常的課程,老師在講課,每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真聽(tīng)講,然后課下認(rèn)真完成課后習(xí)題,看似特別融洽的課堂氛圍,但這樣的課程并不一定就是最好的,最有效的課堂,因?yàn)槿缃竦纳鐣?huì)對(duì)于學(xué)生的要求是非常嚴(yán)格的,對(duì)于中職的學(xué)生更是如此,因?yàn)樯鐣?huì)要求他們具有一定的能力,如果能力不足以支撐你的才華,終將被社會(huì)所淘汰。我們都知道"授之以魚(yú),不如授之于漁"的道理,學(xué)生必須要具備學(xué)習(xí)能力才能在這個(gè)社會(huì)上立足,所以老師應(yīng)該著重與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教會(huì)他一些技能或者是學(xué)習(xí)的本領(lǐng),那么學(xué)生能夠成功就是必然的事,只不過(guò)是時(shí)間的問(wèn)題,但如果只是一味的死學(xué),那么必將一事無(wú)成。能力就好比是一把鑰匙,當(dāng)你有了這把鑰匙,打開(kāi)門(mén)便是遲早的事。

      五.基于能力本位的中職語(yǔ)文教學(xué)的意義

      語(yǔ)文作為中職學(xué)校一門(mén)必修的基礎(chǔ)課程,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程起著不可忽視的重要性,它不僅可以讓學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀,還可以讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量將直接影響到中職學(xué)生的綜合素質(zhì),所以以能力本位的中職語(yǔ)文教育有非常重要的意義。下面將簡(jiǎn)單介紹一下它的意義。

      (一)促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展

      如果只是學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味的知識(shí),對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一門(mén)非常痛苦的課程,上課可能是鼾聲如雷,也可能是神游千里之外。但如果使用能力本位的教學(xué)方式便會(huì)大相徑庭,因?yàn)檫@樣的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生有不一樣的教學(xué)體驗(yàn),上課不是一味的講解知識(shí),而是注重于與學(xué)生互動(dòng),讓學(xué)生參與其中,真正的學(xué)東西,培養(yǎng)學(xué)生的能力,這樣下來(lái),學(xué)生的興趣肯定會(huì)提高,學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高,又因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容不僅僅是課本的知識(shí),而是來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活的方方面面,學(xué)生的各方面素質(zhì)也會(huì)隨著提高。

      (二)增強(qiáng)學(xué)生的自信心

      對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō),他們大部分都認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)較差,學(xué)習(xí)能力較弱,從而失去信心,認(rèn)為自己沒(méi)有學(xué)習(xí)的天賦,事實(shí)上不是他們沒(méi)有天賦,是他們?cè)谛牡桌锓裾J(rèn)自己,喪失學(xué)習(xí)的信心,其實(shí)自信來(lái)源于實(shí)力,實(shí)力來(lái)源于熟練。所以通過(guò)能力本位這樣的方式,可以減少學(xué)生上課的壓力,由此學(xué)生也可以學(xué)到新的知識(shí),從而自信心增強(qiáng),久而久之,對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)變得更加濃厚,學(xué)習(xí)知識(shí)的能力也會(huì)增強(qiáng)。

      六.結(jié)束語(yǔ)

      對(duì)于中職語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō),能力本位的教學(xué)模式已經(jīng)是大勢(shì)所趨,當(dāng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,才能為學(xué)生更加美好的未來(lái)作下鋪墊。所以在教學(xué)過(guò)程中,老師必須要緊跟時(shí)代的步伐,在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也要注重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,一定是社會(huì)所需之人,是符合未來(lái)時(shí)代發(fā)展且永遠(yuǎn)不會(huì)被淘汰的人。

      參考文獻(xiàn)

      [1]王暉.中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課課程建設(shè)若干問(wèn)題的探討[J].天津大學(xué),2004.

      [2]楊長(zhǎng)亮.中等職業(yè)教育普通文化課程改革研究[D].華東師范大學(xué).2007.

      [3]王希平.基于就業(yè)導(dǎo)向的中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開(kāi)發(fā)方法的探討[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2008,27.

      [4]鄧澤民,蘇北春,趙沛,中等職業(yè)教育課表體系研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2008,27.

      (作者介紹:楊曉娥,甘肅省定西理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校高級(jí)講師)

      猜你喜歡
      能力本位中職
      高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)與教學(xué)改革模式的探究
      中文信息(2016年10期)2016-12-12 11:41:13
      能力本位視角下的高職課程體系設(shè)計(jì)研究
      基于能力本位下旅游管理專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目教學(xué)模式的研究
      能力本位的《影視藝人經(jīng)紀(jì)》課程改革芻議
      考試周刊(2016年67期)2016-09-22 13:57:30
      浙江導(dǎo)游文化基礎(chǔ)知識(shí)模塊化教學(xué)淺析
      科技視界(2016年15期)2016-06-30 12:05:03
      能力本位教育與高職英語(yǔ)教學(xué)探析
      科技視界(2016年1期)2016-03-30 13:43:16
      淺談中職英語(yǔ)教育三部曲
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:08
      中職高考與教學(xué)研究
      果真是“誤了百萬(wàn)中職生”嗎?
      構(gòu)建中職生成才通道的思考
      河南科技(2014年11期)2014-02-27 14:17:57
      伊川县| 宜黄县| 吴川市| 苏尼特右旗| 冷水江市| 镇安县| 宣武区| 仁布县| 海盐县| 江阴市| 高淳县| 竹北市| 额尔古纳市| 蚌埠市| 永顺县| 汾阳市| 普宁市| 安国市| 将乐县| 泾川县| 高碑店市| 苍南县| 宁阳县| 衡山县| 资中县| 荣昌县| 太白县| 阿克苏市| 保定市| 洛川县| 南木林县| 平山县| 民丰县| 天水市| 六枝特区| 大方县| 西充县| 商河县| 沈阳市| 余姚市| 阿合奇县|